2019年四年級語文下冊 蝙蝠和雷達(dá)（第一課時）學(xué)案 人教新課標(biāo)版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 在自學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會本課生字，理解由生字組成的新詞。2. 練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。懂得課文中總起句的作用，學(xué)習(xí)先提出問題再逐步解決問題的寫作方法。3. 了解飛機(jī)夜間能夠安全飛行是人們從蝙蝠身上得到的啟示。引導(dǎo)學(xué)生平時注意觀察事物，并從中也得到啟示。激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)的興趣。4. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。【教學(xué)重點(diǎn)】1弄清人是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，才能夠讓飛機(jī)也在夜里安全飛行的。2練習(xí)歸納段落大意?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】:引導(dǎo)學(xué)生弄清蝙蝠夜間飛行和飛機(jī)夜航之間的聯(lián)系【教學(xué)課時】兩課時 第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 在自學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會本課生字，理解由生字組成的新詞。2. 練習(xí)給課文分段，歸納段落大意，了解課文大概內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握本課的生字詞?！窘虒W(xué)過程】一、揭題導(dǎo)入。（1分鐘）二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2分鐘）師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請大家齊讀學(xué)教案上的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)都清楚，能有信心達(dá)標(biāo)嗎？聲音真響亮。這節(jié)課我們將圍繞這三個目標(biāo)將近行5場比賽，第一場比賽的要求是什么呢？請同學(xué)們一起看看“自學(xué)指導(dǎo)一”的要求，哪個同學(xué)愿意站起來讀讀。三、第一次“先學(xué)后教”比正確認(rèn)讀會寫生字（3分鐘）師：現(xiàn)在準(zhǔn)備進(jìn)行第一場比賽，請同學(xué)自由練讀生字， 2分鐘后我們一起來比比，看看那個小組能把生字讀得正確。1、認(rèn)讀下列詞語： 蝙 蝠 捕 蛾 蚊 避 銳 鐺 蠅 揭 礙 熒四、第二次先學(xué)后教 正確流利讀課文（5分鐘）師：同學(xué)們剛才的生字讀得很好!那么課文你們是不是也讀得這么好呢? 請同學(xué)們自由練讀，4分鐘后老師要以抽查的形式進(jìn)行檢測同學(xué)們是否讀得流利。（學(xué)生自由練讀）（指名開火車讀）過渡：前面兩場比賽同學(xué)們都表現(xiàn)得很出色，下面來比一比看看哪個小組理解課文詞語最好，準(zhǔn)備好了嗎?請在5分鐘內(nèi)完成以下2道練習(xí)題。五、第三次“先學(xué)后教比理解詞語自學(xué)指導(dǎo)三：利用手中的工具書理解下面的詞語雷達(dá)：啟示：熒光屏：超聲波：障礙物：反射：六、第四次“先學(xué)后教”比理清課文脈絡(luò)。（5分鐘）自學(xué)指導(dǎo)四：小組開火車式讀課文，小組合作下面的練習(xí)題。1、根據(jù)所給的部分寫出相關(guān)的自然段，并用連線找出相關(guān)的段意。 第一部分：（ 1 、2自然段） 通過飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象，提出飛機(jī)怎樣能安全飛行的問題。第二部分：（36自然段） 科學(xué)家做三次試驗，結(jié)果證明蝙蝠夜里飛行靠的不眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。第三部分：（7、8自然段） 科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證了飛機(jī)安全飛行。七、第五次“先學(xué)后教”比概括課文內(nèi)容。自學(xué)指導(dǎo)五：自由地課文朗讀，4分鐘進(jìn)行比賽。時間到，那個小組能說說課文的主要內(nèi)容。1、概括課文主要內(nèi)容： 課文講的是科學(xué)家通過反復(fù)的試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了在夜間飛行的問題。2、齊讀課文主要內(nèi)容八、課堂練習(xí) 比一比，再組成詞語 豎（ ）即（ ）得（ ）起（ ）堅（ ）既（ ）礙（ ）超（ ）塞（ ）?。?）辟（ ）彰（ ）賽（ ）暮（ ）避（ ）障（ ）第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 了解飛機(jī)夜間能夠安全飛行是人們從蝙蝠身上得到的啟示。引導(dǎo)學(xué)生平時注意觀察事物，并從中也得到啟示。激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)的興趣。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、了解飛機(jī)夜間能夠安全飛行是人們從蝙蝠身上得到的啟示。引導(dǎo)學(xué)生平時注意觀察事物，并從中也得到啟示。激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)的興趣。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫 二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請大家齊讀學(xué)教案上的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)都清楚，能有信心達(dá)標(biāo)嗎？聲音真響亮。這節(jié)課我們將圍繞這兩個目標(biāo)將近行三場比賽，第一場比賽的要求是什么呢？請同學(xué)們一起看看“自學(xué)指導(dǎo)一”的要求，哪個同學(xué)愿意站起來讀讀。三、第一次“先學(xué)后教”比正確流利讀課文自學(xué)指導(dǎo)一：自由朗讀課文的第三、四、五、六、七自然段，5分鐘后進(jìn)行第一場比賽1、開火車式讀課文。過渡：在漆黑的夜里，之所飛機(jī)能安全飛行，是因為從蝙蝠的身上得啟示，是怎樣得到啟示呢？現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)第三、四、五、六、七自然段，請同學(xué)們齊讀自學(xué)指導(dǎo)一，5分鐘后進(jìn)行第二場比賽。四、第二次“先學(xué)后教”比正確理解課文。自學(xué)指導(dǎo)二：自由朗讀課文的第三、四、五、六、七自然段，同時用紅筆文中圈出科學(xué)家研究的對象，用“”劃出試驗方法，用“”劃出試驗結(jié)果，小組合作。5分鐘后進(jìn)行第三場比賽。1、作根據(jù)表格填表。實(shí)驗順序試驗方法試驗結(jié)果試驗結(jié)論第一次把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在拉了許多繩子上系著許多鈴鐺的屋子里飛。鈴鐺一個也沒響，繩子也碰著。蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的第二次把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋里飛。蝙蝠就像沒頭蒼繩似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。第三次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋里飛。蝙蝠就像沒頭蒼繩似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。過渡：科學(xué)家從這三次不同的試驗中證明了什么？小組合作，有哪個小組知道？加分1、（齊讀：蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。）并填在表格里。2、師：第二次和第三次兩次試驗，分別塞住耳朵，封住嘴，也就是說單獨(dú)將嘴或耳朵露在外面，但蝙蝠都失去了暗中探路的本領(lǐng)，這說明探路時靠的是這兩樣器官同時發(fā)揮作用，所以課文上用上“配合”）1、找出體現(xiàn)科學(xué)家不怕困難，勇于探索的精神的詞（ 反復(fù) ）誰能說一說呢？2、用關(guān)聯(lián)詞表述實(shí)驗的經(jīng)過、結(jié)果如：因為 科學(xué)家 反復(fù)研究 所以 揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。 只要 科學(xué)家 反復(fù)研究 就 能 揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密 。 過渡：任何一項科學(xué)成果，都是來之不易的，都是科學(xué)家們反復(fù)研究，經(jīng)過無數(shù)次失敗，無數(shù)次地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。無數(shù)次地再試驗才得來的，只有不怕困難，勇于探索，敢于攀登的人才能夠摘下科學(xué)王冠上的一顆顆閃閃發(fā)光的寶珠。好接下來3、全班齊讀第三、四、五、六、七自然段2、小結(jié)板書：蝙蝠 嘴 超聲波 障礙物 耳朵五、第三次“先學(xué)后教”理解蝙蝠和雷達(dá)之間的聯(lián)系（13分鐘）自學(xué)指導(dǎo)三要求：自由朗讀課文第八自然段。完成下面的練習(xí)。過渡：科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上雷達(dá)。飛機(jī)是否能在夜間飛行呢？請同學(xué)們齊讀第八自然段。小組合作完成下面練習(xí)題1、讀這個自然段2、小組討論，給句式：雷達(dá)的（ 天線 ） 相當(dāng)于蝙蝠的（嘴巴 ）。雷達(dá)的（ 無限電波 ） 相當(dāng)于蝙蝠的 （ 超聲波）。雷達(dá)的 （熒光屏 ） 相當(dāng)于蝙蝠的 （耳朵）。板書：雷達(dá) 天線 無限電波 熒光屏3、科學(xué)家真了不起，讓我們一起讀第八自然段吧!六、總結(jié)全文：（因為雷達(dá)探路的道理是從蝙蝠夜行探路的道理得來的，所以說飛機(jī)夜間安全飛行是從蝙蝠身上得到的啟示。）許多科學(xué)技術(shù)都是從生物身上得到啟示而發(fā)明創(chuàng)造出來的。同學(xué)們，希望你們也能從更多的生物中，得到更多的啟示，有更多的發(fā)明創(chuàng)造，希望你們像一只只雄鷹展翅飛翔在科學(xué)的藍(lán)天上，未來的科學(xué)家就在我們中間哦。七、.帶著情感齊讀全文。過渡：科學(xué)家們真了不起？許多科學(xué)技術(shù)都是從生物身上得到啟示而發(fā)明創(chuàng)造出來的。我們一起去感受請同學(xué)們閱讀資料袋。1、了解資料袋的內(nèi)容。2、誰能說說。如： 豬 防毒面具 蛋殼 穹形屋頂 九、課后作業(yè)小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁 共 3 頁