2019年蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))第五單元測(cè)試卷 (II) 班級(jí) 姓名 成績(jī) 等第 一、看拼音寫漢字。10% y t h t gu lin ji shng n mn（ ） （ ） （ ） （ ） ji fn sh fu h xi chun di （ ） （ ） （ ） （ ） l do rn xn nun w l to rn xin（ ） （ ）二、給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。4%（1）母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛(ài)，伴著月光給了我，讓一顆混（hn hn）沌的童心豁然開朗。（2）黃河水因?yàn)閮砂兜乃亮魇?，非?；欤╤n hn）濁。（3）我的父親是唱蓮花落（lo lu）的民間藝人。（4）她不管做什么事，從不甘落（lo lu）后。三、按要求完成填空。12% 1把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分） （ ）（ ）是道 （ ）（ ）而談無(wú)（ ）之談 胡（ ）亂（ ）海（ ）天空 （ ）（ ）不談2寫出加點(diǎn)字的意思。（4分） 飽經(jīng)風(fēng)霜（ ） 驚嘆不已（ ） 化險(xiǎn)為夷（ ） 摩天大廈（ ） 3挑選合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。（2分） 買單 打的 網(wǎng)民 大款 網(wǎng)蟲 大腕 時(shí)代在發(fā)展，涌出了很多新詞兒。如：用餐后結(jié)帳付款叫（ ）；電子計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)上的用戶叫（ ）；擁有大量錢財(cái)?shù)娜私校?）；某種領(lǐng)域中有成就有影響的人叫（ ）四、按要求寫句子。6% 1河水日夜不停地流淌著。（改寫成擬人句） 2 這件事讓我很高興。（改寫成反問(wèn)句） 3昨天傍晚下了一夜大雨。（修改病句） 五、課文內(nèi)容填空。8% 1月光啟蒙一文中有許多民歌童謠，寫一首你最喜歡的 。我們家鄉(xiāng)也有民歌童謠，如： 。2這個(gè)單元中，我們感受到了“愛(ài)”的力量：善良的小女孩幫助 的愛(ài)因斯坦 。我們懂得了 是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。還知道，真愛(ài)就像 ， 。六、綜合改錯(cuò)。（三個(gè)錯(cuò)別字、一處標(biāo)點(diǎn)、三處語(yǔ)病）7%“512”四川大地震之后，全國(guó)人民基本上全部伸出了緩助之手，向四川災(zāi)區(qū)人民奉獻(xiàn)愛(ài)心。帳蓬、礦泉水等急須物資源源不斷、連續(xù)不斷地運(yùn)往災(zāi)區(qū)。大家齊心協(xié)力，共渡難關(guān)。通過(guò)這件事，使我更深切地感受到中國(guó)人民不言放棄的精神！七、閱讀感悟。23% （一）一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了，初升的陽(yáng)光從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。 1寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。2% 叮囑（ ） 恬靜（ ） 2文中畫線的句子用的是 的修辭手法，“探”讓你感受到了 。3% 3“生命的芬芳與光澤”指的是 3%（二） 一個(gè)寒冷落雨的下午，我回家很晚，獨(dú)自一個(gè)人吃“午餐”。小女兒早已吃過(guò)了，但看見我吃，她快樂(lè)地湊在我身邊，要我夾一塊豆腐給她?！鞍?！”她高興地叫了起來(lái)，“媽媽，你的筷子好溫暖??！”我愣了一下，才想到也許因?yàn)樘炖?，菜都燉得滾燙的，筷子也就暖和（huo h）了。但對(duì)一雙簡(jiǎn)單的筷子的溫度竟表示這樣由衷的愉快，這樣驚天動(dòng)地的歡呼，卻是我不曾體會(huì)的。世人只會(huì)贊美佳釀，贊美豐盛(shng chng)的筵席，贊美那稱為偉大的東西，但在一個(gè)寒冷的下午，一個(gè)3歲的小女孩卻懂得享受一點(diǎn)點(diǎn)筷子尖端的溫度。我們?cè)?jīng)錯(cuò)過(guò)多少美好的事物！我們使自己錯(cuò)過(guò)了多少驚訝的歡樂(lè)！我們難道不是被聰明弄得愚鈍了嗎？1給短文加個(gè)題目。2% 2在短文中找出兩對(duì)意思相反的詞寫在括號(hào)里。4% （ ）（ ） （ ）（ ）3用“”劃去短文括號(hào)中不正確的讀音。2% 4把文中畫線的句子換一種說(shuō)法，意思不變。2% 5 用“”畫出作者的感受。2% 6讀了這篇短文，你想說(shuō)什么？3%八、作文：30% 同學(xué)們，你在學(xué)校生活中一定交到了知心的好伙伴。請(qǐng)你用一到兩件事來(lái)向我們介紹你的小伙伴。蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))第五單元測(cè)試卷（1）（90分鐘完成） 班級(jí) 姓名 成績(jī) 等第 一、看拼音寫詞語(yǔ)。（10分）m l to ch g bo y l yu xing( ) ( ) ( ) ( ) ( )l ba sh chen x zo j x tu xi( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、用“”劃去括號(hào)里不正確的字。（4分）和（諧 協(xié)） 車（廂 箱） （篷 蓬）亂 年（輕 青）（流 留）暢 （署 暑）熱 （慮 虛）弱 穿（戴 帶）三、選詞填空。（7分）無(wú)辜 無(wú)故 1、我們要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不能（ ）缺席。 2、在這件事上，她是（ ）的，不能責(zé)怪她。 鼓舞 鼓勵(lì) 1、我們?cè)谖逍羌t旗的（ ）下，奮勇前進(jìn)。 2、當(dāng)我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績(jī)時(shí)，老師便（ ）我們更上一層樓。 浮現(xiàn) 籠罩 浸潤(rùn) 彌漫 1、如水的月光（ ）著大地，一片白茫茫。 2、離開了學(xué)校，老師的笑容總是（ ）在我的腦海里。3、春雨（ ）著大地，陣陣泥土的芬芳（ ）開來(lái)。四、說(shuō)說(shuō)下列新詞的意思，并試著再寫四個(gè)。（6分）打的 大款 買單 下海 五、判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“”。（3分）1、“那塊壁玉閃爍著奇異的光芒，讓人眼花嘹亂。”這個(gè)句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字。（ ）2、“請(qǐng)與我一起喊一聲吧人民萬(wàn)歲！科學(xué)萬(wàn)歲！”和“轟隆”中的破折號(hào)都表示聲音的延續(xù)。 （ ）3、“問(wèn)常常是打開知識(shí)殿堂的金鑰匙?！边@一句運(yùn)用了比喻的手法。 （ ）六、按要求改寫句子。（6分）1、這兒的風(fēng)景美得仿佛一幅畫。（用加點(diǎn)詞造句） 2、春天不播種，秋天不會(huì)收獲。（加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞） 3、“打死你這個(gè)狗強(qiáng)盜！”冬冬 地說(shuō)。（填上恰當(dāng)?shù)脑~）4、春天，燕子飛回來(lái)了。（改為擬人句） 5、揚(yáng)科的母親生活很艱辛。（改為比喻句） 6、在南極考察隊(duì)員面前，什么困難都能克服。（改為雙重否定句） 七、修改病句。（4分）1、讀了豐富多彩的課外書，使你懂得了許多道理。2、公園里，我們可以看到盛開的鮮花和悅耳的鳥叫。3、近兩年來(lái)，電視機(jī)的質(zhì)量提高了，價(jià)格減少了。 1、 萬(wàn)里長(zhǎng)城、趙州橋、黃河都是我國(guó)古代的偉大工程。八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（8分）1、媽媽 在病床上，嘴角掛著 的微笑；爸爸 在床前的椅子上，一只手 著媽媽的手，頭 在床沿邊 了。 的陽(yáng)光從窗外 探了進(jìn)來(lái)， 地籠罩著他們。2、她讓 陪伴我的童年，用 啟迪我的想象。她在月光下唱的那些 、 、 、 的民歌民謠，使我展開了 的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)。九、閱讀短文。 （22分）（一）母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫(kù)，給我送來(lái)了月夜?jié)庥舻脑?shī)情。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱那些明快 流暢 含蓄 風(fēng)趣的民歌民謠 使我展開想象的翅膀 飛向詩(shī)歌的王國(guó)1、 在里填入合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）2、 在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）啟發(fā)（ ）辛勤（ ）才干（ ）有趣（ ）3、 這段話選自課文_，作者是著名作家_。（1分）4、 母親為“我”唱的歌謠的特點(diǎn)是_、_、_、_。（2分）（二）付不起的小費(fèi)8月下旬，科考隊(duì)乘船來(lái)到哈蘇里奧克土著族部落，（觀察 考察）那里的風(fēng)土人情。中午時(shí)分，我們把船停在離岸約15米的河面，準(zhǔn)備吃飯。看到一家土著人房后有一棵大樹，樣子很奇特。 以前從沒(méi)見過(guò)，問(wèn)船上的人，也沒(méi)人知道樹名， 很想弄個(gè)明白。岸邊有個(gè)中年土著婦女正在洗衣服，一個(gè)小女孩在旁邊玩耍，估計(jì)是她的女兒，六七歲的樣子，皮膚黝黑，光著膀子，清晰的肋骨顯示出營(yíng)養(yǎng)不良。我請(qǐng)隨行的翻譯幫忙，他用土著語(yǔ)高聲詢問(wèn)婦女，房后的大樹叫什么名字。 離岸有一定的距離，那個(gè)婦女 聽到了翻譯的話。她停下手中的活，抬頭看了看我們，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去了。 過(guò)了一會(huì)兒，她從屋里拿出一個(gè)小塑料袋，交給小女孩。她對(duì)小女孩比劃著，用手指著塑料袋，又指指我們。然后，小女孩跳進(jìn)水里，左手托著塑料袋舉過(guò)頭頂，右手奮力劃水，向科考船游過(guò)來(lái)。她過(guò)來(lái)索取小費(fèi)，我立刻（反應(yīng) 反映）過(guò)來(lái)。因?yàn)槭孪瓤催^(guò)一些資料，當(dāng)?shù)赜羞@樣的傳統(tǒng)，別人為你提供（gng gng）了幫助或服務(wù)，就應(yīng)(yng yng)該付小費(fèi)。入鄉(xiāng)隨俗，到了人家的地盤，就尊重人家的傳統(tǒng)吧，我趕緊準(zhǔn)備好零錢。 看著小女孩向我們游來(lái)，我開始擔(dān)心她的安全，心中責(zé)怪那個(gè)狠心的母親，(果然 竟然)為了一點(diǎn)小費(fèi)，卻讓這么小的孩子冒險(xiǎn)涉水，值得嗎？她還是順利地游過(guò)來(lái)了。小女孩被我們拉上船，她的小臉已經(jīng)漲紅，微微喘著氣，把手中的塑料袋交給我。出乎意料，里面裝了一張小紙條，紙條的一角已經(jīng)被水浸濕，上面寫著一行字，我看不懂，把它交給翻譯。紙條上寫著：“我是啞巴，不能說(shuō)話，我讓孩子送來(lái)樹名大科里亞樹?！蔽以趺匆蚕氩坏剿龝?huì)這么做，不禁大為感動(dòng)，同時(shí)為自己“以小人之心，度君子之腹”的心理深深自責(zé)。1、 用“”劃去括號(hào)中錯(cuò)誤的讀音。（1分）2、 從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，用“ ”畫出來(lái)。（1分）3、在短文橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）4、摘抄文中語(yǔ)句解釋下列詞語(yǔ)。（2分） （1）入鄉(xiāng)隨俗： （2）出乎意料： 5、讀短文中劃“”的句子，把這位土著婦女的動(dòng)作“翻譯”成一段文字，寫下來(lái)。（2分） 6、“以小人之心，度君子之腹”一句中，“小人之心”在短文中具體指的是 “度君子之腹”在文中具體指的是 （2分）7、“我”明明準(zhǔn)備好了零錢，可以付小費(fèi)，為什么又說(shuō)這是“付不起的小費(fèi)”？（2分） 8、“我”拿到中年婦女的紙條之后“大為感動(dòng)”“深深自責(zé)”，想象當(dāng)時(shí)的情景，寫一段話。（2分） 十、作文。（30分）題目：我有一個(gè)好習(xí)慣要求： （1）習(xí)慣是一種在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向。習(xí)慣有好壞之分，想一想，你有什么好習(xí)慣。 （2）重點(diǎn)寫出你的這個(gè)好習(xí)慣的形成過(guò)程以及它給你帶來(lái)的好處。測(cè)試卷（2）一、一塌糊涂 鬼臉 街上 納悶 糾紛 師傅 和諧 穿戴禮到人心暖,無(wú)禮討人嫌二、hn hn lo lu 三、1（略） 2充分、停止、平安、接觸 3買單 網(wǎng)民 大款 大腕四、1河水不知疲倦地流淌著。 2 這件事怎能不讓我高興呢？ 3昨天傍晚下了一場(chǎng)大雨。五、（略）六、錯(cuò)別字：緩（援）、蓬（篷）、須（需） 標(biāo)點(diǎn)：“齊心協(xié)力，共渡難關(guān)”中間的“，”改成“、” 語(yǔ)病：“基本上”和“全部”矛盾；“源源不斷”和“連續(xù)不斷”重復(fù)；“通過(guò)”刪除。七、 （一） 1囑托 安靜2擬人 連陽(yáng)光都似乎不愿干擾這種和諧美好的畫面3愛(ài)的光澤。父母之間的互相關(guān)愛(ài)讓人感覺(jué)非常美好。（二） 1一雙筷子的溫度2寒冷暖和 聰明愚鈍3畫去h chng4我們被聰明弄得愚鈍了。 5文章的最后一個(gè)自然段。6略測(cè)試卷（1）一、茉莉 掏出 胳膊 一縷 幽香 籬笆 時(shí)辰 洗澡 積蓄 拖鞋二、劃去: 協(xié) 箱 篷 青 留 署 慮 帶三、無(wú)故、無(wú)辜；鼓舞、鼓勵(lì)；籠罩、浮現(xiàn)、浸潤(rùn)、彌漫四、（略）五、1 3、七、1刪去“使” 2“和”改為“，聽到”3“減少”改為“降低” 4刪去“、黃河”九、（一）1、，。2啟迪，勤勞，才華，風(fēng)趣（二）1劃去：gng yng 2考察 反應(yīng) 竟然3因?yàn)樗?盡管還是 4（1）到了人家的地盤，就尊重人家的傳統(tǒng)吧（2）我怎么也想不到她會(huì)這么做 7這位土著啞巴婦女和她的孩子對(duì)科考人員的真誠(chéng)幫助是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的，“我”當(dāng)然付不起。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)