探索規(guī)律教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合平行四邊形和梯形的圖形特征，探索給定事物中隱含的規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括以及空間想象等能力，滲透對應(yīng)、函數(shù)等現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想的教育。教學(xué)重點在操作中理解平行四邊形的高。教學(xué)難點在操作中理解平行四邊形的高。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)引入教師：我們認(rèn)識了很多的圖形，今天我們就來玩一玩，擺一擺。板書課題：探索規(guī)律）獨立思考后匯報。探究新知1.探索規(guī)律請同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備的長邊為2厘米，短邊為1厘米的平行四邊形。師擺一個在黑板上，然后，再擺幾個。問：用幾個行四邊形擺成一個大平行四邊形，你發(fā)現(xiàn)什么發(fā)生了變化？猜一猜，照這種擺法，拼出的行四邊形的個數(shù)與拼出的圖形周長有什么關(guān)系？今天我們就來研究照這種擺法，行四邊形的個數(shù)與拼出圖形周長的關(guān)系。平行四邊形個數(shù)12345拼出圖形的周長610觀察表，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流。討論：行四邊形的個數(shù)與拼出圖形周長有什么關(guān)系？怎樣根據(jù)行四邊形的個數(shù)算拼出圖形的周長？作好記錄。如果根據(jù)行四邊形的個數(shù)算拼出圖形的周長，你認(rèn)為怎樣算？獨立操作、觀察 全班匯報生：個數(shù)增加，面積增加。生：增加一個行四邊形，周長發(fā)生變化。學(xué)生獨立操作，邊擺邊填表。自主探索，先獨立操作，然后在小組交流全班匯報。生：我們發(fā)現(xiàn)增加一個行四邊形，周長增加4。全班匯報生1：一個行四邊形的周長4增加的個數(shù)生2：行四邊形長邊的長拼出圖形的個數(shù)2短邊的長22嘗試?yán)斫馑阋凰悖赫者@種擺法，用12個這樣的行四邊形拼出圖形的周長是多少？2（21）411503。知識拓展如果用6個長邊為3厘米，短邊為2厘米的行四邊形，照這種擺法（如圖），拼出圖形的周長是多少？學(xué)生獨立完成，全班交流。生：2（32）6540課堂小結(jié)今天這節(jié)課你有什么感受？課堂活動1課堂活動1題 看圖，找規(guī)律。你發(fā)現(xiàn)等腰梯形與所拼出的圖形的周長有什么關(guān)系?9個等腰梯形拼出的圖形的周長是多少？2.課堂活動2題。擺圖，找規(guī)律。梯形和平行四邊形的個數(shù)與所擺出圖形的周長有什么關(guān)系呢？獨立完成，小組交流全班交流 學(xué)生先獨立操作再在小組內(nèi)交流全班交流小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 4 頁 共 4 頁