8和9的加減法教材分析通過擺一擺、填一填、做一做等不同形式的活動，利用一圖四式，在有步驟地、逐步抽象的過程中讓學生學習有關(guān)8、9的加減法。溝通加減法算式之間的關(guān)系。教學目標1根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程，感受調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。2掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應(yīng)的口算。3以小組合作學習的形式培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和探索精神。學情分析學生已經(jīng)知道了8和9的組成，但計算能力有待提高?？磮D列式一直是學生的難點，學生不會看圖意，就不會列算式。教學重難點重點：利用“一圖四式”掌握8和9的加減法，并能正確的口算。難點：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生心算計數(shù)。教具、學具準備課件、圓片（7個紅的、2個白的）；7個紅色圓片、3個白色圓片。教學過程一、創(chuàng)設(shè)鋪墊，引出新知1、出示口算題。2+4= 1+5= 6-1= 2+2=3+2= 4+3= 6-3= 7-2=師：這里有幾道口算題，你們想搶答嗎？（給對的小朋友獎一朵紅花。）2、激發(fā)興趣導入：小朋友，你們想見機器貓嗎？今天啊，機器貓要來到我們的課堂，但他給小朋友設(shè)了三關(guān)，你們必須闖過三關(guān)，才能見到機器貓，有沒有信心？見到機器貓后，它還會送給你們禮物呢！二、探索體驗，獲取新知教學例1、例2 1闖第一關(guān)（電腦出示） （1）引入：我們來闖第一關(guān)，請小朋友說一說，你在圖中都看到了什么？誰能來看圖提問題嗎？（2）提問題：你們認識“？”是什么符號嗎？（電腦出示“？”）有問號在說明小恐龍有問題了，你們回答出問題就能和小恐龍成為好朋友，愿意嗎？、請看第1題：看恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學問題，能列式解決嗎？ 左邊有6朵花，右邊有2朵花，一共有多少朵花？學生匯報（6+2=8只 2+6=8只） 想一想：為什么要用加法算？為什么根據(jù)同樣的一幅圖，你們卻寫出兩道不同的算式呢？引導：交換加數(shù)的位置，和不變。（小組交流、匯報） 學生提出：一共8只恐龍，有6只藍恐龍， 有幾只紅恐龍？ 誰來幫他？ 匯報（8-6=2只） 有什么問題要問？（小組交流）匯報學生提出：一共8只恐龍，有2只紅恐龍，還有幾只藍恐龍？列式（8-2=6只）請同桌互相說一說，這幅恐龍圖我們一共列出了幾道算式。（4道）、請看第2題：請小朋友試著把四道算式寫在紙上。匯報、板書：6+2=8 8-6=2 2+6=8 8-2=6 讀算式。、請看第3題：請小朋友說一說你是怎樣知道6+2=8 2+6=8呢？（小組交流）匯報你們的方法都很好，因為6和2組成8，所以6+2=8 2+6=8。請看第4題：請同桌說說你是怎樣知道8-6=2 8-2=6？小結(jié)：你們真聰明！通過自己的努力和小恐龍成為了好朋友，高興嗎？讓我們一起來唱、來跳找朋友。練習：用3,5,8組成4個算式，指名板演，集體訂正。2、 闖第二關(guān)（1）請你拿出5個紅色的小園片，4個黃色的小園片，象我一樣擺。你能根據(jù)這些小園片，寫出4道算式嗎？把你的結(jié)果和你的同桌交流一下。誰來匯報一下。男生說一說你是怎樣知道9-2=7 9-7=2？請講給同桌聽。（2）小結(jié)：老師給你們帶來了幾只恐龍？（8只） 你們共擺了幾個圓片？（9個）你們猜一猜我們今天學習的是幾和幾的加減法。（板書：8、9的加減法。）3、闖第三關(guān)電腦出示：5+3= 8-3= 3+5= 8-5=學生交流、匯報。4、小結(jié)：你們用智慧闖過了三關(guān)，看機器貓來了，它給你們帶來了禮物（在抽斗里），高興嗎？三、實踐應(yīng)用，拓展練習1郵遞員信有：6+2= 8+1= 9-1= 4+5= 1+7= 7+2= 3+6= 8+1=說明：老師有兩個郵箱，一個是8號郵箱，另一個 是9號郵箱，拿信的小郵遞員要算出信上的得數(shù)，就投進幾號郵箱。 2給小貓涂色 說明：得數(shù)是8的涂成黃色，得數(shù)是9的涂成藍色。小組合作，看哪個組涂得又快又好。板書設(shè)計8.9的加減法 5+3 = 8 3 + 5= 8 8-5=3 8-3=5小學教育資料好好學習，天天向上！第 4 頁 共 4 頁