一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 1-5的認(rèn)識(shí)和加減法《第幾》優(yōu)選教案 新人教版x.doc
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一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 1-5的認(rèn)識(shí)和加減法《第幾》優(yōu)選教案 新人教版x.doc
第幾教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】使學(xué)生感知自然數(shù)序數(shù)的含義,知道自然數(shù)除了可用來(lái)表示物體的數(shù)量外,還可用來(lái)表示物體的次數(shù)?!具^(guò)程與方法目標(biāo)】1.通過(guò)具體的情境圖,讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分自然數(shù)序數(shù)的含義,理解幾個(gè)和第幾的不同,并通過(guò)生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無(wú)論第幾都只有一個(gè),它表示事物的次序,而幾個(gè)則表示事物的多少;2.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力,以及提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,發(fā)散學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序,文明守紀(jì)的良好品德。讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾”,明確數(shù)的方向決定次序?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾”的方法。課前準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)具卡片、投影儀。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境1.師生交流星期日,科技展覽館有一個(gè)大型展示會(huì),其中,有很多模型是中、小學(xué)生設(shè)計(jì)制作的,你們想去看嗎?(想)2.出示排隊(duì)買(mǎi)票圖老師帶小朋友們到動(dòng)物園去,但是在進(jìn)入動(dòng)物園之前,先得買(mǎi)票,你們看,動(dòng)物園一大早就有人來(lái)排隊(duì)買(mǎi)票了。 設(shè)計(jì)意圖教育學(xué)生在公共場(chǎng)合應(yīng)該自覺(jué)排隊(duì),遵守公共秩序。二、探求新知1.初步感知師:(1)請(qǐng)同學(xué)們猜一猜誰(shuí)最先進(jìn)去?你是怎么知道的?(2)那小朋友排在第幾?排在他前面的阿姨呢?后面的兩位叔叔呢?(3)你是怎么知道阿姨排在第2的?(4)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō):兩位叔叔排在第4和第5的理由。2.初步感知基數(shù)與序數(shù)(1)請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買(mǎi)票?有誰(shuí)能指一指排在第5的是誰(shuí)?(2)穿紅衣服的阿姨買(mǎi)了票已經(jīng)進(jìn)去了,后面的人上前。問(wèn):有幾個(gè)人在排隊(duì)?3.小朋友排第幾?解放軍叔叔呢?4.進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義(1)請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)先請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)共幾人?再說(shuō)一說(shuō)從左數(shù)第3人是誰(shuí)?同學(xué)是從右數(shù)的第幾?他還可以排第幾?(2)分小組做排隊(duì)游戲說(shuō)明:排隊(duì)的時(shí)候我們都從前面數(shù)起,在生活中有很多這樣要數(shù)第幾的時(shí)候。5.過(guò)渡:輕松一下,我們來(lái)玩“點(diǎn)燈籠”的游戲,試一試吧!(1)老師點(diǎn)燈籠學(xué)生回答問(wèn):點(diǎn)的是第幾個(gè)燈籠?你是怎么數(shù)的?那如果從右邊開(kāi)始數(shù)呢?是第幾個(gè)?指出:注意數(shù)的時(shí)候要說(shuō)清楚是從左邊數(shù)起還是從右邊數(shù)起。問(wèn):現(xiàn)在點(diǎn)的是第幾個(gè)燈籠?問(wèn):從右邊看點(diǎn)了幾個(gè)燈籠?(2) 老師提要求學(xué)生涂色。叫一位學(xué)生上來(lái)涂色。左邊第3個(gè),左邊3個(gè);右邊第2個(gè),右邊2個(gè)。問(wèn):這里的第2個(gè)和2個(gè)意思一樣嗎?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:第幾(板書(shū))“幾”和“第幾”是不一樣的,“幾”表示一共有多少個(gè),“第幾”只表示其中的某一個(gè)。(板書(shū))三、方法應(yīng)用1.舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子先4人小組互相說(shuō),然后向全班匯報(bào)。2.投影出示:5只小鳥(niǎo)把左邊的4只小鳥(niǎo)圈起來(lái),給從左數(shù)的第4只小鳥(niǎo)涂上顏色。四、梳理知識(shí),總結(jié)升華通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?五、課堂檢測(cè)(1)書(shū)第20頁(yè)“做一做”的第2題看圖片可以說(shuō)一說(shuō):照片上共有幾個(gè)人?從右數(shù),爺爺排第幾?奶奶和爸爸排第幾等?(2)投影出示水果課件說(shuō):告訴同學(xué)你喜歡吃的東西是第幾個(gè),讓同學(xué)們猜猜你喜歡吃的是什么?六、布置作業(yè)略小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)