四則混合運算教學內容：課本第12頁，例1和例2及相關練習教學目標：理解小括號在四則混合運算中的作用，能正確進行三步的混合運算。教學重點：1.感受三步和二步混合運算之間聯(lián)系和區(qū)別，掌握帶有小括號和沒有括號的四則運算順序。2.探索掌握三步混合運算的計算順序。教學過程：一、預習導學：1.計算：320+258 800（204） （ 630210 ）3 2.回答：沒有括號的和有小括號的四則混合運算的順序分別是什么？二、合作探究：（一）學習例1 ：一共要做200個燈籠，4天做了80個，照這樣計算，做了7天后，還剩多少個沒做？分析：要求還剩多少個沒做，必須先求什么？先算： 表示：再算： 表示：最后算： 表示：列式解答：2008047先說運算順序，再計算，然后小結本題運算順序：（二）學習例2：先說運算順序，再計算，然后小結本題運算順序：70（75071565）（三）課堂總結：三、課堂檢測：1.課本第1頁試一試先說一說運算順序，再計算。125+75490 36040+1782完成課本第2頁課堂活動1 、2、3題四、拓展延伸：把混合算式分成幾個一步運算的算式。100+2584 320（124623）五、教后反思：小學教育資料好好學習，天天向上！第 3 頁 共 3 頁