2019春四年級數(shù)學(xué)下冊 8.2《條形統(tǒng)計圖》教案6 (新版)西師大版.doc
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條形統(tǒng)計圖 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(西師大版)四年級(下)第116~117頁例1、例2,第118頁課堂活動及練習(xí)二十五中相應(yīng)的練習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo) 1進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示多個單位),能用條形統(tǒng)計圖直觀、形象地表示數(shù)據(jù)。 2經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計能力。 3感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 教師:請把你課前收集到的我校冬運(yùn)會中每個項(xiàng)目前三名的成績情況展示出來。 教師選擇一份學(xué)生收集的踢毽比賽的成績統(tǒng)計表做例1。 教師揭示課題:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計。 二、合作學(xué)習(xí),探案求知 1教學(xué)例1 出示例1的統(tǒng)計表。 教師:從收集的統(tǒng)計表中,你們獲得了哪些信息? 學(xué)生可能回答:小紅踢120個,小方踢100個,小紅比小方多踢20個…… 教師:從統(tǒng)計表中我們可以獲得很多信息,你能根據(jù)統(tǒng)計表中的信息制成統(tǒng)計圖嗎?怎么制呢? 學(xué)生可能回答:可用我們學(xué)過的條形統(tǒng)計圖來表示,畫3根就可以表示3個同學(xué)。 教師:1格表示多少呢?(學(xué)生可能回答1格表示1個)如果1格表示1個,小紅踢的毽子個數(shù)要畫多少格?(學(xué)生:120格)學(xué)生產(chǎn)生沖突:畫120格好麻煩喲。 教師質(zhì)疑:那怎么辦?有什么好的辦法來表示呢? 學(xué)生可能會想到用1格表示2個,5個,10個,20個…… 教師:小組合作學(xué)習(xí),思考討論。 ①用1格表示多少合適呢?說說想法。 ②小組內(nèi)繪制出條形統(tǒng)計圖。 展示小組繪制的條形統(tǒng)計圖。 教師先取有代表性的統(tǒng)計圖來展示。 可能有用1格表示2個,5個,10個,20個等。 并請小組代表說說小組內(nèi)繪制統(tǒng)計圖的過程。 教師:觀察比較這些統(tǒng)計圖,在這里用1格究竟代表多少合適呢?通過學(xué)生的觀察比較,他們可能會有這樣的答案。 學(xué)生1:用1格表示10個比較合適;120個就畫12格;100個就畫10格,90個就畫9格。 學(xué)生2:用1格表示2個,5個也可以,只是畫的格子要多些。 …… 教師結(jié)合學(xué)生畫的統(tǒng)計圖的美觀方面進(jìn)行適當(dāng)評價。 教師:現(xiàn)在用1格表示10個來完成書上116頁的統(tǒng)計圖。 2教學(xué)例2 出示例2及例2的統(tǒng)計表。 教師:根據(jù)這個統(tǒng)計表你獲得哪些數(shù)據(jù)信息?學(xué)生匯報所獲得的信息。 教師:小明要幫爸爸制作條形統(tǒng)計圖。 思考或同桌交流。 ①橫軸和縱軸各表示什么? ②用1格表示多少千克合適呢?全班交流,匯報。 完成書上第117頁統(tǒng)計圖后,再展示學(xué)生繪制的圖。 教師:觀察統(tǒng)計圖,你有什么發(fā)現(xiàn)? 學(xué)生可能有以下發(fā)現(xiàn): 學(xué)生:小明家蘋果產(chǎn)量逐年增加;2007年的蘋果產(chǎn)量是2004年的2倍…… 教師:根據(jù)你的發(fā)現(xiàn),你對小明家承包蘋果園有什么想說的?還有什么好的建議? 3小結(jié) 今天學(xué)的條形統(tǒng)計圖與以前學(xué)過的條形統(tǒng)計圖有什么不同?教師:以前在學(xué)習(xí)和生活中,我們接觸的數(shù)據(jù)都比較小,因此我們都用1格表示1個單位。 在生活中,我們還經(jīng)常接觸到更大的數(shù)據(jù)。 為了方便,我們用1格可以表示多個單位,不僅可表示10個,也可以表示2個,5個,100個,1000個等,就要根據(jù)具體的情況而定。 三、鞏固練習(xí),拓展新知 課堂活動和書上第118頁1,2題。 四、課堂總結(jié) 教師:這節(jié)課學(xué)了些什么?有什么收獲或問題? 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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