2019年蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試題一、積累運(yùn)用1拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請(qǐng)你借助拼音朋友，寫出詞語(yǔ)。（5分）qing b b zhn shn yn mo dn tu ti（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）h li jin zh tu qio q pn tn ln（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）2把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）（ ）口（ ）舌 （ ）（ ）充數(shù) （ ）月當(dāng)空畫（ ）點(diǎn)（ ） 樹影（ ）（ ） 迫不（ ）待張（ ）舞（ ） （ ）（ ）失措3給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（3分）接濟(jì)（j j） 逢（png fng）蒙 霎（sh ch）時(shí)韓愈（y y） 掃興（xng xng） 張牙舞爪（zho zhu）二、平時(shí)你一定掌握了不少成語(yǔ)，現(xiàn)在就來(lái)考考你。（6分）來(lái)自寓言故事的： 、 、 、 來(lái)自神話故事的： 、 、 、 來(lái)自歷史故事的： 、 、 、 三、判斷下面的句子是否正確，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（5分）1“我就不信，文盲能成為國(guó)家的棟梁！”這句話的意思是：我就不信，文盲不能成為國(guó)家的棟梁。 （ ）2“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”這兩句詩(shī)的作者是賈島。 （ ）3“讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，不是要害更多的人嗎？”這一句的意思是：讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，一定會(huì)害更多的人。 （ ）4“我的矛銳利得很，隨你什么盾它都能戳穿”和“我的矛銳利得很，無(wú)論什么盾它都能戳穿”的意思一樣。 （ ）5“少壯不努力，老大徒傷悲”是李白的詩(shī)句，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”是白居易的名句。 （ ）四、按要求完成句子練習(xí)（10分）1小鳥在枝頭鳴叫。（用上擬人的修辭手法） 2這棵樹真粗。（把句子寫具體） 3王老師慈愛(ài)的笑容和親切的話語(yǔ)時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。（改為沒(méi)有語(yǔ)病的句子）4仿寫句子。棉花說(shuō)，秋天是白色的；高粱說(shuō)， ； ， 。5口語(yǔ)交際小明要去網(wǎng)吧玩，要你幫他對(duì)他媽媽撒謊，說(shuō)他和你在一起寫作業(yè)。你該怎樣拒絕呢？ 五、課文回首（15分）1張僧繇只好提起筆來(lái)，輕輕一點(diǎn)。_，只見_，_，被點(diǎn)上眼睛的龍_。游客們_，無(wú)不佩服張僧繇神奇的_。這段話選自_ _ _。你一定還記得其它的成語(yǔ)故事，如_，這則成語(yǔ)故事告訴我們 。2嫦娥奔月的時(shí)間是 ，這天是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日 節(jié)。你知道這個(gè)節(jié)日還有哪些風(fēng)俗習(xí)慣嗎？ 、 、 。你能寫出兩句描寫月亮的詩(shī)句嗎？ ， 。 , 。3本單元我們還認(rèn)識(shí)了 的賈島?！巴魄谩钡囊炅x是： ?！傍B宿池邊樹，僧敲月下門”中用“敲”的原因是： 。 4把下面的諺語(yǔ)補(bǔ)充完整。 臺(tái)上三分鐘，_ 師傅領(lǐng)進(jìn)門，_ 若要戲路通，_ 要練驚人藝，_請(qǐng)你再寫一條：_， _。這些諺語(yǔ)都告訴我們： 六、閱讀短文，完成練習(xí)（24分）（一）按圖索驥春秋時(shí)候，秦國(guó)有個(gè)叫孫陽(yáng)的人，擅長(zhǎng)相馬，無(wú)論什么樣的馬，他一眼就能分出優(yōu)劣。他常常被人請(qǐng)去買馬、選馬，人們都稱他為伯樂(lè)（“伯樂(lè)”本是天上的星名，據(jù)說(shuō)負(fù)責(zé)管理天馬）。有一次，孫陽(yáng)路過(guò)一個(gè)地方，忽見一匹拖著鹽車的老馬沖他叫個(gè)不停，走近一看，原來(lái)是匹千里馬，只是年齡稍大了點(diǎn)。老馬拉著車艱難地走著，孫陽(yáng)覺(jué)得太委屈了這匹千里馬，它本是可以奔跑于疆場(chǎng)，可以發(fā)揮更大作用的寶馬良駒，現(xiàn)在卻默默無(wú)聞地拖著鹽車，慢慢地消耗著它的銳氣和體力，實(shí)在可惜！孫陽(yáng)想到這里，難過(guò)得落下淚來(lái)。為了讓更多的人學(xué)會(huì)相馬，使千里馬不再被埋沒(méi)，也為了自己一身絕技不至于失傳，孫陽(yáng)把自己多年積累的相馬經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)寫成了一本書，配上各種馬的形態(tài)圖，書名叫相（xing xing）馬經(jīng)。 孫陽(yáng)有個(gè)兒子，看了父親寫的相馬經(jīng)，以為相馬很容易，就拿著這本書到處找好馬。他按照書上所繪的圖形去找，一無(wú)所獲。又按書中所寫的特征去找，最后發(fā)現(xiàn)有一只癩蛤蟆很像書中寫的千里馬的特征，便高興地把癩蛤蟆帶回家，對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，我找到一匹千里馬，只是蹄子稍差（ch ch）些?！备赣H一看，哭笑不得，沒(méi)想到兒子竟如此愚笨，便幽默地說(shuō)：“可惜這馬太喜歡跳了，不能用來(lái)拉車。”接著感嘆道：“所謂按圖索驥也。” 1劃去文中加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音（1分）2根據(jù)下面詞語(yǔ)的構(gòu)成照樣子寫三個(gè)。（3分）優(yōu)劣： 愚笨： 3回答問(wèn)題（4分）（1）孫陽(yáng)為什么要寫相馬經(jīng)？ （2）“按圖索驥”在故事中是什么意思？你覺(jué)得這個(gè)成語(yǔ)可用來(lái)形容什么樣的人？ （二）有一棵樹會(huì)感謝我手帕被打入了“冷宮”，散發(fā)著淡淡（幽 悠）香的柔軟細(xì)膩的面紙成了“新寵”。有這一用即扔的面紙，誰(shuí)還會(huì)稀罕用了要洗、洗了再用的手帕？追求簡(jiǎn)約快捷越來(lái)越成為一種“時(shí)尚”，但是，我拒絕這樣的“時(shí)尚”。當(dāng)別人在用潔白的面紙制造生活垃圾的時(shí)候，我卻很自豪、很“另類”地掏出疊得方方正正的潔白的手帕。我絲毫沒(méi)有落伍的（羞澀 酸楚），我覺(jué)得自己在展示一種真正的時(shí)尚我知道，那些高檔的面紙是用原生木漿制造，它的故鄉(xiāng)是郁郁蔥蔥的原始森林，它本不該變成一張柔軟的面紙，它應(yīng)當(dāng)（屹立 矗立）在茂密的林子里。因?yàn)楫?dāng)它和它的兄弟姐妹生機(jī)勃勃地共同撐起一片藍(lán)天時(shí)，禽鳥才會(huì)無(wú)憂無(wú)慮地歡唱，百獸才有幸福生活的樂(lè)園，沙土才不會(huì)流失，沙塵才不會(huì)猖狂， ， 也許我一個(gè)人的堅(jiān)持太微不足道，但我堅(jiān)信，我一生的堅(jiān)持至少會(huì)讓一棵樹在綠色的海洋里茁壯成長(zhǎng)，它剛勁挺拔，枝繁葉茂，它的葉子在清風(fēng)中歌唱，莫非在向我傳達(dá)謝意雖然我不可能聽得見，但我相信它一定是在感謝我。因此，當(dāng)我掏出那一方手帕?xí)r，就像掏出了一封感謝信，掏出了一封倡議書，掏出了一種素質(zhì)，掏出了一種風(fēng)度誰(shuí)能說(shuō)“環(huán)?！辈皇乾F(xiàn)代的時(shí)尚？面對(duì)浪（費(fèi) 廢）與環(huán)保，享受與創(chuàng)造，奢靡與節(jié)約，自負(fù)與合作愿時(shí)尚不要走錯(cuò)方向！1在短文中的括號(hào)中選擇正確的字或詞。（2分） 2照樣子，寫詞語(yǔ)。（2分）生機(jī)勃勃 無(wú)憂無(wú)慮 3把文中畫橫線的句子改成不帶問(wèn)號(hào)的句子，意思不能改變。（2分） 4、在第三自然段中的橫線上填上合適的語(yǔ)句。（2分）5、為什么“有一棵樹會(huì)感謝我”？（3分） 6、“我” 認(rèn)為現(xiàn)代的時(shí)尚有 ，有 ，有 ，還有 （4分）7、寫一句環(huán)保方面的宣傳廣告語(yǔ)，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，發(fā)人深思。（1分） 七、作文（30分） 自實(shí)行“陽(yáng)光體育”后，我們學(xué)校舉行了一次又一次的體育競(jìng)賽。請(qǐng)你將其中的一次比賽寫下來(lái)，要寫清比賽的過(guò)程和觀眾的表現(xiàn)。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)