2019年四年級語文下冊 第五單元 17 觸摸春天同步練習 新人教版課時訓練一、看拼音，寫詞語。li chn xio jn shn jin qun l（ ） （ ） （ ） （ ）h xin fi xin bn fn k bn （ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，再組詞。徑（ ） 暢（ ） 絆（ ） ?。?）經(jīng)（ ） 湯（ ） 伴（ ） 孤（ ）三、按要求寫句子。1、修改病句： 老師介紹了許多小明的事跡。 。2、改成比喻句。春風吹在我的臉上暖洋洋的。 。四、按課文內(nèi)容填空。1、在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。 （1）“這樣的道理”是指_ _。 （2）安靜是怎樣告訴“我”這樣的道理的？ _ 。 2、安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。 （1）“穿梭”的原意是像織布的梭子來回活動。在這句中是指_ _。 （2）從“穿梭”“流暢”“沒有一點兒磕磕絆絆”這些詞語看出安靜雖然是盲童，但是_ _。從中我們可以體會到，她是個_ 。五、閱讀在春天的深處，安靜細細地感受著光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜地心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。我沒有驚動安靜。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。1、用“/”畫掉加點字的錯誤讀音。翅膀（ch c） 仰頭（yn rn）2、多音字組詞。劃 hu（ ） 創(chuàng)chun（ ）hu（ ） chun（ ）3、正確解釋下列詞語的含義。（1）繽紛：_ _ 。（2）裊裊： _ _。4、請你結(jié)合課文說說對這句話的理解。誰都有生活的權(quán)利，誰者可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。_ _ 17、觸摸春天一、流暢 小徑 瞬間 權(quán)利 弧線 飛翔 繽紛 磕絆二、石徑 流暢 磕絆 弧度經(jīng)常 雞湯 伙伴 孤獨三、1、老師介紹了小明的許多事跡。 2、春風如柳絮般吹在我臉上暖洋洋的。四、略五、1、翅 仰頭（yn 2、劃 hu（劃船 ） 創(chuàng) chun（ 創(chuàng)造 ）hu（比劃 ） chun（ 創(chuàng)傷 ）3、（1）繽紛： 繁多而雜亂 。（2）裊裊： 形容煙氣繚繞升騰 。4、（略）小學教育資料好好學習，天天向上！第 4 頁 共 4 頁