2020年一年級語文上冊 共同的家教案 北京版.doc
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2020年一年級語文上冊 共同的家教案 北京版.doc
2020年一年級語文上冊 共同的家教案 北京版課 題 2 、共同的家教學(xué)時間1課時教學(xué)目標(biāo)與責(zé)任: 1、認識“共、同、家、天、土、禾、地、球、樹、林”10個字,并能進行口頭組詞。2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,初步懂得應(yīng)該愛護人類和動物、植物生存的家。3、正確、流利地朗讀課文。4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用“()是()的家”的句式說話。教學(xué)重點: 指導(dǎo)學(xué)生識字和朗讀。教學(xué)難點: 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用“()是()的家”的句式說話。教學(xué)準(zhǔn)備: 幾種常見花朵的掛圖;布滿星星的夜空和焰火的掛圖;生字、詞語卡片。教學(xué)過程: 教師責(zé)任 學(xué)生責(zé)任一、談話導(dǎo)入1、導(dǎo)入。師:小朋友們,放學(xué)后,你們會回到哪兒去呢?(家)是啊,我們每個人都有一個幸福的家,有家真好?。±蠋熯@里有很多的笑臉,可它們都還沒有家,今天表現(xiàn)好的同學(xué)我就把它們送給你們,讓你們成為它們的家,好嗎?(出示笑臉)2、引出課題(我們今天要學(xué)習(xí)的就是一首跟家有關(guān)的兒歌共同的家。)3、出示課題,齊讀課題。(同時出示兒歌) 導(dǎo)入新課,吸引學(xué)生注意力。 進入新課學(xué)習(xí)。二、檢查預(yù)習(xí)、解決生字詞1、找生字寶寶。(個人把課文中的生字寶寶圈出來,并借助拼音認讀生字)2、初讀課文(在認讀生字的基礎(chǔ)上初讀課文,同桌進行互助讀)3、讓學(xué)生把喜歡的句子多練讀幾遍。(引導(dǎo)學(xué)生在讀喜歡的句子中把這句中的生字寶寶記住。)4、指名上臺朗讀喜歡的句子,并從中挑出生字寶寶,帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)生字寶寶。(隨著學(xué)生的教讀,邊把生字從課文中挑出來)5、指導(dǎo)學(xué)生認讀生字寶寶。A、師帶領(lǐng)同學(xué)們認讀(過渡語:生字寶寶真調(diào)皮,從課文中跑出來,你們還認識它們嗎?齊讀、打亂順序讀)B、小組合作學(xué)習(xí)生字(小組長以卡片的形式考查學(xué)生掌握生字的情況)C、找朋友(生字能拼成詞語的,讓學(xué)生指出并帶讀)6、送生字寶寶回家(過渡語:生字寶寶和大家玩得很開心,現(xiàn)在它們想回家,可迷路了,你們能把它們送回家嗎?小組合作把生字小貼紙貼到課文中去,再讓學(xué)生讀讀,檢查是否送對了。)7、指導(dǎo)朗讀(引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,加動作讀)指導(dǎo)學(xué)生看圖,自由讀課文,教師正音。 讓學(xué)生上臺朗讀自己喜歡的句子,學(xué)會認生字。 鞏固朗讀效果,識記生字。 自讀課文,互相糾錯,把課文讀準(zhǔn)確。 認識生字,注意筆順及寫法。三、拓展延伸,口語練習(xí)1、引入。(出示兒歌)2、口頭練習(xí):()是()的家。3、小組合作完成兒歌。4、全班交流、展示。 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,分析體會小詩的含義。 在朗讀中升華情感,體會小詩所蘊含的情感和意思。4、 布置作業(yè)。并完成課后練習(xí)第二題。 指導(dǎo)練習(xí)。 認真完成作業(yè)。五、板書設(shè)計2、共同的家 教學(xué)反思:_小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 3 頁 共 3 頁