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2020年三年級科學下冊 與水有關的光現(xiàn)象教案 湘教版 教學目標 科學探究 1．通過觀察與水有關的光現(xiàn)象，讓學生用類比的方法整理有關實驗信息，認識水可以改變光的傳播方向。 2．通過模擬彩虹實驗，讓學生知道水珠可以分解陽光。 3．能在教材引領下完成觀察與水有關的光現(xiàn)象實驗，清晰地描述實驗過程，嘗試初步推測實驗現(xiàn)象產生的原因。 情感態(tài)度與價值觀 1．愿意把本組實驗方法與其他組交流，培養(yǎng)學生的團結合作精神。 2．細致的觀察，客觀的記錄。 科學知識 1．初步了解天上的彩虹是陽光射向空中的小水珠后形成的。 2．知道水能像鏡子一樣反光，也能像玻璃一樣改變光的傳播路線。 教學準備 與水有關的光現(xiàn)象的圖片或影像資料、美發(fā)用或殺蟲用噴霧器、不透明水盆、滴管、膠紙或玻璃片、手電筒、投影機、白紙、小剪刀、玻璃燒杯等。 一．教學導入 1．觀察教材中的四幅插圖：反射、折射、色散…… 2．列舉看到過的類似的與水有關的光現(xiàn)象，談談教材中圖片中的光現(xiàn)象和自己列舉光現(xiàn)象分別說明水對光可以產生什么作用 3．質疑：在水中為什么可看到月亮？ 天上的彩虹是什么原因引起的？ 放大鏡也可能用水來制作嗎？ …… 二．活動 水放大鏡 1．準備材料：滴管、水。 2．學生實驗。 3．交流、評價：比一比，誰的放大鏡效果更好。 4．齊讀小指南車卡通人的話。 三．活動 水中的小石子 1．把小石子放在盆子中眼睛剛好看不到的位置，保持眼睛的位置不動，逐漸往盆中加水。 2．提問：你看到了什么？ 3．分析：實驗現(xiàn)象說明了什么？ 四．活動 人造彩虹 1．過渡：天上的彩虹在我們的心中是既美麗又神秘，如果我們能用一定的方法把彩虹造出來，那將是多么愉快的事！ 2．三棱鏡可以分解陽光，那么水是否也可以？我們可以做一個水三棱鏡來研究。 3．教師指導學生完成用水三棱鏡（或水杯、水球）完成光的色散實驗。 4．介紹人造彩虹的簡單制造方法，再讓學生去實驗。 課后反思： 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁