炎帝創(chuàng)市教學目標1.知識與技能：學習生字新詞，有感情地朗讀課文。2.過程與方法：引導學生在閱讀課文時，積累好詞佳句，培養(yǎng)主動積累語言的良好習慣。3.情感態(tài)度與價值觀：了解炎帝創(chuàng)市的經過，感受炎帝關心百姓生活，處處為百姓著想的精神。教學重難點了解炎帝創(chuàng)市的；體會百姓愛戴炎帝的原因。教學時數(shù)2課時。教學準備生字卡片、教學掛圖、課件等教學過程第一課時一、談話激趣，導入新課同學們，身處農村，你跟父母趕過集嗎？你知道農村的這種“集市”交易形式是誰創(chuàng)立的嗎？讓我們一起學習炎帝創(chuàng)市這篇課文吧！二、初讀課文，整體了解課文內容1.默讀后，你知道了創(chuàng)立了“市”，給人們的生活帶來了什么呢？學生各抒己見，師歸納板書。2.這位帝王炎帝創(chuàng)立了“市”，給人們的生活帶來了極大的方便，讓我們先讀準字詞，再學課文。3.檢查預習情況。（1）“火車式”拼讀生字詞，要求讀準字音。（2）把自己記憶字形的妙法跟同學一起分享。（3）解釋詞義：如愛戴、抱歉、關切、冥思苦想、聚居、欣喜其狂、川流不息、趕集三、細讀課文，理解感悟學習第一自然段，這個自然段向我們介紹什么？四、布置作業(yè)1.正確、流利地讀課文。2.認真寫生字三遍，并進行擴詞。第二課時一、復習1.自讀課文，請同學正確、流利地讀課文。2.復習詞語，看卡片讀詞語。二、學習炎帝創(chuàng)市第28自然段1.分角色朗讀前24自然段：討論：（1)炎帝在農家吃飯時，看到什么？怎樣說？主人怎樣回答？（2)炎帝聽了農家的回答后，心情怎樣？（3)后來他以到一戶獵人家，又了解到什么情況？（4）指導看圖，圖上畫了什么人，在干什么？飯桌上有什么食物？可看出了什么？（5）聽了獵人的陳述后，炎帝怎樣想的？（6）你理解“關切”、“鼓勵”、“冥思苦想”的意思嗎？2.從哪些詞語可以看出炎帝關心老百姓嗎？默讀第56自然段，你知道了什么？如：（1）炎帝目光落在前面那個人的影子上，是什么時候？（2）交換的時間定在正午的理由是什么？根據(jù)學生回答與同學討論、交流。3.分組讀第78自然段，讀后討論：（1）炎帝把交換物品的地點定在哪里？為什么要定在這里？（2）人們怎樣把剩余的物品到這里交換呢？（3）指導看圖2，你看到了什么？（4）從炎帝創(chuàng)市的過程中，可以感受到炎帝是一個什么人，才會深受人們的愛戴？三、總結全文四、作業(yè)布置1.把炎帝創(chuàng)市這個故事講給小朋友聽。2.熟讀課文，摘錄好詞好句，抄在自己人的采集本上。小學教育資料好好學習，天天向上！第 3 頁 共 3 頁