小數(shù)的意義教學目標讓學生結合現(xiàn)實情境，進一步認識小數(shù)及小數(shù)的計數(shù)單位。理解相鄰兩個計數(shù)單位的十進關系。感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，體會小數(shù)在日常生活中的作用。教學難點理解小數(shù)的意義及十進關系。教具準備“運動會”情境圖，卡片等。教學過程 教師活動 學生活動引入新知猜一猜老師的身高。老師的身高可不可以用整數(shù)表示？量一量，黑板的長、寬，課桌的高。這些數(shù)是不是都是整米數(shù)？回憶、練習。1角=( )/10元=（ ）元5角=（ ）/10元=（ ）元1dm=（ ）/10m=（ ）m3 dm=（ ）/10m=（ ）m在三年級我們對小數(shù)已經(jīng)有了初步認識，關于小數(shù)，同學們還想知道什么？板書課題：小數(shù)的意義學生猜一猜，量一量，想一想這些數(shù)是不是都是整數(shù)？回憶、練習，獨立完成，再全班匯報交流。學生自由提出關于小數(shù)，還想知道些什么？探索新知1教學例1。（1）填一填，說一說。（出示例1左圖）此圖用分數(shù)、小數(shù)該怎樣表示？說一說：0.7表示把一個正方形平均分成（ ）份，取其中（ ）份。0.7里面有（ ）個0.1。一位小數(shù)表示十分之幾。（2）同理涂一涂（后面兩幅圖）第1個涂一個小格，第2個涂45個小格。再用分數(shù)、小數(shù)來表示。討論并歸納：百分之幾寫成幾位小數(shù)？兩位小數(shù)表示幾分之幾？2教學例2（認識三位小數(shù)）（1）看一看，填一填。把1m平均分成10份，其中1份是1dm；平均分成100份，其中1份是1cm；平均分成1000份，其中1份是1mm。（出示圖）生填分數(shù)和小數(shù)表示。把一個正方形平均分成1000份。（P66例2圖）其中1份、25份、107份用分數(shù)和小數(shù)怎樣表示？（2）說一說0.025、0.107表示什么以及它的組成。（3）歸納：表示千分之幾用幾位小數(shù)？三位小數(shù)表示幾分之幾？3討論歸納小數(shù)的意義、計數(shù)單位和數(shù)位順序表。1.學生看圖（例1左圖），填出分數(shù)和小數(shù)，再交流，并得出一位小數(shù)表示十分之幾。2.學生涂例1后面兩幅圖，填出分數(shù)和小數(shù)，并討論歸納百分之 幾寫成幾位小數(shù)？兩位小數(shù)表 示幾分之幾？3學生認識三位小數(shù)。（1）看一看，填一填。（例2圖）（2）想一想，說一說這幾個小數(shù)表示什么？是由幾個0.001組成？（3）歸納：表示千分之幾用幾位小數(shù)？三位小數(shù)表示幾分之幾？4討論并歸納小數(shù)的意義和計數(shù)單位。課堂活動小結本節(jié)課學習的內(nèi)容。學會了什么？還有什么困難？小結歸納本節(jié)課學習的知識。小學教育資料好好學習，天天向上！第 3 頁 共 3 頁