2019年青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案教材分析：本單元由一個(gè)信息窗組成，呈現(xiàn)了小學(xué)生在圖書館查閱到四種動(dòng)物的體重情況，引出克、千克、噸的認(rèn)識(shí)。此情境具有知識(shí)性和趣味性，使學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位產(chǎn)生疑問，如“1克有多種？”“1千克有多重？”等一系列問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容：克、千克、噸的認(rèn)識(shí)，克、千克、噸的關(guān)系及克、千克、噸的簡(jiǎn)單應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克、噸，初步建立1克和1千克的觀念，了解它們之間的關(guān)系。2、在觀察、操作浩大中，培養(yǎng)初步的估計(jì)能力。能結(jié)合實(shí)際，解決與質(zhì)量有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。3、在具體的情境下，讓學(xué)生體會(huì)質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1克、1千克、噸的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。教具準(zhǔn)備：天平秤、砝碼、生活常見實(shí)物課時(shí)安排：5課時(shí)信息窗一：動(dòng)物趣聞 教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克、噸，初步建立1克和1千克的觀念，了解它們之間的關(guān)系。2、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1克、1千克、噸的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。教學(xué)構(gòu)想：充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情境圖所提供的信息，讓學(xué)生置疑發(fā)問，引出質(zhì)量單位的學(xué)習(xí)。再借助生活實(shí)物，如：口香糖、花生米、硬幣等，讓學(xué)生掂一掂，并進(jìn)行比較，對(duì)質(zhì)量單位建立感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：天平秤、砝碼、生活常見實(shí)物課時(shí)安排：4課時(shí)三年 級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 學(xué)習(xí)內(nèi)容23頁(yè)，克、千克的認(rèn)識(shí)及練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“克”“千克”，初步建立1克，千克的質(zhì)量觀念。2、了解臺(tái)稱、天平稱物體重量的方法，能夠進(jìn)行重量的簡(jiǎn)單計(jì)算。3、通過掂一掂，稱一稱，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切相聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、通過克，千克的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力。重難點(diǎn)及突破措施重難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)克，建立1克的重量觀念。突破措施：充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過掂一掂、稱一稱，感知質(zhì)量單位，初步認(rèn)識(shí)克、千克，建立重量觀念。課前準(zhǔn)備 天平、臺(tái)稱、硬幣、蘋果、字典、花生米等導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案 1、長(zhǎng)度單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？2、一個(gè)蘋果、一個(gè)花生米、一本字典，哪個(gè)重，哪個(gè)輕。 自主樂學(xué) 合作交流 一、 創(chuàng)設(shè)情境、感知輕重1、師：我們的世界很奇妙，動(dòng)物知識(shí)你又知多少？讓我們一起去了解一下吧。2、學(xué)生置疑：1）為什么有的是克，有的是千克噸2）1克有多重？ 3）克、千克、噸是什么？3、帶這這些疑問我們一起來學(xué)習(xí)二、 探究新知1、介紹質(zhì)量單位（表示物品有多重），表示較輕的物品用克（g）作單位2、體驗(yàn)、操作：1克有多重？1） 問：“1克有多重”？我們先來稱一稱。（用鑷子夾起1克的砝碼）這個(gè)砝碼是1克重。把1克的砝碼放在右盤里面，再把1個(gè)2分幣放在左盤里面，讓學(xué)生觀察這時(shí)標(biāo)尺的指針處在什么位上？（經(jīng)過學(xué)生觀察，使學(xué)生明確1個(gè)2分幣大約重1克）2）讓學(xué)生拿出一個(gè)2分硬幣放在手上掂一掂有多重3）你還能找到1克重的東西嗎？3、觀察生活物品的質(zhì)量單位，并學(xué)會(huì)估一估4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1千克1） 讓同學(xué)們拿出兩袋鹽放在手中掂一掂，看一看兩袋鹽有多重？再把鹽放到臺(tái)稱中，仔細(xì)看一看指針指在什么刻度上？2）表示較重的物品用克（kg）作單位同時(shí)引出千克克3） 聯(lián)系實(shí)際生活找和千克有關(guān)的物品 檢測(cè)反饋1、 自主練習(xí)P61、22、 實(shí)踐活動(dòng)：小組合作估一估、稱一稱你身邊的物品 課堂小結(jié)我們認(rèn)識(shí)了克、千克這兩個(gè)質(zhì)量單位，你能說說它們之間的關(guān)系嗎？能舉例說說1克和1千克到底有多重？課外拓展 同學(xué)們，你能到超市中找一找和千克、克有關(guān)的物品嗎？ 教學(xué)反思 三年 級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 教 師：學(xué)習(xí)內(nèi)容67自主練習(xí)，克、千克相關(guān)知識(shí)及拓展練習(xí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 鞏固質(zhì)量單位“克”“千克”，并能進(jìn)行兩個(gè)單位間的轉(zhuǎn)化2、 能結(jié)合生活嘗試估計(jì)出物品的大體質(zhì)量3、 能運(yùn)用所學(xué)的克、千克知識(shí)解決生活問題 重難點(diǎn)及突破措施重難點(diǎn)：能結(jié)合生活嘗試估計(jì)出物品的大體質(zhì)量突破措施：通過克和千克的大小比較、適當(dāng)重量單位的填寫，以及結(jié)合所學(xué)質(zhì)量單位知識(shí)解決生活問題，加深對(duì)克和千克的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)與生活的聯(lián)系性。課前準(zhǔn)備 體秤、生活實(shí)物導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案 1、克和千克之間的進(jìn)率2、舉例說說克、千克的應(yīng)用 自主樂學(xué) 合作交流一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)1、師：同學(xué)們，你們想知道自己的體重嗎？怎樣知道我們的體重呢？2、認(rèn)識(shí)體秤，簡(jiǎn)單介紹。3、小組合作稱一稱組中成員的體重4、你還知道哪些秤 二、鞏固練習(xí)1、自主練習(xí)P810 部分內(nèi)容練習(xí)比較克與千克之間的大小2、補(bǔ)充：填合適的單位1） 小蘭體重32（ ） 2） 一個(gè)雞蛋重50（ ） 考察學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的把握3） 2瓶礦泉水重約（ ）4） 7粒黃豆約重（ ） 檢測(cè)反饋 1、自主練習(xí)P811 2、自主練習(xí)P88 獨(dú)立完成， 課外拓展 有兩種薯片，一種是凈重200g,價(jià)格是2.50元；一種是凈重150g,價(jià)格是2.50元。你會(huì)選哪一種？為什么？ 教學(xué)反思 三年 級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 教 師：學(xué)習(xí)內(nèi)容5頁(yè)，噸的初步認(rèn)識(shí)，以及千克和噸之間的關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸1000千克2能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)單換算3培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力 重難點(diǎn)及突破措施重難點(diǎn)：建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算突破措施：在千克、克的基礎(chǔ)上，由學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位應(yīng)填什么的置疑，引出噸的學(xué)習(xí)。通過由小單位組成大單位的方法，結(jié)合同學(xué)的體重讓學(xué)生感知噸有多重，從而認(rèn)識(shí)噸。課前準(zhǔn)備 多媒體課件導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案1你學(xué)過哪些重量單位？具體描述一下1克與1千克有多重（可以舉例說明）2填空1千克（ ）克3千克（ ）克1000克（ ）千克5000克（ ）千克 自主樂學(xué) 合作交流 1教學(xué)噸的認(rèn)識(shí)（1）各小組匯報(bào)課課前所做的實(shí)踐活動(dòng)情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜自己拎回家，體會(huì)其重量學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師及時(shí)板書有關(guān)數(shù)量（2）提問：那么1噸到底有多重呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見）（3）引導(dǎo)：假設(shè)三年級(jí)同學(xué)平均每人重25千克，10個(gè)同學(xué)體重共多少千克？40個(gè)同學(xué)的體重多少千克？ 像這樣40個(gè)同學(xué)的體重約是1000千克，也是1噸（板書：1噸1000千克）（4）提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100千克，幾桶油重1噸？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)教師小結(jié)：40個(gè)同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸（5）根據(jù)自己課前所做的實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行推算,然后匯報(bào)“1噸就是的重量”（6）舉例：讓學(xué)生舉出重量大約是1噸的物品（7）出示書上例題的圖片，讓學(xué)生填上合適的單位2教學(xué)千克與噸的換算（1）出示： 3噸（ ）千克8000千克（ ）噸讓學(xué)生任選一題解答，并說出是怎樣想的（2）師強(qiáng)調(diào)：因?yàn)?噸是1000千克，3噸是3個(gè)1000千克，3個(gè)1000千克就是3000千克，所以3噸3000千克因?yàn)?000千克是1噸，8000千克里有8個(gè)1000千克，所以8000千克是8噸（3）練習(xí)質(zhì)疑 3噸（）千克 5000千克（）噸 一只大象體重6噸，是（）千克 檢測(cè)反饋 1、日常生活中計(jì)量哪些東西的重量用噸作單位？寫出幾種來2、2噸（ ）千克5千克（ ）克7000千克（ ）噸9000克（ ）千克3、一輛卡車的載重量是5000千克，是多少噸？ 課外拓展 P7 自主練習(xí)第6、7題。 教學(xué)反思 三年 級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 教 師：學(xué)習(xí)內(nèi)容 69自主練習(xí)，復(fù)習(xí)、鞏固噸的相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、使學(xué)生加深對(duì)質(zhì)量單位噸的認(rèn)識(shí)，建立某些物體1噸重的觀念。 2能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)單換算重難點(diǎn)及突破措施 重難點(diǎn)：能準(zhǔn)確感知物體的大體質(zhì)量突破措施：通過，填寫適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位、質(zhì)量單位之間的轉(zhuǎn)化等練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過情境問題使學(xué)生能靈活運(yùn)用克、千克、噸這幾個(gè)質(zhì)量單位。課前準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案 1、你能說說，生活中哪些東西的質(zhì)量以“噸”作單位？2、感悟生活中的“噸”。 自主樂學(xué) 合作交流1、 我問你答。你能把我說的單位快速轉(zhuǎn)化為“千克”嗎3噸=（ ）千克 克=（ ）千克 6000克=（ ）千克 50噸=（ ）千克2、排排隊(duì)（從大到小排）1）3千克 3噸 3克2）2千克 2500克 2噸 1500千克 25000克3、 自主練習(xí)P76 （同位討論解決方案）4、 自主練習(xí)P77 獵豹體重80（ ） 鯨魚體重34（ ） 袋鼠體重30（ ）每小時(shí)跑100（ ） 每小時(shí)游30（ ） 每小時(shí)跑50（ ） 檢測(cè)反饋 課外拓展 調(diào)查一下小組同學(xué)的體重，想一想大約多少同學(xué)合起來體重是1噸？ 教學(xué)反思 三年 級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 學(xué)習(xí)內(nèi)容P10 我學(xué)會(huì)了嗎學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、進(jìn)一步理解噸、千克、克的含義，能熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算；2、能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的重量單位；3、 能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。重難點(diǎn)及突破措施重難點(diǎn)：能運(yùn)用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問題突破措施： 通過一個(gè)嶄新的情境圖，讓學(xué)生能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的克、千克、噸的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。課前準(zhǔn)備 多媒體課件導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案1、 這兩天我們一起學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位？2、 一看到噸，你的第一感覺是什么？千克呢？克呢？ 自主樂學(xué) 合作交流1、 師：學(xué)習(xí)了這么多的和質(zhì)量有關(guān)的知識(shí)，讓我們到超市走一走，看看誰是超市大贏家。2、 出示情境圖，指導(dǎo)看圖1） 多少根香蕉大約1千克？為什么？2） 一棵白菜大約有多重？3）你喜歡的小食品有多重？和你的同位說一說。4）一個(gè)西瓜大約重5千克，10個(gè)、20個(gè)、30個(gè)呢？多少個(gè)就是1噸了？5）你還能提出什么問題？（學(xué)生自由提問，集體交流解決） 檢測(cè)反饋 課外拓展 實(shí)踐作業(yè)：回家完成這樣的表格：1千克中大約有多少這樣的水果？物品蘋果橘子西紅柿黃瓜數(shù)量 教學(xué)反思 第二單元：教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：富饒的大海兩、三位數(shù)乘一位數(shù)教材分析：本單元以富饒的大海為主要情境，分5個(gè)信息窗，從出海歸來養(yǎng)殖海產(chǎn)品加工海產(chǎn)品銷售海產(chǎn)品海產(chǎn)工藝品，包含了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位和進(jìn)位乘法；乘法的豎式計(jì)算；末尾和中間含0的三位數(shù)乘一位數(shù)乘法；混合運(yùn)算。這是初次接觸乘法的豎式計(jì)算，是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。學(xué)習(xí)連乘和代小括號(hào)乘法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行運(yùn)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，通過操作學(xué)具加深對(duì)算式算理的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。實(shí)踐活動(dòng)設(shè)想：聯(lián)系實(shí)際生活，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的問題。教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算是本單元教學(xué)的重點(diǎn)；學(xué)習(xí)連乘和帶小括號(hào)乘法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是本單元的難點(diǎn)。課時(shí)安排：12課時(shí)三年 級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 教 師：學(xué)習(xí)內(nèi)容整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法（一）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。重難點(diǎn)及突破措施重難點(diǎn)：熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算； 突破措施：運(yùn)用學(xué)具操作課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，數(shù)學(xué)學(xué)具袋導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案1、 同學(xué)們，青島是一座美麗的海濱城市，你們喜歡大海嗎？為什么？ 2、 19的乘法口訣 自主樂學(xué) 合作交流 1出示主題圖“捕魚歸來圖”師：你都看到了什么？（有指導(dǎo)的觀察，說清楚在哪看到了什么？）2根據(jù)信息提出問題，師板書。3解決問題：（1）一共有多少條船？生列算式：402=80（條）這個(gè)算式表示什么意思？80是怎樣求出來的？用學(xué)具擺一擺，理解算理再小組交流，集體交流。（2）小練習(xí)：自主練習(xí)2104（40）8（320） 202（ ）6（ ）303（ ）7（ ）（學(xué)生獨(dú)立完成，指名說算理）（3）200千克魚，能賣多少錢？生列式：2004=800 說算理（4）小練習(xí)：3003 7100（指名說算理）（5）買6千克螃蟹，200元錢夠嗎？生列式：296 （學(xué)生小組討論估算方法，互相交流） 檢測(cè)反饋算一算，你能發(fā)現(xiàn)什么？（自主練習(xí)1）23= 35= 54= 42=203= 305= 504= 420=2003= 3005= 5004= 4200= 課外拓展估一估，連一連（自主練習(xí)3）485 663 3962 1023 1994 781 大于500 小于500 教學(xué)反思 三年 級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 教 師：學(xué)習(xí)內(nèi)容整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法（二）學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。重難點(diǎn)及突破措施 重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。突破措施：運(yùn)用學(xué)具操作課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，數(shù)學(xué)學(xué)具袋 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案 利用口算卡片口算：206= 430= 907= 5002= 606= 920= 1004= 3008= 自主樂學(xué) 合作交流 1出示情境圖：回憶尋找未解決的信息和問題，師板書2解決問題：（1）2筐蝦一共多少千克？生列式：132=估算利用學(xué)具操作，探究算理，小組交流豎式計(jì)算： 結(jié)合算理理解豎式 簡(jiǎn)便寫法： （） 這批帶魚能賣多少錢？學(xué)生獨(dú)立列式 估算學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算全班交流，說出算理。小結(jié)：在列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意些什么？ 檢測(cè)反饋 自主練習(xí)在豎式上直接寫出結(jié)果。學(xué)生在書上獨(dú)立完成，指名板演自主練習(xí)學(xué)生先獨(dú)立審題，師再引導(dǎo)審題每小時(shí)行千米，小時(shí)行多少千米？小時(shí)、小時(shí)呢？ 課外拓展 完成自主練習(xí)68題 教學(xué)反思 三年 級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 學(xué)習(xí)內(nèi)容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法（一）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。重難點(diǎn)及突破措施 重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。突破措施：回想進(jìn)位加法的計(jì)算，加強(qiáng)小組合作課前準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案 用豎式計(jì)算85+96 239+457 94+45 374+485 自主樂學(xué) 合作交流 1出示情景圖師：你都看到了什么？他們?cè)诟墒裁矗磕隳芨鶕?jù)他們的對(duì)話提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題嗎？2學(xué)生觀察情景圖，自主提問，師板書3有選擇解決問題：（1）一共夾了多少根海帶苗？生列式：293=學(xué)生估算牽引不進(jìn)位乘法豎式原理，獨(dú)立嘗試列出豎式，并分組討論如何計(jì)算(3)指名邊說算理，師邊板書： 為什么寫在十位上？ 簡(jiǎn)便寫法： 注：進(jìn)位的標(biāo)記“2”要寫的小2 一些,避免與其他的數(shù)字混淆。 4分組討論：列豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么？ 檢測(cè)反饋 1先估一估，再算一算。（自主練習(xí)1） 填一填。自主練習(xí)23先估算，再筆算（自主練習(xí)4）273 518 633 613 課外拓展 完成自主練習(xí)7、8、9題 教學(xué)反思 三年 級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 學(xué)習(xí)內(nèi)容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法（一） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。重難點(diǎn)及突破措施重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。突破措施：回想進(jìn)位加法的計(jì)算，加強(qiáng)小組合作 課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案1學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2在豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？3火眼金睛辯對(duì)錯(cuò)（自主練習(xí)3） 3 1 自主樂學(xué) 合作交流出示情景圖，解決問題：（1）3籠能裝多少只扇貝？學(xué)生列式：1253=估算遷移兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法豎式，自學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)豎式。指名板演，學(xué)生評(píng)價(jià)。提醒：豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？（2）觀察情景圖，還有哪些信息提出的問題沒有解決？4袋蝦飼料，每袋41千克，一共多少千克？一籠養(yǎng)8只螃蟹，112籠共多少只螃蟹？學(xué)生獨(dú)立解決，集體訂正。 檢測(cè)反饋 1先估一估，再算一算。（自主練習(xí)1）火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)（自主練習(xí)） 1 4 3先估算，再筆算（自主練習(xí)4）2194 5124 2283 3163 課外拓展 完成自主練習(xí)5、6、7題 教學(xué)反思 三年 級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 學(xué)習(xí)內(nèi)容 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。 重難點(diǎn)及突破措施教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法，理解算理并能熟練計(jì)算。 突破措施：加強(qiáng)算理的理解課前準(zhǔn)備 多媒體課件導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案用豎式計(jì)算 2194 5124 2283 3163 自主樂學(xué) 合作交流一、激趣導(dǎo)入：今天，我們一起去海產(chǎn)品加工廠看一看。（課件出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察）二、合作探究：1師：你們都看到了什么？（有指導(dǎo)的觀察，說清楚在哪看到了什么？）2根據(jù)信息提出問題，師板書。3解決問題：（1）7小時(shí)能加工多少千克帶魚？生列算式：597=你能不能先估計(jì)一下，597得多少？說說你的估算過程，集體交流。（2） 你能不能試著用豎式計(jì)算一下？在小組內(nèi)交流，再全班交流。 5 9 6 7 4 1 3（3）看看與我們的估算結(jié)果進(jìn)行一下對(duì)比。（4）小練習(xí)：自主練習(xí)1的前兩個(gè)練習(xí)4、8箱帶魚一共多少千克？生列式：258自己試著計(jì)算，并說說算理補(bǔ)充練習(xí)：2545、9個(gè)車間加工多少箱？生列式：1189先估算一下，再自己列豎式計(jì)算。（學(xué)生小組討論估算方法，互相交流）指名說算理，在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？補(bǔ)充練習(xí)：1258 檢測(cè)反饋 1自主練習(xí)1的后兩道題自己計(jì)算，同位交流2自主練習(xí)2完成后，小組內(nèi)先交流，再全班交流 課外拓展 完成自主練習(xí)3題 教學(xué)反思 三年 級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 教 師：學(xué)習(xí)內(nèi)容末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法(一）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。重難點(diǎn)及突破措施重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。突破措施：加強(qiáng)小組合作，充分發(fā)揮“小教師”的作用課前準(zhǔn)備 多媒體課件導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案 列豎式計(jì)算：309+123 408+329 556+407 398+408 自主樂學(xué) 合作交流一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們要和一些游客一起去采購(gòu)青島的特產(chǎn)海產(chǎn)品，讓我們一起去看一看都有些什么吧！二、合作探究：1出示情景圖師：你都看到了什么？有哪些海產(chǎn)品？你能根據(jù)圖上的信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題嗎？2學(xué)生觀察情景圖，自主提問，師板書3有選擇解決問題：（1）3盒魷魚絲多少克？生列式：3503=學(xué)生估算獨(dú)立嘗試列出豎式 3 5 0 1 1 0 5 0可以這樣寫： 3 5 01 1 0 5 04小結(jié)：末尾有零的數(shù)在列豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么？ 檢測(cè)反饋1自主練習(xí)1：1 6 05 2 04 7學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流。自主練習(xí)2：火眼金睛辨對(duì)錯(cuò) 課外拓展 自主練習(xí)9：動(dòng)腦筋309 123 254 1373009 1203 2504 1307（1） 算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2） 不用計(jì)算，你能知道下面算式的積嗎？30009 12003 25004 13007 教學(xué)反思 三年 級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 教 師：學(xué)習(xí)內(nèi)容末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法(一）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。重難點(diǎn)及突破措施 重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。突破措施：加強(qiáng)小組合作，充分發(fā)揮“小教師”的作用課前準(zhǔn)備 多媒體課件導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案 1學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2在計(jì)算末尾有零的數(shù)的豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？ 自主樂學(xué) 合作交流出示情景圖，解決問題：（1）買5盒海參，需要多少錢？學(xué)生列式：4065=估算自己試著計(jì)算一下。全班交流，學(xué)生評(píng)價(jià)。提醒：中間有零的數(shù)在豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？（2）買5盒蝦皮一共需要多少錢？估算自己試著計(jì)算一下。全班交流，學(xué)生評(píng)價(jià)。 檢測(cè)反饋 1自主練習(xí)1、2的其余題目自主練習(xí)4小組競(jìng)賽，看誰做的又對(duì)又快3自主練習(xí)5學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計(jì)表，理解題意，在練習(xí)本上列出算式，通過估算和豎式計(jì)算將結(jié)果算出，并填寫到統(tǒng)計(jì)表中。集體訂正。4自主練習(xí)6：蔬菜批發(fā)市場(chǎng)指名讀題，弄清題目要求學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，可指名板演，集體訂正以小組為單位，自己提出問題，先估算，然后筆算 課外拓展 自主練習(xí)7、8 教學(xué)反思 三年 級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 學(xué)習(xí)內(nèi)容P28 含有乘法的四則混合運(yùn)算學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算順序 2、 掌握沒有小括號(hào)的的混合運(yùn)算順序3、 熟練計(jì)算乘數(shù)是一位數(shù)的乘法重難點(diǎn)及突破措施 重難點(diǎn)：熟練掌握混合運(yùn)算的順序突破措施：多練少講，加強(qiáng)練習(xí)課前準(zhǔn)備 多媒體課件導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案 自主樂學(xué) 合作交流 一、激趣導(dǎo)入：今天，我們一起去海產(chǎn)品加工廠看一看。（出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察）二、合作探究：1師：你們都看到了什么？（有指導(dǎo)的觀察，說清楚在哪看到了什么？）2根據(jù)信息提出問題，師板書。3解決問題：（1）7小時(shí)能加工多少千克帶魚？生列算式：597=你能不能先估計(jì)一下，597得多少？說說你的估算過程，集體交流。（2）你能不能試著用豎式計(jì)算一下？在小組內(nèi)交流，再全班交流。 5 9 6 7 4 1 3（3）看看與我們的估算結(jié)果進(jìn)行一下對(duì)比。（4）小練習(xí)：自主練習(xí)1的前兩個(gè)練習(xí)（學(xué)生獨(dú)立完成，指名說算理）4、8箱帶魚一共多少千克？生列式：258自己試著計(jì)算，并說說算理補(bǔ)充練習(xí)：2545、9個(gè)車間加工多少箱？生列式：1189先估算一下，再自己列豎式計(jì)算。（學(xué)生小組討論估算方法，互相交流）指名說算理，在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？補(bǔ)充練習(xí)：1258 檢測(cè)反饋 自主練習(xí)的3、4、5題 課外拓展自主練習(xí)的6題 教學(xué)反思 第三單元：教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：走進(jìn)新農(nóng)村位置與變換。本單元的主要教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容是：辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向；會(huì)看方位圖，對(duì)照方位圖確定某一地點(diǎn)的準(zhǔn)確位置；初步體會(huì)平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教材分析：本單元關(guān)于位置的認(rèn)識(shí)，是在學(xué)生初步了解了東、西、南、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象是學(xué)生第一次接觸，是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。因此，教學(xué)時(shí)要注意讓學(xué)生在具體情境中辨認(rèn)方向，在觀察生活現(xiàn)象中感受平移、旋轉(zhuǎn)。本單元設(shè)有兩個(gè)信息窗，第一個(gè)信息窗通過孩子們?nèi)⒂^新農(nóng)村，在村口借助地形圖確定參觀路線的情境，引入對(duì)位置的學(xué)習(xí)。第二個(gè)信息窗通過參觀飲料加工廠，引入對(duì)平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合具體情境，能根據(jù)在東、西、南、北、東北、西北、東南、西南中給定的一個(gè)方向，辨認(rèn)其余七個(gè)不同的方向，并能運(yùn)用合適的術(shù)語(yǔ)，描述物體所在的方向；知道平面圖上的方位，會(huì)看簡(jiǎn)單的線路圖。2、 結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、 在解決問題的過程中，形成初步的空間觀念和方位感。4、初步感受方向在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來的方便，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。實(shí)踐活動(dòng)設(shè)想：聯(lián)系實(shí)際生活，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的問題。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是辨認(rèn)方向，教學(xué)難點(diǎn)是借助路線圖確定現(xiàn)實(shí)生活中物體所在的具體方位。課時(shí)安排：4課時(shí) 三年 級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 教 師：學(xué)習(xí)內(nèi)容 第3637頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向2、能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描重難點(diǎn)及突破措施重難點(diǎn)：辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向突破措施：加強(qiáng)與實(shí)際方向的練習(xí)課前準(zhǔn)備 多媒體課件導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案 自主樂學(xué) 合作交流一、導(dǎo)入新課：你們喜歡旅游嗎？去哪兒玩過？（出示掛圖）今天，老師想帶大家去農(nóng)村看看，好嗎？二、講授新課（一）活動(dòng)1：3、 從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？4、 你想到村里哪個(gè)地方？5、 從村口到風(fēng)景區(qū)怎么走？自己先想一想，再在小組內(nèi)交流。（學(xué)生交流走的幾種方法）6、 你知道風(fēng)景區(qū)在牡丹亭的什么方向呢？7、 小結(jié)：風(fēng)景區(qū)所在方向在牡丹亭的東與北之間，是東北方向。（二）活動(dòng)2：5、 剛才我們參觀了風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在如果我們想從文化中心到飲料加工廠怎么走？6、 你能說出文化中心在牡丹亭的哪個(gè)方向嗎？（與你的同位互相交流一下）7、 板書：東北、東南、西北、西南8、 大家仔細(xì)觀察這四個(gè)方向。你能試著把我們認(rèn)識(shí)的八個(gè)方向在紙上表示出來嗎？（學(xué)生獨(dú)自完成）9、 我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能當(dāng)一個(gè)合格的小導(dǎo)游了，下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選出一位小導(dǎo)游，繼續(xù)帶領(lǐng)大家參觀鳳凰村，并說出你們的參觀路線。小組活動(dòng)。 檢測(cè)反饋 1、你能指出教室里的八個(gè)方向嗎？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看秤和物品包裝袋上的質(zhì)量標(biāo)記。）2、實(shí)踐活動(dòng)：以小組為單位，說說校園內(nèi)各個(gè)方向有些什么？3、集體活動(dòng)：找朋友 課外拓展 向同學(xué)或家長(zhǎng)介紹一下你的家的位置，或周圍的一些地點(diǎn)。 教學(xué)反思 三年 級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 教 師：學(xué)習(xí)內(nèi)容 P41-43頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來的方便。重難點(diǎn)及突破措施 重難點(diǎn)：認(rèn)知平移、旋轉(zhuǎn)突破措施：加強(qiáng)與生活實(shí)際的練習(xí)課前準(zhǔn)備 多媒體課件導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案 自主樂學(xué) 合作交流 同學(xué)們，今天讓我們一起去參觀飲料加工廠，好嗎？二、新授1、展示課件仔細(xì)觀察，你看到了什么？（讓學(xué)生自由說一說，感知各種運(yùn)動(dòng)形式）2、它們是怎樣運(yùn)動(dòng)?的你能給大家說一說嗎？試著用手演示一下。3、你能根據(jù)它們不同的運(yùn)動(dòng)方式給它們分分類嗎？（小組內(nèi)交流）根據(jù)學(xué)生的敘述，板書：平移、旋轉(zhuǎn)4、小結(jié)：大門、傳送帶、升降機(jī)的移動(dòng)都是平移現(xiàn)象。換氣扇、汽車輪子、吊扇的轉(zhuǎn)動(dòng)都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。5、在生活中，你還見過哪些平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？（先在小組內(nèi)討論，再全班交流，拓展延伸所學(xué)的知識(shí)） 檢測(cè)反饋 1、自主練習(xí)1先獨(dú)立完成，再互相交流。分清哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、小游戲：（判斷練習(xí)）根據(jù)老師的表述，判斷哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?？凑l完成的又對(duì)又快。 課外拓展 教學(xué)反思 三年 級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 學(xué)習(xí)內(nèi)容 P43-44頁(yè)。我學(xué)會(huì)了嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)八個(gè)方位，以及平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。課前準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案 自主樂學(xué) 合作交流一、導(dǎo)入：看，今天我們要去哪兒？（出示圖畫）你認(rèn)識(shí)這些健身器械嗎？應(yīng)該怎樣使用呢？（請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹）二、我學(xué)會(huì)了嗎？1、仔細(xì)觀察一下這幅圖畫，請(qǐng)一位同學(xué)簡(jiǎn)單介紹一下這兒的環(huán)境與布局。注意使用上我們學(xué)過的八個(gè)方位。（注意觀察圖上的提示語(yǔ)）2、轉(zhuǎn)椅在花壇的哪個(gè)方向？蹺蹺板呢？3、你能在圖上找到平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？（提醒學(xué)生注意：有些運(yùn)動(dòng)既有平移，又有旋轉(zhuǎn)。）4、你還能提出什么問題？ 檢測(cè)反饋 1、自主練習(xí)2將圖形向右平移4格的圖形涂上顏色。2、自主練習(xí)3按要求移一移，畫一畫，看看平移后的圖形像什么？ 第四單元教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容除數(shù)是一位數(shù)的除法是在學(xué)生掌握了用乘法口訣求商，初步學(xué)會(huì)了除法豎式的寫法和有余數(shù)的除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。學(xué)好除數(shù)是一位數(shù)的除法，將使學(xué)生了解并掌握除法計(jì)算中的一些基礎(chǔ)知識(shí)。教材內(nèi)容包括兩部分。1、口算除法?？谒愠òㄓ靡晃粩?shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)，以及一位數(shù)除幾百幾十或幾千幾百數(shù)的口算。2、筆算除法。筆算除法包括一位數(shù)除二、三、四位數(shù)，商中間、末尾有0的除法和已知一個(gè)數(shù)的幾倍是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。教材分析：本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘、除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因此要引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問題的過程中，理解算理，掌握計(jì)算方法，為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本單元設(shè)有四個(gè)信息窗，信息窗1學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的除法口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法估算；信息窗2學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算（各位數(shù)都能整除的和第一次商后有余數(shù)的）；信息窗3學(xué)習(xí)除法驗(yàn)算；信息窗4是綜合運(yùn)用兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法解決問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法；能夠正確地、熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)，以及商是整千、整百、整十的一位數(shù)除法。2、 使學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算法則，能正確地、熟練地、筆算一位數(shù)除多位數(shù)，并學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。3、 使學(xué)生學(xué)會(huì)解答已知一個(gè)數(shù)的幾倍是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。實(shí)踐活動(dòng)設(shè)想：聯(lián)系實(shí)際生活，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的問題。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的法則；教學(xué)難點(diǎn)是兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算以及驗(yàn)算。課時(shí)安排：6課時(shí)三年 級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 學(xué)習(xí)內(nèi)容P47-48 兩三位數(shù)除一位數(shù)的口算(一）學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義。掌握整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法并能正確地口算。使學(xué)生受到抽象、概括能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。 重難點(diǎn)及突破措施重、難點(diǎn)：掌握口算方法。突破措施：加強(qiáng)與乘法口訣、表內(nèi)除法的練習(xí)課前準(zhǔn)備 多媒體課件導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案出示幻燈：2只小兔吃了6個(gè)蘿卜 平均每只小兔吃幾個(gè)蘿卜？ 2只小兔吃10個(gè)蘿卜，平均每只小兔吃幾個(gè)蘿卜？ 自主樂學(xué) 合作交流 1、出示主題圖，仔細(xì)觀察，你獲得哪些信息？這是風(fēng)箏廠的一個(gè)加工車間，你能根據(jù)這些信息提出哪些數(shù)學(xué)問題？把你的發(fā)現(xiàn)和問題在小組內(nèi)交流一下。（學(xué)生提出要解決的問題，師板書，將不用的問題放入問題口袋）2、問題一：平均每天要做多少只鷹風(fēng)箏？學(xué)生列式并討論計(jì)算方法602=（只）交流計(jì)算方法：方法一：把六個(gè)十平均分成2份，每份是3個(gè)十，就是30。方法二：因?yàn)?02=60，所以602=30方法三：用學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一擺。對(duì)學(xué)生的三種算法都要予以肯定。3、教師強(qiáng)調(diào)：你認(rèn)為怎樣算簡(jiǎn)便、不容易出錯(cuò)，就怎樣計(jì)算。4、反饋練習(xí) 804= 903=5、試一試 2406=你是怎樣算的？在小組里和同學(xué)交流一下。小組討論學(xué)生匯報(bào)。6、反饋練習(xí) 1803= 3609=小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算，都是以多少為單位去想的？（以十為單位想的） 檢測(cè)反饋 1、分一分出示48頁(yè)第一題小組互相說一說后全班交流（教師著重引導(dǎo)說清算理）2、出示算一算： 93= 255= 147= 426= 802= 1503= 90= 2505= 1407= 4206= 1602= 課外拓展 自主練習(xí)3、4題 教學(xué)反思 三年 級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 學(xué)習(xí)內(nèi)容 P47-48 兩三位數(shù)除一位數(shù)的口算(二）學(xué)習(xí)目標(biāo) 結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義。能結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，估算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，并能解釋估算過程，體會(huì)估算在解決實(shí)際問題中的作用。能利用所學(xué)的知識(shí)提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。重難點(diǎn)及突破措施重、難點(diǎn)：掌握口估算的方法。突破措施：創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備 多媒體課件導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案 直接寫得數(shù)804= 1203= 1002= 27009=4907= 2505= 3604= 1206= 72008= 2004= 10005= 3604= 54009= 2107= 40008= 1809= 自主樂學(xué) 合作交流課件出示 平均每天大約要做多少只鶴風(fēng)箏？指名列式 893=學(xué)生思考 同位間互相交流全班交流 教師板書 89330（只）8990903=30 89330每天大約要做30只。思考：每天做30只，能完成任務(wù)嗎？為什么？ 檢測(cè)反饋1、 出示 1427學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流思考：每天做20只，7天能完成任務(wù)嗎？為什么？2、 反饋練習(xí)653 395 2784 6327 拓展 完成自主練習(xí)的5、9、10題三年 級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 教 師：學(xué)習(xí)內(nèi)容P51兩位數(shù)除以一位數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步理解除法的意義，能正確筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。能利用所學(xué)知識(shí)提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 重難點(diǎn)及突破措施 重、難點(diǎn):學(xué)會(huì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。突破措施：利用學(xué)具，分組討論課前準(zhǔn)備 學(xué)具，多媒體課件導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案 直接寫得數(shù)：648= 918= 366= 729=427= 355= 488= 182= 自主樂學(xué) 合作交流 1、出示信息窗 學(xué)生認(rèn)真觀察后提問：你從信息窗中哪些信息？根據(jù)這些信息你能提出哪些問題？學(xué)生提出問獲得題教師板書，將不需要的問題放入問題口袋。2、解決問題一：64米紅布能做多少只鷹風(fēng)箏？ 學(xué)生列式并思考計(jì)算方法全班交流計(jì)算方法：642=32（只） 3 2 2 6 4 6 3個(gè)十乘2是6個(gè)十 4 4 2個(gè)一乘2是4個(gè)一 0答：64米紅布能做32只鷹風(fēng)箏。3、反饋練習(xí)： 6 66 4 48 學(xué)生做完后全班交流重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說清算理4、 解決問題二： 72個(gè)線輪是多少盒？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后全班交流 檢測(cè)反饋1、 計(jì)算 3 78 3 452、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò) 1 2 1 2 4 6 8 7 8 5 4 7 8 1 5 8 1 5 0