四則混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)1 經(jīng)歷探索四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過(guò)程，理解括號(hào)在四則混合運(yùn)算中的作用，理解四則混合運(yùn)算與一步計(jì)算之間的聯(lián)系和區(qū)別。2 掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行三步計(jì)算的混合運(yùn)算。培養(yǎng)計(jì)算能力和運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3 感受四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會(huì)四則混合運(yùn)算的價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)重點(diǎn)注重混合運(yùn)算方法實(shí)質(zhì)的理解，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解混合運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)注重混合運(yùn)算方法實(shí)質(zhì)的理解，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解混合運(yùn)算順序。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣用多媒體課件出示例一的情景：小朋友們都剛過(guò)完年吧？那同學(xué)們都去買(mǎi)過(guò)年貨沒(méi)有？都買(mǎi)了那些年貨呢？大家買(mǎi)多燈籠沒(méi)有？在大門(mén)口掛上一對(duì)大紅燈籠，是不是看起來(lái)非常的喜氣？ 讓同學(xué)們自由發(fā)言，討論都買(mǎi)了那些年貨？自主探索出示例一1.恩，小明和幾個(gè)同學(xué)在想著怎么樣把年辦的紅紅火火的，他們想了一方法？是什么呢？ 對(duì)，自己做的，既可以鍛煉自己的動(dòng)手能力，又可以讓節(jié)過(guò)得熱熱鬧鬧的，多好??！2.但是做的時(shí)候里面也包含了很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，大家看看，他們?cè)谧鰺艋\的時(shí)候，出現(xiàn)了什么問(wèn)題呢？3.大家已經(jīng)知道了這道題的已知條件，你們會(huì)做嗎？會(huì)做的話，請(qǐng)大家把你的算式寫(xiě)在課堂作業(yè)本上。4.把寫(xiě)一步算式的和兩步算式的，三步算的都寫(xiě)在黑板上，讓同學(xué)區(qū)分。那么同學(xué)同意哪個(gè)同學(xué)做的呢？讓我們來(lái)看看這道題的思路。同學(xué)們討論思路，得出，不管是用一步，思路都是“一共做的個(gè)數(shù)-7天做的個(gè)數(shù)=還剩下的個(gè)數(shù)”5同學(xué)們都是對(duì)的，而用一個(gè)算式表達(dá)的就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)。6.回過(guò)頭來(lái)看看一步算式，大家能說(shuō)說(shuō)在這個(gè)算式里應(yīng)該先算什么？后算什么？為什么要這么算？7.老師歸納沒(méi)有括號(hào)算式的計(jì)算方法。1.他們想的是做紅燈籠。2.同學(xué)們讀題，找出題中的已知條件。3.同學(xué)們分兩步做出來(lái)了，有的同學(xué)分一步做出來(lái)了，有的同學(xué)分三步做出來(lái)了。6.同學(xué)們分析為什么要先算乘除法？后算加減法？每一步代表的是什么意思呢？課堂活動(dòng)1. p1 的練習(xí)2. 說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序?qū)W生獨(dú)立完成鞏固聯(lián)系P2 課堂活動(dòng) 1 前兩道 P3 練習(xí)一 1 ，2 同學(xué)們能獨(dú)立完成課堂小結(jié)今天我們共同學(xué)習(xí)了什么？你有什么想法和收獲？小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)