100以內(nèi)進位加法教學目標1、結(jié)合具體情境，進一步理解加法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的口算方法。 2、經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現(xiàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。 3、能夠運用所學知識，提出簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的應用意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。知識基礎(chǔ)問題預設(shè)1、 怎樣口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）？2、進位加法與實際生活有什么聯(lián)系？怎么應用？教學重難點教學重點：兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。 教學難點：兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法算理的理解。教具學具準備多媒體課件、小棒教 學 流 程集 體 備 課自主備課一、提綱引領(lǐng)，課前預習1、 課前讓學生自學課本30、31頁。2、 預習目標：（1）如何口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）（2）進位加法與實際生活有什么聯(lián)系？怎么應用？3、 完成自主練習1、2。二、 創(chuàng)設(shè)情景，導入課題師：上課之前，我們先來進行一個口算比賽，好不好？咱們比一比，看誰口算的又對又快？1、復習舊知，掌握學情?？谒憔毩暎?2+3= 21+6= 33+40= 72+20=2、轉(zhuǎn)換題型，激發(fā)興趣45+5= 4+68= 38+7= 75+9=師引導學生觀察算式的特點，板書課題。三、 自主探索，交流匯報師：如何口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）呢？下面我們就帶著疑問，繼續(xù)我們的綠色之行，（出示情境圖）師：請同學們認真觀察情境圖，看圖中的小朋友在做什么？ （生說）師：你看我們學校周圍的環(huán)境怎樣？如果想要周圍的環(huán)境更好，那么我們是不是應該做點保護環(huán)境的事情啊？（環(huán)保教育） 學生找數(shù)學信息，提出數(shù)學問題。教師將針對性問題板書在黑板上。問題一：一班一共要掛多少個牌子？問題二：二班一共要掛多少個牌子？（一）操作探究問題一：一班一共要掛多少個牌子？學生列出算式：27+6=（個）1、 教師交待探究要求與目的。2、 學生擺小棒獨立探究計算結(jié)果。3、 小組討論，交流算法。4、 全班交流，總結(jié)算法。算法一：我先擺2捆小棒是20根，再擺7根，合起來是27根，再擺6根，7根和6根合起來是13根，將其中10根捆成1捆，還剩3根，2捆和1捆合起來是3捆，是30根，30和3合起來是33，所以,27+6=33。算法二：我是口算的，先算個位，7+6=13，個位滿十向十位進1，十位上2個十加1個十是3個十，,3個十是30，個位上還剩3，再加上30+3=33，所以27+6=33。算法三：我是想分成。6可以分成3和3，先算27+3=30，再算30+3=33。交流計算方法。師：比較以上幾種方法，你覺得哪種口算方法最簡便？請同學們自己試著說一說，小組內(nèi)交流。班內(nèi)交流。師：下面用你喜歡的方法，擺一擺，算一算。（二）操作探究問題二：二班一共要掛多少個牌子？學生列出算式：22+8=（個）學生獨立動手操作小棒，探究22+8的結(jié)果，并在組內(nèi)進行交流。全班交流，小組匯報操作方法。生匯報擺法:我先擺2捆和2根，合起來就是22根，再擺8根，2根和8根合起來是10根，10根是1捆，2捆和1捆合起來是3捆，是30根，所以22+8=30。師生交流，總結(jié)口算方法。兩位數(shù)加一位數(shù)，先將個位相加，個位相加滿十向十位進1。針對性練習，解決剛上課時的口算題。45+5= 4+68= 38+7= 75+9=四、 鞏固新知，拓展提高1、 交流預習的題目1、2，讓學生理解算理。2、 學生獨立完成第3題，然后在小組內(nèi)交流，特別是注意說清楚算理。3、 進一步解決幾個實際生活中的問題。五、自主反思，回顧構(gòu)建師：通過本節(jié)課的學習，誰能用一句話來說說你有哪些收獲？（生談收獲）六、作業(yè)實踐，學以致用筆記本12元，鉛筆盒15元，足球42元，書包54元如果你手里只有8元錢，想買（這里的一種商品），還差多少錢？你能列個算式解決這個問題嗎？用什么方法？先說說想買什么，再把算式寫在紙上。七、板書設(shè)計 100以內(nèi)數(shù)的進位加法 一班一共要掛多少個牌子？27+6=33（個）二班一共要掛多少個牌子？ 22+8=30（個）（滿10進1） 小學教育資料好好學習，天天向上！第 5 頁 共 5 頁