第八單元可能性教學(xué)目標1.在操作，實踐活動中體驗事件發(fā)生的等可能性及游戲的公平性，感受事件發(fā)生的可能性有大小。2.能用分數(shù)表示一個事件發(fā)生可能性的大小。3.能解答生活中一些可能性的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的運用意識。教學(xué)重點理解等可能性及游戲的公平性；能用一個數(shù)表示可能性的大小。教學(xué)關(guān)鍵表示可能性大小的方法。教學(xué)安排2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容P93 例1、例2，課堂活動P94 1、2，練習(xí)P96 13。教學(xué)目標1、通過實踐操作，體驗事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性。2、進一步感受事件發(fā)生的可能性是有大小的，知道可以用一個數(shù)來表示可能性的大小。3、會求簡單事件發(fā)生的可能性。教學(xué)重點感受不確定現(xiàn)象，討論比較簡單的用一個數(shù)來表示時件發(fā)生的可能性。教具準備 大轉(zhuǎn)盤、乒乓球和卡片教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖談話揭題老師談話，并板書課題。新課學(xué)習(xí)探究新知1、教學(xué)例1（1）、摸球游戲師：出示袋中有3個相同的球，分別標上數(shù)字1、2、3。從袋中任意摸出一個?？赡苊鰩滋柷颍浚?、反饋明確：從袋中摸出每個號球的可能性是相同的，可能性是。（3）、課堂活動：P94 1卡片游戲明確：取的次數(shù)越多，得分就越接近，勝的可能性就越接近，獲勝可能性是（4）、教師小結(jié)：游戲規(guī)則的公平性及時件發(fā)生的等可能性。2、教學(xué)例2。（1）、轉(zhuǎn)盤游戲：出示一個大的轉(zhuǎn)盤在講臺上（上面有三個區(qū)域，紅色區(qū)域占整個圓盤，黃色和藍色區(qū)域各占整個圓盤）。（2）、游戲：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針落在哪個區(qū)域的可能性大？你有什么方法具體表示出這個可能性的大??？（3）、教師小結(jié)：明確：可能性的大小可以用一個數(shù)來表示。 3、指導(dǎo)學(xué)生看書P93 例1、例2，并小結(jié)。學(xué)生猜一猜。生：可能摸出1號球、2號球或3號球。有3種可能的結(jié)果。同桌試一試：驗證每個號球出現(xiàn)的可能性。學(xué)生活動，全班交流。學(xué)生獨立思考，再集體交流、評議。學(xué)生獨立看書后對內(nèi)容進行交流。鞏固練習(xí)1、課堂活動：P94 22、練習(xí)：P96 13要求：學(xué)生先獨立完成，再同桌互議，最后集體反饋、評價。全課小結(jié)說說本節(jié)課你有什么收獲？課堂作業(yè)第二課時教學(xué)內(nèi)容P9495 例3、例4，課堂活動P95，練習(xí)P96 45。教學(xué)目標1、知道事件發(fā)生的可能性有大有小，會求簡單事件發(fā)生的可能性。2、通過實踐操作，體驗事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性。3、會求簡單時件發(fā)生的可能性。教學(xué)重點 會求簡單時件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性。教具準備 多媒體、卡片、硬幣教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖談話導(dǎo)入老師談話，板書課題。新課學(xué)習(xí)探究新知1、教學(xué)例3（1）、課件出示例3：有4張倒扣著的卡片，上面分別畫有象、虎、燕子和喜鵲4種動物，從中任取一張。（2）、獨立思考信息中的問題并解決：小娟喜歡燕子，她一定取到畫有燕子的卡片嗎？取出畫有燕子卡片的可能性大嗎？可能性是多少？（3）、反饋評價。（4）、教師小結(jié)：求簡單時件發(fā)生的可能性的方法。2、教學(xué)例4（1）、課件出示將一副撲克牌的13張方塊牌和勻，從中任意抽出1張，用可能不可能一定偶爾經(jīng)常等來描述抽排的情況。3、教師小結(jié)：簡單事件發(fā)生的可能性與游戲規(guī)則的公平性的關(guān)系。學(xué)生收集信息指名回答，全班交流。全班討論。指名回答。學(xué)生先獨立思考解決問題的方案，在集體交流評價。鞏固練習(xí)1、課堂活動：P95。要求：可以先引導(dǎo)學(xué)生想一想你有什么好辦法來決定誰擔(dān)任正組長，再討論題中班長的辦法是否公平。2、練習(xí)：P96 45。課堂反思小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 4 頁 共 4 頁