吃奶長大的動物說內(nèi)容湘教版四年級上冊第二單元第三課吃奶長大的動物。說教材（一） 教材的地位和作用吃奶長大的動物是四年級上冊第三單元第三課。本課主要要讓學生了解哺乳動物的含義，是本單元學習的重要組成部分。通過本課的學習，可以達到讓學生了解更多動物的生活方式，進一步培養(yǎng)學生保護動物的意識。（二） 教學目標1.理解哺乳動物的含義，會分辨哺乳動物和非哺乳動物；2.認識常見的哺乳動物及它們的共同特征；3.認識到乳頭與哺乳方式是相適應的。（三）教學重點總結(jié)歸納哺乳動物的共同特征（四）教學難點哺乳動物的分類（五）教學時間一課時說教法和學法1.直觀教學法：利用課本已有圖片進行直觀教學，激發(fā)學生興趣。2.自主學習法；學生自主觀察得出結(jié)論，培養(yǎng)學生的自學能力和思維能力。說教學程序根據(jù)教學設計思路，我將重點闡述教學過程中的如下幾大環(huán)節(jié)。教學過程一、談話導入1.同學們，你們小時候是吃什么長大的呢？你們了解小兔子嗎，誰來說一說？2.小兔子是吃奶長大的嗎？二、 活動一 觀察兔子1.仔細觀察課本上的圖畫并結(jié)合生活經(jīng)驗填寫記錄表（要求：學生保持安靜、限定時間），觀察小兔子的特點和吃奶的情況；2.觀察后學生匯報交流；3.歸納：兔子是由兔媽媽生下來，吃兔媽媽的奶長大的，并列舉其他與兔子有相同特征的動物，引出“哺乳動物”的概念。三、活動二 分類1.給下列動物分類，找出哺乳動物和非哺乳動物，并說出理由。海豹 蝙蝠 犀牛 青蛙 鱷魚 海豚2.提問:人是不是動物？3.學生在生活中自覺愛護小動物。五、課堂小結(jié)教師引導學生歸納小結(jié)：哺乳動物的含義和共同特征。六、教學反饋學生做練習冊提出疑難問題四、板書設計哺乳動物：胎生、吃奶長大的動物胎生：媽媽生的 哺乳：吃奶教學反思1.課前課件準備較充分，但上課時課件沒有利用上；2.課前學生方面做的準備不夠，上課時太過拘泥于跟著教案走，沒有充分照顧到學生；3.課堂氛圍不活躍，沒有充分調(diào)動學生學習的積極性；4.課堂上時間把握得不得當，整堂課沒有達到預期效果。小學教育資料好好學習，天天向上！第 3 頁 共 3 頁