春來了第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱：報(bào)春聽：杜鵑圓舞曲教學(xué)目標(biāo)1.用自然、優(yōu)美的聲音，熟練演唱歌曲報(bào)春，較好地表現(xiàn)三拍子的韻律，感受歌曲明朗活潑的情緒。2.欣賞杜鵑圓舞曲，感受樂曲歡快、活潑的情緒和不同樂器音色的特點(diǎn)，能嘗試設(shè)計(jì)符合樂曲風(fēng)格特點(diǎn)的動(dòng)作，并隨樂曲段落的變換律動(dòng)。3. 積極參與音樂活動(dòng)，能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感受音樂中的春天，樂于表達(dá)對(duì)音樂、對(duì)春天的喜愛。教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：.仔細(xì)聆聽歌曲。難點(diǎn)：.正確掌握四分休止符的用法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴X|k | B | 1 . c |O |m教學(xué)過程教學(xué)過程主 備復(fù) 備一、組織教學(xué)師生音樂問好！二、導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（春天）春天來了，你感覺到周圍有什么變化嗎？是的，春天是一個(gè)朝氣蓬勃的季節(jié)，天氣變暖和了，河里的冰都融化了，植物都發(fā)芽了，聽，小鳥也唱著動(dòng)聽的歌兒從從南方飛來了。三、感受體驗(yàn)1.錄音范唱報(bào)春提問：聽了這首歌你有什么感受？。2.復(fù)聽提問：這首歌是幾拍子的歌曲，它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么，想想，你能用什么合適的動(dòng)作來表現(xiàn)它？（小組討論）（三拍子，可以用拍手一次、拍腿兩次來表現(xiàn)三拍子的律動(dòng)，也可以左右晃動(dòng)身體來表現(xiàn)，左三拍、右三拍。）3.和老師一起隨音樂律動(dòng)，感受三四拍的強(qiáng)弱變化。4學(xué)唱曲譜（1）復(fù)習(xí)柯達(dá)伊手勢唱C大調(diào)音階上行下行。并唱一唱分解和弦135三個(gè)音，然后倒過來再唱。（2）認(rèn)一認(rèn)歌譜中出現(xiàn)的音及休止符。并跟琴邊做柯爾文手勢把曲譜連起來唱一唱，注意帶有四分休止符的地方要空一拍。（3）劃拍子完整唱一唱，不足處糾正。5.有節(jié)奏的讀歌詞。（1）老師使用響板，帶著學(xué)生有節(jié)奏的讀歌詞。布谷0 |布谷0 |在森林里 |叫 |讓我們 |唱吧 |跳 吧 |跳吧 | 春天 |春天 |快 要 來 |吧 |（二三段歌詞的讀法同上，都是根據(jù)樂譜的節(jié)奏來讀。）（2）播放伴奏，把歌詞連起來有感情的讀一遍。6、跟琴直接填詞演唱，不足處糾正。（1）歌曲的第一句，布谷布谷這四個(gè)字要唱的短促、活潑，注意休止符要停足一拍。老師反復(fù)示范幾遍，學(xué)生多練習(xí)幾次。（2）歌曲的第二樂句讓我們唱吧，跳吧跳吧，兩個(gè)跳吧節(jié)奏是否相同，老師唱兩遍讓學(xué)生聽，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一個(gè)吧是第二拍出現(xiàn)，第二個(gè)吧是第三拍出現(xiàn)。然后多練習(xí)幾遍。過渡語：可愛的布谷鳥給我們帶來了春天的消息，讓我們用美妙動(dòng)聽的歌聲來贊美贊美它吧。（3）有感情的完整演唱歌曲。7.加上三拍子拍手拍腿的律動(dòng)，為歌曲伴奏。還可以設(shè)計(jì)更合適的動(dòng)作。四、拓展延伸聽賞杜鵑圓舞曲。1.初聽，隨著音樂輕輕晃動(dòng)身體，感受樂曲韻律、情緒的特點(diǎn)。（師：）聽了這首樂曲，你的心情怎樣？（出示高興、生氣、傷心三張表情。2.復(fù)聽樂曲第一段，猜一猜是誰在歌唱？是哪種樂器在演奏？播放手風(fēng)琴圖片，視頻，簡介：手風(fēng)琴是一種能夠獨(dú)奏，有能伴奏的簧片樂器。演奏者將琴抱在胸前，手指與風(fēng)箱的巧妙結(jié)合，能夠演奏出多種風(fēng)格的樂曲，這是許多樂器無法比擬的。3.分段欣賞。（1）播放第一樂段，當(dāng)聽到布谷叫聲的時(shí)候舉起小手。說說你仿佛看到了什么情景？（2）聽第二樂段，第二樂段和第一樂段旋律一樣嗎？有什么變化？好像看到了布谷鳥在怎樣飛？（3）播放第三樂段，這樂段的旋律流暢而連貫，極富歌唱性，你的眼中又出現(xiàn)了什么畫面？（4）聽賞第四樂段，你覺得這一段樂曲的旋律與前面的哪一段相似？4.閉上眼睛完整聽賞樂曲，自由想象樂曲給你帶來的春天美好的畫面。五、課堂小結(jié)教學(xué)建議1.教師分別用連貫優(yōu)美和短促跳躍的聲音演唱“布谷！布谷”，讓學(xué)生通過比較，選擇合適的聲音表達(dá)布谷鳥歡快的歌聲，并模仿演唱。2.可以創(chuàng)設(shè)情景，熟悉歌曲的旋律。情景一：布谷鳥來到森林里，小朋友聽到布谷鳥的歌聲很高興，并唱起了歌（用la哼唱歌曲旋律）。情景二：布谷鳥飛到田野，喚醒了小草，小草也唱起了歌（用lu哼唱歌曲旋律）。教學(xué)反思第一單元春來了課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.聽：春曉童聲合唱。2.聽：春曉童聲齊唱。教學(xué)目標(biāo)1.能用自然的聲音，富有表情的演唱春曉，感受春天到來給人們帶來的愉快心情。2.比較欣賞兩首春曉，能嘗試用自己的方式表達(dá)歌曲速度、情緒、內(nèi)容、演唱形式的感受。3.通過欣賞歌曲春曉，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的積極情感。教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：聽賞比較，兩首春曉速度、情緒、演唱形式和內(nèi)容有何不同。難點(diǎn)：童聲合唱春曉的音樂結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴等。教學(xué)過程教學(xué)過程主 備復(fù) 備一、 組織教學(xué)：師生音樂問好！二、導(dǎo)入新課：1.律動(dòng)：播放春曉童聲合唱，隨音樂做動(dòng)作。過渡語：同學(xué)們，你們剛才聽到的歌曲中的歌詞熟悉嗎？（熟悉）歌詞是古詩春曉里的詩句，誰來說說這是哪個(gè)朝代哪位大詩人的古詩？能背給老師聽嗎？2.學(xué)生齊誦古詩春曉。（師：）我國著名作曲家谷建芬老師，給古詩加上了好聽的旋律，變成了一首歌曲，想不想唱一唱？3、 聽賞童聲合唱春曉，學(xué)唱第一部分：1. 老師范唱歌曲的第一部分，請(qǐng)學(xué)生說一說歌曲的情緒是怎樣的？2.復(fù)聽，說說聽了這首歌曲你感受到了春天的哪些美景？3.用“l(fā)a”模唱歌曲的旋律。4.加詞跟琴小聲唱，然后放聲。5.注意曲譜中的幾個(gè)裝飾音，唱的輕巧有彈性。（師：）這些小音符就像同學(xué)頭上的發(fā)卡，裝飾頭發(fā)，小小的，輕輕的，為了裝飾它后面的音，不需要唱的很重，輕巧些，讓我們一起來練習(xí)吧。5.用歡快的有彈性的聲音有感情的演唱。6.邊拍手邊唱。試著唱出春天的美麗和活力。7.完整欣賞歌曲童聲合唱春曉，說說這首歌是幾個(gè)人在唱。童聲齊唱：有許多小朋友一起唱一個(gè)聲部，叫做童聲齊唱。8.再完整聽，感受歌曲ABA的結(jié)構(gòu)。說說歌曲的第一部分在歌曲中出現(xiàn)了幾次，整首歌大概分為幾個(gè)部分？如果讓你用色塊來表示，三個(gè)部分你會(huì)分別用什么顏色？四、對(duì)比欣賞童聲合唱春曉：1.聽童聲合唱春曉，說一說這兩首歌詞相同的歌曲給你帶來什么不同的感覺？2.如果讓你畫兩條線條，兩首歌曲你會(huì)怎么畫呢？說出原因。（讓學(xué)生在黑板上畫一畫，說一說。）3.復(fù)聽，對(duì)比兩首歌曲除了情緒上一首是歡快的，一首是優(yōu)美的，在速度上，或演唱形式上還有什么不同。（第一首速度：稍快，第二首：速度：慢；第一首是童聲齊唱，第二首是童聲合唱。）4.教師小結(jié)。今天，我們欣賞了兩首歌曲春曉，雖然歌詞相同，都是孟浩然的古詩，但是速度、情緒、演唱形式都不同，同樣讓我們感受到了春天的美好，讓我們用歌聲來贊美屬于我們的春天吧！五、小結(jié)本課情況。生演唱春曉第一部分走出教室！教學(xué)建議1.導(dǎo)入部分可以觀看兒童舞蹈視頻春曉，介紹歌曲作者谷建芬，感受歌曲中歡快、活潑、富有朝氣的情緒特點(diǎn)。X k B 1 . c o m2.初聽歌曲時(shí)，讓學(xué)生隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受，再聽歌曲時(shí)，聽聽詩詞春曉在歌曲中出現(xiàn)了幾次？輕聲哼唱，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第一樂段。教學(xué)反思第一單元春來了課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第 三 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱：春天的小河教學(xué)目標(biāo)1. 能用自然、優(yōu)美的聲音，熟練地演唱春天的小河，較好地表現(xiàn)四拍子的韻律，感受歌曲明朗、活潑的情緒。2.用動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)音樂作品的內(nèi)心感受。教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生專注地聆聽音樂的習(xí)慣。難點(diǎn)：聽到主題音樂能用聲勢動(dòng)作及時(shí)做出反應(yīng)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴等。教學(xué)過程教學(xué)過程主 備復(fù) 備一、組織教學(xué)：師生音樂問好！二、導(dǎo)入新課：播放一段春天帶有小河流水的視頻。導(dǎo)入語：春天到了 ，萬物復(fù)蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉頰映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。三、體驗(yàn)與感受：1.錄音范唱歌曲春天的小河。學(xué)生談?wù)劼牭竭@首歌曲的感受？2. 再次聆聽歌曲，身體隨著音樂輕輕晃動(dòng)，感受歌曲帶給我們的美的感受！還可以跟著老師律動(dòng)，手臂水一樣的向一邊柔柔的揮動(dòng)，變換動(dòng)作。3. 學(xué)唱歌譜。（1）師演唱曲譜，讓生在音樂大樓里找找歌曲中主要有哪些可愛的小音符組成，構(gòu)成了那么美的小河之歌?。?）復(fù)聽，找找相似的樂句，并隨著柯達(dá)伊手勢隨老師一起模唱。（3）學(xué)生唱一二四這三個(gè)相似的樂句，老師接唱第三樂句。（4）再次完整接唱曲譜，隨樂句中音的高低變化，聲音做出漸強(qiáng)漸弱。4.有感情跟節(jié)奏朗讀歌詞。5.跟琴小聲演唱歌曲。然后放聲。6.歌曲處理，怎樣唱才能更好聽呢？（小組討論，選代表說說想法，并唱一唱。）從力度、速度、演唱形式這幾方面引導(dǎo)。7.選擇合適的打擊樂器給歌曲伴奏。出示伴奏圖譜，用碰鈴、三角鐵和沙錘伴奏。一部分同學(xué)唱，一部分同學(xué)伴奏。3、 拓展延伸：森林音樂會(huì)：看著老師的指揮與同伴合作表演。聽到春天小河美妙的歌聲，森林里的小鳥、小蜜蜂、樹葉等等它們也不甘示弱，要開個(gè)音樂會(huì)慶祝春天來了給小河的歌聲比賽呢！你們聽。0 0 布谷 喳 喳喳 喳 嘩 嘩 嘩 嗡嗡 嗡嗡 嗡老師指揮的順序1鳥蜜蜂樹葉小鳥2小鳥風(fēng)蜜蜂 樹葉（二聲部）（師：）今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒，小狗、小鳥等小動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，希望同學(xué)們做一個(gè)有愛心的好孩子！4、 師生道別！隨歌曲春天的小河走出教室。教學(xué)建議在歌曲處理這個(gè)環(huán)節(jié)，可以采用小組合作的方法，討論該如何演唱會(huì)更好聽，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在會(huì)唱歌曲之后想辦法解決這個(gè)問題，學(xué)生是非常樂意的，但是，老師可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生一些音樂要素進(jìn)行暗示，如：從力度、演唱形式、速度等等方面入手。這樣，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來講就比較容易討論了。教學(xué)反思第二單元生肖樂園課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱：十二生肖歌教學(xué)目標(biāo)1. 能用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱十二生肖歌。2.在活動(dòng)中增強(qiáng)對(duì)“十二生肖”等民俗文化以及對(duì)動(dòng)物朋友的關(guān)注與熱愛。教 學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱：十二生肖歌教學(xué)難點(diǎn)：八分、四分休止符的唱法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴等。教學(xué)過程教學(xué)過程主 備復(fù) 備1、 組織教學(xué)：師生問好！二、導(dǎo)入新課：說它多，它真多，全國每人有一個(gè)；說它少，它真少，全國一共十二個(gè)。（謎底：十二生肖）1.引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作，或聲音來表現(xiàn)自己的屬相，老師先做自己屬相的動(dòng)作讓學(xué)生猜。2.請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)前做聲勢動(dòng)作讓其他小朋友猜猜他的屬相。過渡語：“瞧，小動(dòng)物們排著整齊地隊(duì)伍向我們走來了?！比?、體驗(yàn)感受：1.歌曲范唱十二生肖歌。（師：）十二個(gè)小動(dòng)物誰排在第一的啊，（小老鼠）后面依次是誰呢？（牛、老虎、兔、龍、蛇、馬、猴、雞、狗、豬），這些小動(dòng)物，各有自己的特點(diǎn)，歌詞中把它們寫的生動(dòng)有趣，讓我們有節(jié)奏的跟著老師來讀讀歌詞吧。2. 有節(jié)奏的讀歌詞。老師打奏響板，逐句領(lǐng)讀歌詞。然后合在一起用神氣的聲音跟著伴奏完整讀詞。3. 跟琴用“l(fā)a”模唱歌曲旋律。4. 小聲跟琴唱詞，不足處糾正。小朋友，你覺得哪一句比較難讀？我們一起來練一練。加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快(哎)兔兒跳得快雞唱天下白(哎)雞唱天下白。5. 放聲演唱，想想小動(dòng)物們可愛的樣子，你該用怎樣的聲音來表現(xiàn)。6.有感情的完整演唱歌曲，注意表情。w W w .x K b 1.c o M7.邊拍手拍腿邊跟伴奏演唱，想想你會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)小動(dòng)物們可愛的樣子。8.歌表演：以小組為單位，為歌曲創(chuàng)作歌表演。播放歌曲，小組展示。四、拓展延伸：1.講述故事十二生肖。 關(guān)于十二生肖，是一個(gè)十分有趣的話題。在十二生肖的排位上，為什么鼠小為大，排在第一位呢？有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖，一年一種動(dòng)物?！碧煜碌膭?dòng)物有多少呀？怎么個(gè)選法呢” 2.有節(jié)奏的讀讀十二生肖兒歌，并講解。子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。3.欣賞十二生肖歌歌曲視頻。四、 總結(jié)本課情況！小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲十二生肖歌。知道了十二生肖的來歷師生在音樂聲中道別！教學(xué)建議1.可以引導(dǎo)學(xué)生試著用不同的速度和情緒演唱歌曲，幫助他們辨別應(yīng)該用哪種方式演唱最合適。2.在學(xué)生基本熟悉歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，用師生接唱的形式學(xué)唱歌曲，也可以用學(xué)生領(lǐng)唱、分組接唱等形式學(xué)唱歌曲。教學(xué)反思第二單元生肖樂園課時(shí)安排3課時(shí)授課時(shí)間第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.唱：小花貓和小老鼠2.歌表演：小花貓和小老鼠教學(xué)目標(biāo)1.能用自然的聲音，熟練、有表情地演唱歌曲小花貓和小老鼠，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)通過速度、音色、力度的變化表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象，能背唱小花貓和小老鼠。2.認(rèn)識(shí)打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點(diǎn)，并能較準(zhǔn)確地運(yùn)用到歌曲小花貓和小老鼠的表演活動(dòng)中，體驗(yàn)四分休止符的節(jié)奏特點(diǎn)和歌曲濃郁的民族風(fēng)格。教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：有表現(xiàn)力的演唱歌曲，分辨不同的音樂形象。難點(diǎn)：歌曲中的附點(diǎn)四分音符的演唱，以及四分休止符的停頓。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴教學(xué)過程教學(xué)過程主 備復(fù) 備一、組織教學(xué)：師生音樂問好！xKb 1. C om 復(fù)習(xí)歌曲十二生肖歌。二、導(dǎo)入新課：（師：）上節(jié)課我們學(xué)了十二生肖歌，排在最前面的是誰??？小老鼠是個(gè)怎樣的動(dòng)物？誰來學(xué)學(xué)小老鼠賊頭賊腦、小巧靈活的動(dòng)作？（找兩個(gè)學(xué)生表演）今天小老鼠剛出門就碰見了它的天敵三、體驗(yàn)感受：1.聽歌曲范唱小花貓和小老鼠。談?wù)勥@首歌曲的情緒？2.復(fù)聽歌曲，隨老師一起拍手拍腿，感受四二拍的恒拍感。3有節(jié)奏的朗讀歌詞。邊拍手拍腿邊跟老師讀詞。再跟音樂伴奏有節(jié)奏讀歌詞。一只小老鼠， 一只小花貓 瞪著小眼珠， 喵喵喵喵喵 齜著兩只小牙， 嚇得老鼠長著八字胡； 趕快往回跑。4.跟琴輕聲用lu模唱歌曲旋律。5.跟琴小聲唱歌詞，不足處糾正。隨著老師的琴聲模唱，對(duì)比區(qū)別沒有附點(diǎn)的唱法與有附點(diǎn)的唱法，哪一種具更幽默。6.在歌譜中找找四分休止符在歌曲中出現(xiàn)了幾次。跟琴輕聲唱詞，注意四分休止符處要停一拍。7.采用接龍唱，男女接唱等鞏固歌曲。8.加入打擊樂器小鑼等伴奏演唱。（1）出示小鑼，介紹鑼是民族打擊樂器的一種，它的音色明亮清脆，可以用來渲染氣氛，一組打擊樂器中只要一面鑼就可以了。（2）跟音樂伴奏，學(xué)生演唱，老師在休止符處敲鑼一下伴奏。（3）跟音樂伴奏，學(xué)生演唱，在樂句句尾休止符拍一下凳子的一側(cè)，找一生使用鑼伴奏。（4）選擇使用響板、雙響筒等打擊樂曲為歌曲伴奏。四、拓展延伸：1.歌表演：小花貓和小老鼠。根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作并表演，分組合作，進(jìn)行表演。2. 播放貓和老鼠視頻片段。五、小結(jié)本課情況，師生音樂道別！播放小花貓和小老鼠的音樂，學(xué)生學(xué)著貓或者老鼠的樣子走出教室。教學(xué)建議1.在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，解決四分休止符的地方，可以適當(dāng)加入“嗯、咦、哈哈、唉”等襯詞或者動(dòng)作，也可以用小鑼或者響板之類的打擊樂器演奏，幫助學(xué)生掌握休止符，體驗(yàn)四分休止符的節(jié)奏特點(diǎn)和歌曲濃郁的戲曲風(fēng)格。2.情景表演的地方可以做兩個(gè)頭飾，小花貓和小老鼠的。教學(xué)反思第二單元十二生肖歌課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第 三 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞：母雞與公雞小狗圓舞曲教學(xué)目標(biāo)1.感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中不同的音樂情緒。2.聆聽母雞與公雞、小狗圓舞曲，感受樂曲的情緒特點(diǎn)，在教師的指導(dǎo)下能區(qū)分樂曲段落和音樂形象，能嘗試用身體動(dòng)作或圖形、線條等方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中不同的音樂情緒。難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小狗的頭飾等。教學(xué)過程教學(xué)過程主 備復(fù) 備一、 組織教學(xué)：師生音樂問好！二、 導(dǎo)入新課：師帶學(xué)生聽音樂，模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入課室按坐位依次坐下。三、體驗(yàn)感受：1.師：噓，你們聽，誰來了！（師生在學(xué)生中開始上課）老師有個(gè)要求，請(qǐng)你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴 大家。生：初聽樂曲，并做搶答。師：原來這是一只可愛的小狗，你平時(shí)觀察的小狗它有什么樣的特點(diǎn)？2.復(fù)聽。這不是一只普通的小狗，接下來我們?cè)俾犚槐?，?dāng)你聽到樂曲有變化的時(shí)候，想象一下小狗的形象是什么樣子的。（出示圖譜）你看看哪幅圖能表現(xiàn)樂曲中小狗的形象，說一說為什么。3.再聽，猜一猜這首樂曲是用什么樂器來演奏的，簡介樂曲的作者，以及表現(xiàn)的情景。這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，鋼琴獨(dú)奏，描述了一只可愛的小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺得很有意思，于是寫下了這首樂曲。這首樂曲速度飛快，因此又被稱為 一分鐘圓舞曲 。3. 分段欣賞。分別播放三段音樂，讓小朋友畫出三段的旋律線，比較一下哪一段的旋律比較舒緩。得出結(jié)論緊密疏松緊密。分別說說三段小狗分別在做什么。4.完整欣賞，找生到臺(tái)前即興表演。三、 拓展延伸： 聽賞母雞與公雞過渡語：小狗的舉動(dòng)，驚嚇了在草地上尋找食物的公雞與母雞，聽，你能聽出哪是母雞的叫聲？哪是公雞的叫聲嗎？1.播放母雞與公雞管弦樂兩遍，讓學(xué)生猜。2.學(xué)學(xué)它們是怎么叫的。母雞：4/4 | |Ge ge gege gege da Ge ge gege gege da公雞：4/4 0 0 | 0 0 | Wo wo wo wo wo wo3、聽樂曲，分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。四、 課堂小結(jié)：教學(xué)建議1.在欣賞小狗圓舞曲時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分層遞進(jìn)地欣賞該曲。初次聆聽時(shí)，學(xué)生隨音樂展開想象；復(fù)聽時(shí)，借助圖譜，感知樂曲的段落變化；分段聆聽時(shí)，分析比較樂段的異同。2.聽賞母雞和公雞，能隨音樂展開想象，嘗試用聲勢和動(dòng)作描摹“母雞”與“公雞”的特征，結(jié)合音樂進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)反思第三單元時(shí)鐘滴答課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.聽：在鐘表店里2.奏：在鐘表店里教學(xué)目標(biāo)1.能安靜、完整的聆聽在鐘表店里，在老師的引導(dǎo)下，能區(qū)分樂曲的段落及其情緒、音色的特點(diǎn)。2.能選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為不同段落伴奏。積極發(fā)現(xiàn)，勇于模仿和表現(xiàn)音樂中的鐘聲，并隨音樂的擬聲節(jié)奏活動(dòng)中表現(xiàn)出較穩(wěn)定的節(jié)拍、節(jié)奏感。教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)音樂所描繪的熱鬧景象。難點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂所描繪的情緒變化設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、打擊樂器，自制的各種鐘表教學(xué)過程教學(xué)過程主 備復(fù) 備一、 組織教學(xué)：師生音樂問好！二、 導(dǎo)入新課：1.律動(dòng)小花貓和小老鼠。2.節(jié)奏練習(xí)（1）播放三組鐘表的滴答聲，讓學(xué)生猜一猜是什么聲音，出示節(jié)奏。秒針發(fā)出的： 滴答 滴答 滴答 滴答時(shí)針發(fā)出的： 叮叮叮叮報(bào)時(shí)發(fā)出的： 當(dāng) 當(dāng)（2）學(xué)生模仿滴答聲并引入鐘表的聲音。（3）模仿鐘表的各種聲音并為其創(chuàng)編動(dòng)作。（4）選擇合適的打擊樂器演奏。三、感受體驗(yàn)：聆聽在鐘表店里（師）給同學(xué)們聽一段奇妙的音樂，說一說你感覺來到了什么地方？1.初聽樂曲，展開想象、談聽后感。2.揭示課題：在鐘表店里設(shè)問：看到這個(gè)題目，你會(huì)想到什么？生答。（師：）今天老師要和大家一起來欣賞這首由德國作曲家奧爾特寫的管弦樂曲在鐘表店里，讓我們到音樂中去尋找答案吧。3.完整播放一遍樂曲。學(xué)生說說聽了這段音樂想到了什么情景？4.分段欣賞。（1）欣賞第一部分。提問：這段音樂給我們帶來了什么感受？音樂的情緒是怎樣的？速度怎樣？生答。師小結(jié)：鐘表店里的工人們每天都快樂的工作著，這段音樂的情緒是歡快的，速度是稍快的，讓人想到了鐘表工人有秩序的輕松工作的情景。讓我們用自己的身體做鐘，手臂當(dāng)表針和分針，跟著音樂的節(jié)奏一起來表演吧。（2）欣賞第二部分。提問：這一部分樂曲發(fā)生了什么變化，你聽到了什么鐘的聲音？師小結(jié)：原來，到整點(diǎn)了，各式各樣的鐘都發(fā)出不同的聲音提示人們，有布谷鳥的叫聲，有大掛鐘的當(dāng)當(dāng)聲（3） 欣賞第三部分。（師：）工人們聽到自己的鐘這么準(zhǔn)點(diǎn)，心里樂開了花，他們工作起來更起勁了。播放第三部分音樂。提問：這一部分音樂和前面兩部分哪部分相似，是否完全相似？生答：與第一部分相似，只不過在樂曲的結(jié)尾處又加入了第二部分的內(nèi)容，報(bào)時(shí)鐘的聲音。5.完整欣賞樂曲，一三段加入合適的動(dòng)作進(jìn)行表演。四、拓展延伸：1.選擇合適的打擊樂器為樂曲伴奏。（碰鈴、響板、三角鐵等。）2.分組表演：一組為打擊樂器組，另一組為聲勢表演組。五、課堂小結(jié)：教學(xué)建議1.在最后學(xué)生分4組做聲勢動(dòng)作的時(shí)候，對(duì)于恒拍感、節(jié)奏感較好的班級(jí)，可以指揮形成二聲部效果，即一個(gè)組進(jìn)行持續(xù)的固定節(jié)奏，其他組交替奏出節(jié)奏樂句。2.聲勢創(chuàng)編：學(xué)生分成兩組，可以選擇前面的4個(gè)節(jié)奏，用自己喜歡的聲勢動(dòng)作來表現(xiàn)。一組誦讀兒歌，另一組采用統(tǒng)一的聲勢節(jié)奏作為伴奏。此活動(dòng)有一定的難度，視學(xué)生的能力而定。教學(xué)反思第三單元時(shí)鐘滴答課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.唱：兩只懶烏鴉2.情景表演：兩只懶烏鴉教學(xué)目標(biāo)1.能用詼諧、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲兩只懶烏鴉。2.教育學(xué)生要懂得珍惜時(shí)間，做一個(gè)勤勞的人，不能懶惰。3.通過表演兩只懶烏鴉，培養(yǎng)學(xué)生表演的能力及欲望，以及與他人合作的能力。教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用有詼諧、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)：四分休止符的演唱要準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴教學(xué)過程教學(xué)過程主 備復(fù) 備一、組織教學(xué)：師生問好！二、導(dǎo)入新課：猜謎語： 兩條小腿圓臉龐， 頭頂兩個(gè)大鈴鐺。 隨著時(shí)光滴答走， 聽你指揮鈴鐺響。 （謎底：鬧鐘）多媒體出示鬧鐘的圖片。談話：小鬧鐘最守時(shí)了，每天準(zhǔn)確的叫小朋友們起床、吃飯、上學(xué)、睡覺?？墒怯幸惶?，小鬧鐘遇到了烏鴉倆兄弟，這倆兄弟從來不遵守時(shí)間，結(jié)果出大事了！三、感受體驗(yàn)：1.錄音范唱歌曲兩只懶烏鴉，說說歌曲給你帶來什么感覺？引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲的情緒，“詼諧、幽默”。（師：）烏鴉兄弟倆到底發(fā)生了什么故事，讓我們一起來讀讀歌詞，來了解一下故事的內(nèi)容吧。2. 有節(jié)奏的邊做聲勢，邊讀歌詞。單拍拍腿，雙拍拍手。3. 讓生來簡單的講一講故事的大概。4. 填詞隨琴逐句模唱歌曲。5.連起來跟琴唱，不足處糾正。提示學(xué)生：歌曲中出現(xiàn)了我們之前學(xué)過的四分休止符，要停一拍。6. 完整的跟琴演唱歌曲兩只懶烏鴉。提示：兩只懶烏鴉的窩破了，它們你推我我推你，誰都不愿意去補(bǔ)窩，結(jié)果北風(fēng)來了，連窩都被吹落了，我們?cè)撚迷鯓拥穆曇艉透星槿パ莩兀?.引導(dǎo)學(xué)生用詼諧的、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲。8.歌表演：看著四幅插圖簡單跟著歌曲進(jìn)行歌表演。四、拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲兩只懶烏鴉的內(nèi)容討論：課本中的四幅插圖分別表現(xiàn)了什么？2.按照教材上給出的唱（歌曲兩只懶烏鴉）念（古詩明日歌演（根據(jù)歌曲內(nèi)容，結(jié)合書上的插圖）唱（歌曲兩只懶烏鴉）的順序進(jìn)行表演。3.學(xué)生自由分組，分角色進(jìn)行表演。五、課堂小結(jié)：（師：）這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了歌曲兩只懶烏鴉，通過學(xué)習(xí)這首歌讓我們懂得了一個(gè)道理，那就是做任何事情都不能懶惰，拖拖拉拉，最后什么都做不好，后悔莫及。讓我們做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，別像兩只懶烏鴉學(xué)習(xí)，好嗎？教學(xué)建議1歌曲旋律跳動(dòng)較大，“1”“5”、“5”(低音sol)“6”五度與九度的跳進(jìn)，教師可以在教唱新歌之前運(yùn)用科爾文手勢進(jìn)行練習(xí)。歌曲的每一個(gè)樂句結(jié)尾都有一個(gè)八分休止符，指導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)不能拖音，要唱出歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。新歌教學(xué)時(shí)教師應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)聆聽（聽錄音、聽教師范唱、聽琴聲），幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。2拓展環(huán)節(jié)，還可以進(jìn)行“懶烏鴉故事”的續(xù)編，如：懶烏鴉接受教訓(xùn)，變成了勤勞可愛的小烏鴉等。在這些音樂活動(dòng)中，要結(jié)合音樂要素的學(xué)習(xí)，充分發(fā)掘?qū)W生的想象力以及創(chuàng)造力。教學(xué)反思第三單元時(shí)鐘滴答課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第 三 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱：鐘教學(xué)目標(biāo)1.能用自然、活潑的聲音有表情的演唱歌曲鐘，理解歌曲內(nèi)容，能聽辨出“”、“”等簡單節(jié)奏能按照?qǐng)D譜提示為鐘加入打擊樂器、聲勢動(dòng)作等伴奏，邊唱邊表演。2.積極參與聽、唱、動(dòng)、奏等活動(dòng)，從中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲鐘。難點(diǎn)：用“當(dāng)”、“嘀嗒 嘀嗒”表現(xiàn)歌曲教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴教學(xué)過程教學(xué)過程主 備復(fù) 備一、 組織教學(xué)：師生問好！二、 導(dǎo)入新課：1.猜謎語： 小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭朝夕。（謎底：鐘表）2.你見過什么鐘表？出示各式各樣的鐘表圖片認(rèn)識(shí)鐘表。3.學(xué)習(xí)節(jié)奏：（1）4/4 | 報(bào)時(shí)鐘：當(dāng) 當(dāng)（2）4/4 | 小鬧鐘：滴答 滴答 滴老師分別用三角鐵和雙響桶打奏兩條節(jié)奏，讓學(xué)生猜一猜這是哪兩種鐘表發(fā)出的聲音。跟著老師邊拍手邊來讀兩條節(jié)奏。過渡語：有個(gè)小朋友，她特別喜愛自己家的鐘表，我們來聽聽她家的鐘表好在哪里？三、 感受與體驗(yàn)：1.播放歌曲鐘，回答老師的問題。2.再次聆聽，說說歌曲的情緒，分析歌曲的節(jié)拍、速度等。3.有節(jié)奏的讀讀歌詞，了解歌曲大意。4.師鋼琴范唱歌曲一、二兩個(gè)樂句，說說兩個(gè)樂句的旋律有何異同？并唱一唱。5.采用逐句模唱、連起來再唱、接龍唱等方式鞏固歌曲。6.這首歌的情緒是歡快、活潑的，唱的時(shí)候咬字不要太重，盡力做到輕快、有彈性。有感情的演唱。7.加入打擊樂器為歌曲伴奏，按照課件上的的圖譜，三角鐵節(jié)奏： |，雙響桶節(jié)奏： |8.分組表演唱。共分三組，一組用手輕輕敲擊凳子的兩邊模仿節(jié)奏一大鐘整點(diǎn)打鐘的聲音。另一組模仿節(jié)奏2，左右腳輕輕的跺地然后拍手。第三組唱。三組輪換表演。學(xué)習(xí)了這首歌曲鐘你有什么想法？你明白了什么道理？四、 拓展延伸：時(shí)鐘的簡史簡介（同時(shí)播放對(duì)應(yīng)的鐘的圖片）：時(shí)鐘的發(fā)展折射了人類文明的發(fā)展軌跡，形態(tài)各異的鐘表蘊(yùn)含著豐富的人文知識(shí)。中國古代有日晷、水鐘、火鐘、銅鐘滴漏等。宋朝的時(shí)候又建造了一臺(tái)水運(yùn)儀象臺(tái)，能報(bào)時(shí)打鐘。后來就是近代、現(xiàn)代的鐘表。中國古代鐘的發(fā)明比西方早了七個(gè)半世紀(jì)，是中國人開創(chuàng)了人類鐘表史。五、 課堂小結(jié)：教學(xué)建議1.在學(xué)會(huì)歌曲鐘之后，歌表演除了設(shè)計(jì)分三組打節(jié)奏和唱歌結(jié)合外，還可以仿照課本上歌詞下面的圖進(jìn)行表演，單小節(jié)男孩彎下腰雙手交叉模仿大鐘打鐘的動(dòng)作，雙小節(jié)時(shí)女孩立正站好，兩只胳膊分別模仿時(shí)針和秒針，隨節(jié)奏動(dòng)起來。2.在簡介歌曲4/4拍節(jié)拍，說出其強(qiáng)弱規(guī)律之后，可以接著聆聽歌曲用拍手、叉腰、拍腿、叉腰四個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)四拍子的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的變化。教學(xué)反思第四單元親親紅領(lǐng)巾課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱：共產(chǎn)兒童團(tuán)教學(xué)目標(biāo)1. 指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息，具有力點(diǎn)的聲音演唱共產(chǎn)兒童團(tuán)歌。2.用整齊、神氣的踏步來表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神風(fēng)貌和堅(jiān)定信念，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。3.引導(dǎo)學(xué)生用多種方法學(xué)習(xí)歌曲，能夠?qū)⒏近c(diǎn)節(jié)奏準(zhǔn)確的演唱出來。教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過多種方式，能熟練的有表情地演唱歌曲。難點(diǎn)：附點(diǎn)八分音符的唱法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴教學(xué)過程教學(xué)過程主 備復(fù) 備一、 組織教學(xué)：師生音樂問好！。二、 導(dǎo)入新課：1.聽中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌片段音樂師：這首歌曲的全名叫什么？（中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，這首歌曲是在1978年定為少先隊(duì)歌，也是兒童故事片英雄小八路的主題曲，讓我們一起再來回顧一下隊(duì)歌的內(nèi)容，你可以輕聲跟著演唱。（起立、敬禮）2. 邊聽邊起立演唱。三、 感受體驗(yàn)：初聽音樂過渡語：小朋友們，你們知道嗎？在抗日戰(zhàn)爭年代，有這樣一群聰明、機(jī)智并且勇敢的孩子們，小小年紀(jì)為革命、為抗日做著自己力所能及的革命工作，你們都知道哪些小英雄的名字？（若干學(xué)生回答）師：他們也有一個(gè)像我們現(xiàn)在的少先隊(duì)一樣的兒童組織，你們知道是什么嗎？（共產(chǎn)兒童團(tuán)）這個(gè)團(tuán)隊(duì)雖然人小但是力量是無窮的，今天在課堂中，誰愿意加入這個(gè)光榮地組織，重溫小團(tuán)員們的風(fēng)采呢？1. 完整聆聽歌曲。師：邊聽邊想，歌曲的情緒是歡快活潑的、還是堅(jiān)定有力的？（指名回答）給你帶來怎樣的感受？（指名回答）2. 講進(jìn)行曲風(fēng)格。3. 用踏步來感受歌曲風(fēng)格。師：我們?cè)囍锰げ礁惺芤幌潞脝?？要求：全體同學(xué)起立來感受，原地高抬輕落學(xué)唱歌曲 1.學(xué)吹號(hào)角滴滴噠 滴噠 滴滴噠嘀噠師：愿意加入兒童團(tuán)的孩子請(qǐng)用行動(dòng)告訴我，我替組織考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)?，能不能完成第一個(gè)任務(wù)，學(xué)會(huì)吹我們的小號(hào)，用小號(hào)傳達(dá)革命消息。2.讀歌詞（入團(tuán)誓詞）師：正式將你們加入我們的兒童團(tuán)組織，小團(tuán)員們，你們準(zhǔn)備好了嗎？來跟我一起讀出我們的誓詞。3.板書 | |用劃拍的方式打節(jié)奏。這兩種節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次？多種方法練習(xí)鞏固。4有節(jié)奏地讀歌詞。5輕聲學(xué)唱。6.針對(duì)問題，糾錯(cuò)，練習(xí)。音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的問題應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)、糾正。7完整有感情的演唱。處理歌曲1.引導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱。歌詞中表達(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員怎樣的愿望？我們應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌曲？（堅(jiān)定有力的）2.老師請(qǐng)男、女同學(xué)來比一比誰的聲音更有力。完整演唱3.讓小團(tuán)員自己設(shè)計(jì)“小英雄”造型，并最后擺出合適的造型。四、拓展延伸：1.在黑板上有兩種節(jié)奏，分別練習(xí)大軍鼓、小軍鼓的節(jié)奏（有力的/輕快的） 0 02.在鼓號(hào)隊(duì)中有大軍鼓和小軍鼓，你覺得這兩種節(jié)奏分別代表什么？3.現(xiàn)在有兩種聲音，你聽聽，分別代表什么？4.（分聲部練后再合奏）5.老師來彈旋律，請(qǐng)大家伴奏。6.你能邊敲邊唱嗎？我們來試試看。（提醒：小軍鼓節(jié)奏中沒有附點(diǎn)，唱的歌詞節(jié)奏里卻有附點(diǎn)，要特別注意區(qū)別）七欣賞1.你還知道哪些有關(guān)兒童團(tuán)員的歌曲呢？（歌唱二小放牛郎）2.誰來給我們講講這個(gè)故事？3.今天老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞另外一首歌曲只怕不抵抗。4.你能跟著歌曲唱歌詞嗎？5.我們一起來學(xué)一學(xué)歌詞中的動(dòng)作。6.聽只怕不抵抗，下課五、 課堂小結(jié)：學(xué)生聽音樂走出教室。教學(xué)建議學(xué)生對(duì)這首歌曲的內(nèi)容沒有生活經(jīng)驗(yàn)，可以通過用多媒體播放電影紅孩子片段，反映革命年代英雄事跡的圖片等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解兒童團(tuán)員們的生活。創(chuàng)設(shè)小團(tuán)員們巡邏放哨的情景，讓學(xué)生隨音樂踏步，可以按樂句換方向進(jìn)行。教學(xué)反思第四單元親親紅領(lǐng)巾課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.唱我是小鼓手 2.動(dòng) 音樂游戲：隊(duì)列操3.拓展 了解鼓號(hào)隊(duì)的組成和音樂表現(xiàn)力教學(xué)目標(biāo)1.要求學(xué)生用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲我是小鼓手，啟發(fā)學(xué)生處理好休止和強(qiáng)弱的對(duì)比。2.通過音樂游戲“隊(duì)列操”培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)過程中的協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識(shí)。教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲。難點(diǎn)：休止和強(qiáng)弱的演唱要準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴教學(xué)過程教學(xué)過程主 備復(fù) 備一、 組織教學(xué)：師生音樂問好！律動(dòng)：火車開了。二、 導(dǎo)入新課：實(shí)物導(dǎo)入感受音樂，出示實(shí)物小軍鼓，引出歌曲我是小鼓手。三感受體驗(yàn)：唱唱敲敲享受音樂學(xué)唱新歌我是小鼓手1.你們想成為一名小鼓手嗎？首先老師給大家?guī)硪皇妆憩F(xiàn)小鼓手的歌曲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽。2.錄音范唱。 大家有沒有聽出歌曲中的鼓點(diǎn)聲，誰來模仿一下？（學(xué)生敲鼓）3.出示歌詞，學(xué)生輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞。4.教師范唱（教師便按X X X X X 邊敲小鼓邊唱）5.用整體聽唱法學(xué)唱歌曲（在“哎”與“咚咚”的地方分句重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高，“咚咚”要唱得有彈性。）完整的跟錄音演唱歌曲。問：唱完這首歌你的心情怎么樣？歌曲中哪些詞語表現(xiàn)了高興的心情？你高興的時(shí)候用什么方式來表現(xiàn)心情？用自己的方式邊唱邊表演。6.回憶小軍鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的節(jié)奏在第一、第二和補(bǔ)充樂句處為歌曲伴奏，可以徒手敲擊，也可發(fā)放少量的打擊樂曲伴奏。聽聽走走表現(xiàn)音樂1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本插圖講解活動(dòng)的規(guī)則。2.分組講解三種節(jié)奏和行進(jìn)的要求。3.請(qǐng)三個(gè)小朋友分別演奏三種打擊樂器的相應(yīng)節(jié)奏。4.要求學(xué)生聽到什么樂器演奏就按照相應(yīng)的方向走，行走時(shí)要有節(jié)奏感。5.引導(dǎo)學(xué)生想一想“還能怎樣敲？怎樣走？”，留給師生創(chuàng)新的空間。四、拓展延伸：1.介紹號(hào)鼓隊(duì)中使用的各種樂器及其演奏方法。2.介紹號(hào)鼓隊(duì)演奏的場合及其作用。五、課堂小結(jié)：春天像一首詩，春天像一段舞，春天像一幅畫，春天像一首歌，春天是我們的希望，讓我們乘著春天的列車到室外再去尋找我們的春天吧?。úシ乓魳?，學(xué)生隨音樂出教室）教學(xué)建議1.本課導(dǎo)入部分可以出示大鼓和小軍鼓實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生聆聽、區(qū)分兩種鼓音色的區(qū)別，并通過教師演奏大鼓，學(xué)生演奏小軍鼓，做節(jié)奏模仿（對(duì)話）游戲來熟悉歌曲的節(jié)奏。2.教材中為歌曲的長音和后半部分設(shè)計(jì)了伴奏圖譜，可先引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分樂器和節(jié)奏，然后隨范唱（伴奏）音樂演奏。在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，可分組進(jìn)行唱、奏的配合練習(xí)。教學(xué)反思第四單元親親紅領(lǐng)巾課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第 三 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)大鼓、小鼓、大镲2.欣賞童聲合唱親親紅領(lǐng)巾和快樂的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)大鼓、小鼓、大镲了解其演奏方式，感受音色特點(diǎn)。教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大鼓、小鼓、大镲難點(diǎn)：感受鼓、表現(xiàn)鼓w W w .x K b 1.c o M教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體，琴教學(xué)過程教學(xué)過程主 備復(fù) 備一、 組織教學(xué)：師生音樂問好！二、 導(dǎo)入新課：認(rèn)識(shí)大鼓、小鼓、大镲三、體驗(yàn)感受：1.播放鼓號(hào)隊(duì)表演的VCD。小朋友有沒有仔細(xì)觀察鼓號(hào)隊(duì)里有哪些樂器？（隨學(xué)生回答展示音樂圖片。）2.下面請(qǐng)小朋友聽一聽，誰在和我們打招呼？（1）（錄音播放小鼓敲擊的聲音）讓學(xué)生說出名稱錄音播放小鼓的“自我介紹”。問：你想試一試嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的節(jié)奏演奏）（2）教師指大鼓，讓學(xué)生模仿小鼓的“自我介紹”給大家介紹一下大鼓創(chuàng)編節(jié)奏敲擊大鼓。（3）大镲：教師擊大镲。讓學(xué)生說說對(duì)音色的感受。介紹大擦。師生共同邊做演奏大镲的手勢，邊唱我是小鼓手。1. 出示譜例：大鼓：X X X大镲：X X 小鼓：X X X XX X X X分組讓學(xué)生自己先練一練，然后每組推出三名學(xué)生上臺(tái)演奏。其余學(xué)生用我是小鼓手伴奏。4.評(píng)選出兩組最佳小鼓手，予以獎(jiǎng)勵(lì)。5.隊(duì)列操（1）教師談話：你們平時(shí)體育課練過隊(duì)列行進(jìn)嗎？請(qǐng)大家結(jié)合這個(gè)隊(duì)列行進(jìn)設(shè)計(jì)出不同的隊(duì)形。學(xué)生回答后，教師在黑板上貼出相應(yīng)的圖形。（2）教師宣布活動(dòng)要求：大鼓演奏：隊(duì)伍向左轉(zhuǎn)后原地踏步小鼓演奏：隊(duì)伍向右轉(zhuǎn)后原地踏步大镲演奏：原地踏步三種樂器一起演奏時(shí)：各組組長決定選擇前面所編的隊(duì)形由組長指揮進(jìn)行表演。3.前面選出的兩組最佳小鼓手上前演奏樂器，組長持隊(duì)旗帶領(lǐng)其他學(xué)生進(jìn)行表演。4.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生隊(duì)列操的創(chuàng)作與表演。四、拓展延伸：欣賞童聲合唱親親紅領(lǐng)巾和快樂的節(jié)日1.欣賞兩首歌曲。2.讓生談感受。3.為歌曲加入伴奏。4.嘗試哼唱歌曲。五、小結(jié)本課情況：師生音樂再見！教學(xué)建議1.熟悉大鼓、小軍鼓、大擦的音色后，能聽辨由二分音符、四分音符和八分音符組成的簡單節(jié)奏后，可以在“我的創(chuàng)編”中進(jìn)行打擊樂器二至四小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編。2.設(shè)計(jì)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中得到教育、鍛煉和熏陶，讓學(xué)生通過豐富的音樂活動(dòng)，感受作為一名少先隊(duì)員的光榮和幸福。教學(xué)反思第五單元包子、剪子、錘課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.唱：包子剪子錘2.欣賞猜謎語童聲對(duì)唱教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用清晰的吐字、富有彈性、跳躍的聲音演唱歌曲包子、剪子、錘。2.能唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏和八分、六分休止。3.學(xué)會(huì)創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲包子、剪子、錘，并通過音樂游戲激發(fā)學(xué)生的游戲興趣。教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能用清晰的吐字、富有彈性、跳躍的聲音演唱歌曲包子、剪子、錘。難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏、休止符的掌握教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴教學(xué)過程教學(xué)過程主 備復(fù) 備一、組織教學(xué)：師生音樂問好！二、導(dǎo)入新課：1.播放一段flash小游戲師：小朋友你們好！今天，老師給大家?guī)砹艘欢涡?dòng)畫，請(qǐng)你們瞧瞧動(dòng)畫中的主人公們?cè)诟墒裁矗可核麄冊(cè)谕媸^剪刀布2.揭題“包子剪子錘”師：石頭剪刀布又可以叫“包子剪子錘”3.生用手玩一玩（在包子剪子錘的背景音樂聲中進(jìn)行）師：你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎？看得出小朋友的手都癢癢的，也想來玩一玩了吧？好，老師馬上就滿足你們的要求，不過老師想提個(gè)要求，玩游戲時(shí)你們的小嘴巴不要發(fā)出聲音，待會(huì)老師會(huì)播放一段音樂，請(qǐng)你們?cè)诶蠋煵シ诺囊魳饭?jié)中有節(jié)奏地出拳。師先提示學(xué)生出拳節(jié)奏，播放包子剪子錘范唱，生在音樂聲中出拳）4.用腳也來賽一賽師：看小朋友們玩得這么開心，老師真不想打擾你們的好興致，不過老師你們知道嗎？這“包子剪子錘”不僅能用手來玩，還能用腳來玩呢（師指出用腳如何來表示包子、剪子、錘）哪個(gè)小朋友愿意上臺(tái)跟老師來試一試（請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)與老師合作）5.帶上數(shù)板也來玩一玩師：老師還發(fā)明了一種更帶勁的新玩法哦，想不想見識(shí)一下??？好，現(xiàn)在就開始，睜大眼睛看好，豎起小耳朵聽好啦（師帶上數(shù)板后來玩一玩、跳一跳）師：小朋友有沒注意到老師給這種玩法中加入例如什么新花樣？生：老師一邊跳還一邊說師：觀察很仔細(xì)哦，那老師說了什么? 出示數(shù)板：（指出第一句和第二句的細(xì)微差別）包子 剪子 錘 o 錘 錘 錘 o剪子 包子 錘 o 錘 錘 錘 o師：老師想邀請(qǐng)兩位小朋友也到前面也來試一試，學(xué)學(xué)老師的樣子一邊玩一邊說數(shù)板。其他小朋友也別閑著，給他們加入數(shù)板加油吧！生：包子剪子錘，錘錘錘節(jié)奏小游戲師：沒有上前玩的小朋友也別著急，因?yàn)榻酉聛淼挠螒蚋猛?！下面老師要?qǐng)大家來玩兩個(gè)關(guān)于節(jié)奏的游戲，為了使游戲玩起來更有秩序，老師將你們分成三小隊(duì)：包子隊(duì)、剪子隊(duì)、錘子隊(duì)。來，快快貼上你們的隊(duì)標(biāo)吧，請(qǐng)你跟我坐神氣。好，第一塊題板包子 剪子 錘 o 錘 錘 錘 o剪子 包子 錘 o 錘 錘 錘 o1.找不同師：包子剪子錘子們，請(qǐng)你們聽一聽、辨一辨，這兩段錄音有何不同？比一比哪一隊(duì)的 小耳朵靈?。úシ配浺簦┍?蹦 跳 跳 快 快 樂 樂蹦.蹦 跳 跳 快 快 樂 樂生：師小結(jié)：恭喜小朋友們，你們有一對(duì)靈敏的耳朵哦！第一句的節(jié)奏比較均勻,而第二句節(jié)奏中的“蹦蹦”之間間隔時(shí)間稍長些,因?yàn)樗鼈冎g有個(gè)紅色的小圓點(diǎn)，這個(gè)小圓點(diǎn)就叫附點(diǎn)，在附點(diǎn)之前的字要念得長一些，附點(diǎn)后的字念得短一點(diǎn)，最后一個(gè)“樂”字后面有條小尾巴，這個(gè)字一共有兩拍。分組將這兩句話來念一念。2.請(qǐng)你跟我這樣跳師：念得真整齊，好讓我們來看看第二題請(qǐng)你跟我這樣跳?？辞宄?，聽清楚哦，這個(gè)跳可有些特別，不僅要用到腳，還得用到嘴呢,仔細(xì)看,聽清楚（師示范）蹦.蹦 跳 跳 快.快 樂 樂 (請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)試一試,其余學(xué)生給他加上節(jié)奏,然后全