行走四方閱讀鏈接行走四方教學(xué)目標(biāo)：1、在前面課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生打開(kāi)一扇向外面看的視窗，一觸動(dòng)學(xué)生去親歷自然的恩賜，去感受生活的魅力，去隨著文字心馳神往那陌生的地方。2、通過(guò)閱讀，積累表達(dá)的過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛(ài)好，讓他們的心靈萌動(dòng)起來(lái)活躍起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，對(duì)未來(lái)產(chǎn)生影響。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集關(guān)于美麗景色的資料。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、前幾課的學(xué)習(xí)中，我們?yōu)g覽了許多優(yōu)美的風(fēng)景名勝，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你對(duì)哪一課的印象比較深刻？為什么？（學(xué)生交流）2、引出本次話題，行走四方，祖國(guó)處處景色美。二、閱讀鏈接第一板塊：目之所及到處都是風(fēng)景。1、自讀書(shū)上文字。2、指名朗讀。3、談?wù)勛x后的想法。4、啟發(fā)談話：天涯海角僅僅是自然美景中的一個(gè)小小的鏡頭，僅僅是生活中的一次短暫的停留，生活中，大自然中處處都有風(fēng)景，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你還知道哪些地方的景色非常優(yōu)美，值得欣賞？5、交流課前搜集的景觀資料。把學(xué)生的目光吸引到更廣闊的天地中。（本地的外省的，外國(guó)的，都可以交流）6、談想法，收獲。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到：美不只在天邊，在遠(yuǎn)方，也在我們每個(gè)人的身邊，在我們的生活中處處隱藏著美，要學(xué)會(huì)留心觀察，時(shí)刻記錄，用心體會(huì)。三、閱讀鏈接第二板塊：行者心語(yǔ)。1、默讀書(shū)上文字。2、指名朗讀，邊聽(tīng)邊感受，想象畫(huà)面。3、展示圖片或資料，閱讀文字，體會(huì)二者的相互補(bǔ)充。4、啟發(fā)談話：前人的行蹤、前人的體會(huì)為我們打開(kāi)了另一扇走進(jìn)美景的門，無(wú)數(shù)人就是因?yàn)橐黄牢亩哌M(jìn)大自然，被大自然吸引。你讀過(guò)這些著作嗎？5、交流自己從閱讀中獲得的美的享受，向同學(xué)們推薦好書(shū)等。6、啟發(fā)：在你的眼里一定也有一幅幅美麗畫(huà)卷，你能通過(guò)你的筆傳達(dá)給更多的人嗎？鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地描寫(xiě)自己的游記，并裝訂起來(lái)，寫(xiě)自己的書(shū)。四、布置課下作業(yè)：搜集圖片，照片，文字等資料，辦一起行走四方手抄報(bào)。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)