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“校園生活”作文指導(dǎo),寫什么,1.有關(guān)老師的事老師，是同學(xué)們最熟悉的人之一。老師做的事，同學(xué)們看在眼里，記在心中。如果能把老師做的某一兩件事描述得很具體，寫出詳細(xì)的經(jīng)過，就是一篇好作文。從哪些方面寫老師做的事呢？一是寫老師關(guān)心愛護學(xué)生的事。例如，有位同學(xué)不小心扭傷了腳，老師馬上把他背到醫(yī)院里治療；又有一位同學(xué)在家庭生活上比較困那，老師伸出援助之手，并號召全班同學(xué)獻愛心。二是寫老師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的事。例如，老師利用自己的休息時間給成績較差的同學(xué)義務(wù)補課。,2.記敘同學(xué)之間的事同學(xué)們到學(xué)校讀書已有幾個學(xué)期了，大家每天在一起學(xué)習(xí)、活動、玩耍，同學(xué)們在一起經(jīng)歷了很多事，只要選好一個事例，就不愁寫不出好作文。寫些什么呢？一是寫同學(xué)之間互相幫助的事。例如，班上有位同學(xué)有病住院，同學(xué)們集體到醫(yī)院去探望他，還主動幫助同學(xué)補習(xí)落下的功課。又如有位同學(xué)忘了帶錢買午飯，一位同學(xué)把自己的飯送給他吃。又如，班上有位同學(xué)成績很差，成績好的同學(xué)能主動幫助他，他的成績提高很快。二是寫同學(xué)在校學(xué)習(xí)的事。例如，課間十分鐘在做些什么呀，做廣播體操情況，考試經(jīng)過，做智力游戲等。三是寫同學(xué)之間的友情。例如：兩位同學(xué)因為某人的斤斤計較而產(chǎn)生矛盾，冷戰(zhàn)了幾天，事情一直陷在僵局之中。后來在同學(xué)的勸說下，決定互相道歉，……他們兩人的手又緊緊握在了一起，臉上都露出了笑容。他們把原來的矛盾忘得一干二凈。,3.記敘校園內(nèi)的各種活動。校園，是同學(xué)們的樂園。大家在校園里讀書，寫字，繪畫，跳繩，拔河，踢毽子……校園里的事可多著呢，既有老師帶領(lǐng)學(xué)生開展各種有意義的校園活動，又有同學(xué)們自己開展的文娛活動，有的活動是自己參加的，有的活動是親眼看到的。寫些什么呢？一是要回憶校園里一些活動場面，選擇一個你最喜歡的活動場面寫，例如，學(xué)校組織文藝演出、乒乓球比賽、運動會、藝術(shù)節(jié)等。二是要寫清楚校園活動的經(jīng)過，例如，寫一次校園義務(wù)勞動，要先寫勞動前的準(zhǔn)備，再寫勞動過程，最后寫勞動后的感受。又如，要寫拔河比賽，應(yīng)該寫出這次比賽的具體過程。,怎么寫,詳略得當(dāng)，中心突出。既然是校園生活兩三事，就要注意中心的確定和材料的選取。所寫幾件事表達(dá)的中心要集中，不能幾件事寫幾個中心，使文章顯得松散；要圍繞中心，選取最能表達(dá)中心的幾件事來寫，與中心無關(guān)的或關(guān)系不大的材料要堅決舍棄。在寫法上，要重點突出，詳略得當(dāng)。所寫幾件事，內(nèi)容典型（能表達(dá)中心）、情節(jié)生動（能引人入勝）的一件詳寫，或一件詳寫一件較詳寫，其余則略寫甚至一筆帶過。不必件件詳寫，否則文章冗長，內(nèi)容重復(fù)，也顯不出中心。這篇記敘文如何才能做到有詳有略，詳略得當(dāng)呢？,1.弄明白什么是詳寫和略寫,所謂詳寫，是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進行概括式的敘述。一篇作文，詳寫和略寫的內(nèi)容安排得很恰當(dāng)，就叫詳略得當(dāng)。作文詳略得當(dāng)，才能做到重點突出，中心明確。如果作文平均使用筆墨，眉毛胡子一把抓，把需要詳寫的內(nèi)容淹沒在一般內(nèi)容之中，文章就沒有主次，中心思想也就被淡化了。,2.弄清楚詳寫和略寫的關(guān)系,第一．在一篇文章中，詳寫和略寫是對立統(tǒng)一、相輔相成的。沒有詳，就無所謂略；沒有略就無所謂詳。第二．詳寫的內(nèi)容必須是主要的，次要的不能詳寫，否則文章就羅嗦、冗長，材料堆砌，淹沒了中心意思。第三．詳寫必須有略寫配合，略寫補充詳寫，使文章繁簡適當(dāng)，重點突出?？梢?，詳寫和略寫是兩種互為補充的表達(dá)方法。一般地說，詳寫經(jīng)常用來表現(xiàn)點的情況，反映事物的深度；略寫則往往概括面的情況，反映事物的廣度。,校園生活二三事歌聲飄蕩著，它就這么安靜地豐富著生活，流淌與心間。為最美的校園生活，奏出最美的旋律，就像一條線，把我們的生活串起來。一首首歌象征著精彩的校園生活，一天天的校園生活唱著絕倫的歌?！}記剛開始，我覺得一切都是那么接踵磨肩，直到我靜下來，真正地用心體會，聽到了充滿了校園的歌聲，看窗外夜色朦朧，但學(xué)校的上空已飛揚著美妙的歌聲。是口中的歌，是腦海中的歌，是心中最真最純最美的歌。這歌聲就像是我們最真的校園生活的事。在歌聲的陪襯下，一天天就這樣過去了，重新將唱片放在唱片機上，昏黃的唱片機吱吱地動著。回首，原來這一路，我們已經(jīng)收集了這么多的歌，發(fā)生了那么多的事，都令人記憶猶新。秋天。涼風(fēng)刮起來了，樹葉飄下來了，思念涌出來了。但在我們的運動會上，我體會到了堅持不懈的真正的詮釋，它是一首拼搏的歌。我喜歡看跳遠(yuǎn)。他們忘情了，竭盡全力地助跑，竭盡全力地踏板，竭盡全力地飛躍，竭盡全力地向前飛揚而去，竭盡全力落在自己渴望的最遠(yuǎn)的那一點。這一切的竭盡全力，都源于他們心中對夢想的渴望，堅持不懈地努力，所以跳遠(yuǎn)不僅是一種視覺的享受，更是心靈的震撼，一種堅持與拼搏。在那次蕭瑟卻又火紅的運動會中，有一位運動員給我留下了深刻的印象，只因他的不服輸?shù)哪枪蓜?。他前幾跳的成績都不錯，在倒數(shù)第二跳中，他的腳在踩踏板的時候扭了以下，但卻還是那么奮力，竭盡全力地向前飛躍，真的，竭盡全力。我和萍為他捏了把汗。但他對自己的成績并不滿意，忍著痛，回過頭，失望地凝視著自己尚未滿意的成績，,徐徐的風(fēng)吹亂了他輕舞的劉海，然后緊咬牙關(guān)，開始最后一跳。全力，全力；堅持，堅持；努力，努力；成功了！因為他努力過，拼搏過。腦海中蕩過《崇拜》。其實，只要你堅持并拼搏過，你也能受人崇拜冬天。雪又下了，雪下得那么深沉，那么認(rèn)真，落在心中最純潔的地方，想起那些被雪冰封的事?；仨拢岸抻颜x，體味成長，原來這一切很純潔，像雪一樣純白無暇。因而，為了自己的舒心，伊人的笑，純潔地相信，要有最樸素的生活，和最遙遠(yuǎn)的夢想。朋友，聽見了么？這就是校園的歌，校園的事，事點綴了歌，歌刻錄著事。這么多個匆匆的日子，原來不是那么匆匆。所以假若用心細(xì)細(xì)品味，就一定會聽到花開的聲音，陽光灑下的聲音，我們美麗的歌聲；看見我們的拼搏，堅持我們的純真無暇，我們?yōu)榱擞颜x的奮斗，我們的校園事……【點評】本文詳寫秋天的運動會，略寫冬天的感悟。運動會激烈的比賽場面，運動員拼搏向前的精神令人拍手叫好。作者通過運動員一系列動作的描寫，使讀者有身臨其境之感，使讀者不知不覺中激動起來。略寫部分，作者并沒有一帶而過，而是通過一系列描寫，使這一般分與詳寫部分有機結(jié)合起來，構(gòu)成一個完整的校園生活畫面。,3.如何確定詳寫和略寫,在一篇文章中，哪些地方應(yīng)濃墨重彩細(xì)加敘述和描寫，哪些地方只要一筆交代，這不是根據(jù)寫作者掌握材料的多寡來決定的，也不是根據(jù)個人的喜好來決定的。確定哪些地方應(yīng)詳寫，哪些地方要略寫，這是有原則的。簡括地說：最能直接的、具體生動地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，完全不寫，就會對主要方面有影響或者使情節(jié)不完整，或者使內(nèi)容顯得單薄，或者使詳寫部分缺少陪襯，這些屬于不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。學(xué)生作文，在處理詳略的問題上，容易犯兩種毛病：一是掌握的材料多，就多寫、濫寫；掌握的材料少，就少寫，或不寫。二是喜好的、熟悉的就多寫，反之則少寫，或不寫。譬如不管與表現(xiàn)中心意思是否有關(guān)，總要有幾句景物描寫，有時甚至一寫一大段。這些都應(yīng)提醒學(xué)生在寫作中加以表現(xiàn)。,中學(xué)生的一天叮鈴，叮鈴、、、、、、小懶蟲，快起來，沒有出息的東西，第一天就這樣，還想考省重點！鬧鐘發(fā)出的刺耳的金屬敲擊聲，夾雜著媽媽絮絮叨叨的話語，打斷了我那均勻、酣暢的鼾聲。張開沉重的眼瞼，望望墻上昨天父親為我制訂的、也許墨跡未干的晨讀計劃，在連打幾個哈欠之后，我趕緊穿衣下地，飛快地抄起英語書，竄出房門，趁媽媽不注意，順手拐走了門旁的籃球。李娜娜，76分，張秋梅，89分……數(shù)學(xué)老師抑揚頓挫的聲音在靜寂的教室里回蕩著，撞擊著一顆顆顫抖的心。我慢慢抬起頭，望了望王鋒我班上數(shù)學(xué)成績最好的數(shù)學(xué)科代表，喲，他這是怎么了：腿輕輕地抖動著，兩只手不自覺地用力捏著鋼筆，眼睛緊盯著老師的嘴巴，嘴唇顫動著，而且，每當(dāng)老師念到名字的讀音與王鋒差不多的同學(xué)時，他臉上的肌肉就重重地抽動一下。再看看他的坐姿，簡直像一支繃緊的彈簧。忽然，數(shù)學(xué)老師提高聲調(diào)，宣布道：王鋒同學(xué)，91分，最高分！只見王鋒猛地一晃，身子頓時萎縮下去，像大病未愈的人，無力地靠在椅背上。我心中不禁一驚，做一名好學(xué)生真難啊。午后的陽光，火一樣熾熱，燒烤著夏日的大地。蒸籠般的教室，剛才還吵吵嚷嚷，現(xiàn)在趨于安靜，因為歷史老師又利用體育活動課來加班加點。講臺上，她不厭其煩地講著，喊著，試圖感化那些矢志學(xué)理的學(xué)生。我同情地看了看歷史老師那頗有些氣急敗壞的樣子，悄悄打開了手中的《化學(xué)指南》……自習(xí)課，有的同學(xué)孜孜不倦，有人甚至揮汗如雨，然而，對于我們這些酷愛自由的人來說，后面有人在嘮嗑，只有當(dāng)班主任來了這句激動人心的話語響起的時候，這些自由愛好者才正襟危坐，裝模作樣地學(xué)起來。夜幕降臨，千家萬戶燈火通明。在燈光下，你會找到一個苦讀的身影。其中，有我，有你，有他……,,【點評】本文按時間順序?qū)懥酥袑W(xué)生的一天。以中學(xué)生活的緊張忙碌為中心，精心選取了最能體現(xiàn)這一中心的典型材料（如早晨那急驟的鬧鐘聲，聽成績時的緊張，一面聽課，一面復(fù)習(xí)化學(xué)等），真實地反映了應(yīng)試教育背景下中學(xué)生的某些扭曲的心理。本文語言生動，擅長通過人物的動作、神態(tài)的刻畫來表現(xiàn)人物在特定環(huán)境中的特定心理。如順手“拐”走了門旁的籃球這個動作，表現(xiàn)了我在不情愿中的一種反抗心理；對王鋒的動作、神態(tài)的刻畫表現(xiàn)了這個優(yōu)等生的可笑而又可憐，讓人們不由得反思我們的教育到底出了什么問題。,豐富多采的校園生活在初中校園中，我已度過兩年的時光。熱情的同學(xué)，和藹的老師和嚴(yán)肅的課堂，一個個炫麗的鏡頭構(gòu)成了我豐富多采的初中生活。鏡頭一：快，快拿水粉來！我們板報制作小組的組長志強喊著。哦，來了，來啦，水粉到！我拿著水粉匆匆忙忙趕到，用水粉筆沾點水交給組長。大汗淋漓的組長如長虹貫日一般在原本已經(jīng)描好輪廓的紙面上揮舞著。我們在旁邊看得目瞪口呆。就這樣，一幅美麗的板報就在組長絕妙的手藝下結(jié)束了它的尾聲。終于，我們的佳作在眾多作品中脫穎而出。我們小組一致歡呼歌頌。鏡頭二：誰，是誰拿了我的橡皮？王哥焦急地喊了起來。不知道??！剛才不還在桌上嗎？志強說。沒有啊，快呀，我急用，誰幫我找找看！我……我……同學(xué)們異口同聲地說。于是，教室里所有人員一齊動身找橡皮，場面別說有多熱鬧了。最終，王哥的橡皮找到了，大家都快樂地笑著。鏡頭三：教室里彌漫著嚴(yán)肅的氣氛，大家正在與試卷作著猛烈的斗爭。即使老師在那里巡邏著，也無法鎮(zhèn)住大家。正所謂道高一尺，魔高一丈嘛！有本事的同學(xué)有高招，沒本事的或認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)就在那兒埋頭地苦思著。老師見了，只是搖搖頭，也沒說什么，其實無聲勝有聲，這招一出，同學(xué)們的偷膽也變小了，就算本事再大，也不是戒尺的對手?！踔猩钫媸秦S富多采，在里面我結(jié)識了許多朋友，認(rèn)識了許多老師，也讓我體會到了友情，師情的力量……,初中畢業(yè)時想到的多彩的初中生活就要過去了，回首往事，一切就像在昨天。三年的初中生活，無盡的酸甜苦辣，在這即將告別的日子里，一起涌上心頭……初中生活很甜蜜。三年的同窗友誼濃郁醇香，甜進心坎里兒。從剛?cè)雽W(xué)時的互不相識，到漸漸走到一起，直到無所不談，同學(xué)之間的友誼，就像蜜糖吃進嘴，一點點地甜進心里。我們在一起讀書、寫字、高談闊論；我們在一起打籃球、踢足球，滿場飛奔。快樂，大家分享；困難，一起擔(dān)當(dāng)。幸福就是這樣吧！真的，初中生活很甜。,初中生活也有酸楚。每當(dāng)考試不及格，我會恨自己不爭氣，流下悔恨的淚；偶爾，受到老師的詰問，我也會覺得受了委屈心酸。但是，酸是一份深刻的領(lǐng)悟，每當(dāng)考試成績不好而心酸的時候我就會明白：要取得成績就需要付出，努力才會得到回報；每當(dāng)我受到批評而心酸的時候，我會告訴自己：這是自作自受，決不能再犯了。就是這樣，每一次的酸楚，都會給我一次警示。酸，我不怕！,初中生活很苦。為了最終的彌目標(biāo)，為了未來的夢想，我們需要付出艱辛的勞動。天剛亮就要起床，為的是抓緊時間背誦；白天，“語、數(shù)、外、理、化、生”，科科都有作業(yè)；晚上，秉燭夜讀，晚10點了還不肯入睡，為的是不把今日的任務(wù)留到明天完成。唉，累死了！想著電視臺正在轉(zhuǎn)播的世界杯，面對那一大摞作業(yè)也只好無奈地?fù)u搖頭。初中生活，真累！初中生活，讓我品嘗人間的酸甜苦辣，世態(tài)百味。付出總會有回報。當(dāng)我輕松地將試卷答完，為自己的初中生活畫上一個句號時，驀然回首，原來一切都那么值得回味。我親愛的初中生活，再見！,