2019年（秋季版）一年級語文下冊 第四單元 第20課小溪笑了教案 北京版教學目標：1.認識15個生字，會寫7個生字。2.流利地背誦課文。3.讀認生字，利用分析法和聯(lián)想法記憶生字。4.體會小溪變化的原因 ，增強學生的環(huán)保意思。 教學重點：掌握7個生字的音、形、意。教學難點：了解小溪的變化與動物行為變化的相互關(guān)系。教學準備：生字卡片、投影器。教學方法：自學、探究、合作。教學過程：一、導語：同學們，昨天我們都被春天的景色迷住了，就是因為春天中有美麗的顏色、悅耳的聲音和感人至深的微笑池塘在笑，小溪也在笑，它們怎么會笑呢？讓我們今天帶著這個問題來學習小溪笑了這篇課文。二、學習生字。1.請學生們試讀課文，找出文中不認識的字。著 往 醫(yī) 生 仔 細 都溪 扔 屑 豬 些 臭 病2.請學生根據(jù)拼音試讀這些生字，然后老師訂正。3.結(jié)合上述情況，指出應(yīng)注意的生字。著、 都、 病、4.跟老師認讀這些生字，特別注意剛才指出的幾個。5.學生練習讀。6.檢查。老師點同學認出所出示的生字卡片，并及時訂正。7.你記住這些字的讀音了嗎？想不想和它們成為親密的朋友？那么就有必要記住它們。8.進行自學，你用什么方法記住字形。注意對難字指導。9.學生練習寫，教師具體指導。第二課時教學目標：1.理解課文內(nèi)容。2.流利地背誦課文。 3.理解課文內(nèi)容，有感情地讀課文。4.體會小溪變化的原因 ，增強學生的環(huán)保意思。 教學重點：理解課文內(nèi)容，有感情地讀課文。教學難點：了解小溪的變化與動物行為變化的相互關(guān)系。教學過程：一、導語1.上節(jié)課我們已經(jīng)掌握了課文的生字，這節(jié)課我們來學習課文。2.理解課文內(nèi)容。3.學生觀看燈片投影，說說這四幅圖的情景。圖一、一條河水清清的小溪，正唱著歌快樂的流向遠方。圖二、小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾，溪水變得黑黑的。圖三、動物們聚在一起商量解決的辦法。大家都互相提醒著不要再往河里扔垃圾。圖四、小溪又唱著動聽的歌流向遠方。這幾幅額頭畫是本篇課文所反映的內(nèi)容。請同學們試讀課文，想想小溪開始是怎樣？4.請同學們讀第一段，你認為在讀第一段時應(yīng)該怎么讀？（高興的心情）5.分小組讀，看哪組讀得最好，6.小溪后來變成了什么樣的了？是什么原因？（小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾）7.這部分應(yīng)該怎么樣讀？（讀出不滿）8.讀到這里，你心里有什么感受？請說說。9.那怎么樣才能變回原樣呢？（先找原因，再治理）10.動物們怎么樣做？11.結(jié)果怎樣？12.讓我們帶著高興的心情來讀這一段。學生試讀這一部分。三、有感情地朗讀課文。分小組進行朗讀比賽。評出優(yōu)勝者，進行鼓勵。四、學完這篇課文，你想對身邊的小朋友們說些什么樣？（鼓勵學生發(fā)言）五、全文小結(jié)：本文主要寫小溪前后變化，旨起我們思索這是什么原因？原來是動物們不保護環(huán)境造成的。在生活中由于人們不注意保護環(huán)境的惡果造成的。想一想，你見到的有哪些，請同學們說一說，看誰說得好。小學教育資料好好學習，天天向上！第 3 頁 共 3 頁