2019年粵教版六年級科學(xué)上冊6、7、8、10課筆記(汪福堂設(shè)計(jì))一、地球上生活著大約100多萬種動物。二、地球上有許多不同的自然環(huán)境，也生存著各種不同的動物。只有在適宜的環(huán)境中，動物才能正常地生活。三、丹頂鶴在我國古代神話和民間傳說中被譽(yù)為“仙鶴”。四、關(guān)于丹頂鶴有關(guān)情況的研究：1、我的設(shè)想：丹頂鶴生活在沼澤地。2、我設(shè)計(jì)的研究方案： 沼澤地和松林的環(huán)境特點(diǎn)是什么？ 丹頂鶴有哪些外形特征適合生活在沼澤地里？ 丹頂鶴的外形特征與其它生活在沼澤地里的動物有什么聯(lián)系與區(qū)別？3、我的研究記錄： 沼澤地的環(huán)境特點(diǎn)：常年積水，土壤濕潤，非常空曠。 松林的環(huán)境特點(diǎn)：樹木高大，枝丫橫生。丹頂鶴的腿和足的特點(diǎn)：腿細(xì)長，特別適合在淺水、沼澤地里行走覓食。4、我的發(fā)現(xiàn)：鴨的足有蹼，善于潛水；鷹、貓頭鷹爪子強(qiáng)大、尖銳彎曲，適于捕食。五、淺水沼澤地更適合丹頂鶴展翅高飛。六、動物的外形特征、行為與自然環(huán)境有什么關(guān)系？只有在適宜的環(huán)境中，動物才能正常地生活。每種動物都有自己賴以生存的生活環(huán)境。七、動物有不同的保護(hù)方法：蝗蟲保護(hù)色； 黃蜂警戒色； 枯葉蝶擬態(tài)。7 食物鏈一、動物及其食物舉例：二、常見食物鏈舉例：動物名稱食物松鼠松果兔子草鷹蛇蛇青蛙 1、樹 毛毛蟲 小鳥2、花 蝴蝶 蜘蛛 小鳥3、小草 螳螂 蜘蛛 小鳥4、小草 蝗蟲 青蛙 蛇三、在自然界中，各種生物存在著錯綜復(fù)雜的食物關(guān)系，不同的生物在食物鏈中起著不同的作用。四、食物鏈從綠色植物開始，到兇猛的動物結(jié)束。五、自然界中，食物鏈斷了會有什么后果？自然界中，食物鏈斷了會產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。食物鏈的生物會受到影響，甚至消亡，自然生態(tài)不能保持平衡。例如，鷹如果少了，兔子就會大量繁殖，草來不及長大就很快被吃光了，大量的兔子就會餓死。六、在動物世界里，一些動物以植物為食料，成為植食性動物；一些動物以其他動物為食料，成為肉食性動物。七、生物可以通過它們之間的食物關(guān)系，形成一條食物鏈。 例如：青草 蝗蟲 青蛙 蛇 鷹8 代代相傳的特征1、酒窩是人類的一種外貌特征，可以通過父母遺傳給子女。除了酒窩以外，人類許多外貌特征也是可以遺傳的，如頭發(fā)的顏色、膚色、耳垂的形狀等。2、我們的外貌特征有的與父親相似，有的跟母親相似，是因?yàn)檫z傳的緣故。3、發(fā)際線、耳垂形狀、優(yōu)勢手、優(yōu)勢眼、色盲等都可以遺傳。4、人的兩只眼睛中有一只是優(yōu)勢眼。平時(shí)我們習(xí)慣多使用的那只眼睛就是優(yōu)勢眼。5、怎樣確定自己的優(yōu)勢眼？ 舉起手臂向前伸直，用手指指向某個物體。 不要移動手指，閉上右眼，只用左眼觀察手指指向的位置。 再閉上左眼，用右眼觀察手指指向的位置。這兩次觀察中，會有一次手指指向的位置與所指的物體感覺上更近一些，這次觀察時(shí)使用的那只眼睛就是優(yōu)勢眼。6、身體的特征可以通過父母遺傳給子女。7、患有紅綠色盲的人，不能分辨出混在綠色圓點(diǎn)中的紅色數(shù)字或圖案。8、生物界中沒有絕對相同的兩個個體。在同種生物中，子代與父代之間，或者同代生物的不同個體之間都存在著或多或少的差異。這種現(xiàn)象就是生物的變異。9、舉例說明生物的變異現(xiàn)象。爸爸、媽媽都是雙眼皮，兒子卻是單眼皮。10、舉例說明有些變異不能傳給后代。被太陽長時(shí)間照曬而使皮膚變黑，是因?yàn)橥饨绛h(huán)境的影響而引起的，而不是因?yàn)檫z傳引起的，這種變異不能傳給后代。10 網(wǎng)絡(luò)課堂 探索恐龍滅絕的原因1、對恐龍滅絕之謎的探索研究有哪些意義？對恐龍滅絕之謎的探索研究是很有意義的，它不僅能幫助我們體會到如何以科學(xué)的方法研究問題，認(rèn)識地球生物進(jìn)化的過程，還可以使我們了解地球氣候的變遷、地質(zhì)活動的狀況，我們?nèi)祟愖约号c環(huán)境的關(guān)系等，甚至還涉及宇宙天體的方方面面。2、通過馬德拉島昆蟲翅膀的例子，談?wù)勛约簩ι镞M(jìn)化的理解。適應(yīng)環(huán)境的個體生物能夠生存和發(fā)展，不能適應(yīng)環(huán)境的生物會被淘汰。在生存競爭中，適者生存，不適者被淘汰。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 4 頁 共 4 頁