2020年二年級語文下冊 9 日月潭教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc
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2020年二年級語文下冊 9 日月潭教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc
2020年二年級語文下冊 9 日月潭教學(xué)設(shè)計 新人教版教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會9個生字,會寫12個生字,積累“茂盛、名勝古跡、隱隱約約、風(fēng)光秀麗”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。3、產(chǎn)生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。教學(xué)重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,感受日月潭的秀麗風(fēng)光。教學(xué)難點:產(chǎn)生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。教學(xué)時間:兩課時教學(xué)過程:第一課時一、導(dǎo)入新課。1、展示交流。出示日月潭的風(fēng)光圖片:這是什么地方?(如果學(xué)生不知道,教師就直接告訴學(xué)生,這里就是我國寶島臺灣著名的風(fēng)景區(qū)日月潭)(板書課題)你們對日月潭了解嗎?把你課外搜集的圖片或文字資料向大家介紹一下?2、談話質(zhì)疑。師:孩子們,你們喜歡旅游嗎?你去過哪些地方?(學(xué)生暢所欲言)今天我要帶領(lǐng)大家去祖國的寶島臺灣游覽,欣賞一下日月潭的秀麗風(fēng)光。(板書課題)師生在地圖上找到臺灣的位置。師:看到課題,你們有哪些疑問?(根據(jù)學(xué)生的疑問教師進行梳理:日月潭在什么地方?它的名字是怎么來的?那里的風(fēng)光怎么樣?)二、初步感知。1、輕聲讀文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的句子做上標(biāo)記。2、同桌互相檢查讀文,沒讀好的句子多讀幾遍,再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。三、識字。1、小組內(nèi)由組長帶領(lǐng)認(rèn)讀生字,注意讀準(zhǔn)后鼻音“朦、朧、境”,前鼻音“環(huán)、隱”,還要注意“繞”讀第四聲。2、組內(nèi)自主識字交流:這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識了?是怎么記住的?3、教師采用多種形式檢查字詞:奪紅旗搶摘“豐收果”競猜四、讀議。1、默讀課文,思考:自己提出的問題哪些能解決了?哪些還有困難?2、學(xué)生在小組內(nèi)互相交流讀書的收獲,教師進行點撥指導(dǎo)。(第一自然段寫日月潭的位置;第二自然段寫日月潭名字的由來;三四自然段寫那里的秀麗風(fēng)光。)五、交流。(一)日月潭的位置。1、指名讀第一自然段,練習(xí)說話:日月潭在_(第一句話說日月潭在臺灣省,第二句說它在臺中附近的高山上。教師引導(dǎo)學(xué)生把兩句話合并成一句話。)2、聯(lián)系上下文理解“群山環(huán)繞”和“名勝古跡”的意思。(二)日月潭名字的由來。1、默讀第二自然段,劃出寫名字由來的句子,反復(fù)多讀幾遍。2、結(jié)合朗讀,教師畫出日月潭的平面圖,學(xué)生畫出日潭和月潭的位置。還可以讓學(xué)生自己填空:湖的北邊像( ),叫( );湖的南邊像( ),叫( )。3、比較感知,指導(dǎo)朗讀。(1) 北邊像太陽,叫日潭;南邊像月亮,叫月潭。(2)北邊像圓圓的太陽,叫日潭。南邊像彎彎的月亮,叫月潭。(“彎彎的”寫出了月潭的形狀,太陽雖然不會變,但“圓圓的”可以跟“彎彎的”對應(yīng),讀起來有美感。通過比較學(xué)生體會到了準(zhǔn)確用詞的好處)讀第二自然段要突出形狀特點,使人明了日月潭的名字是根據(jù)它的形狀特點起的。4、引導(dǎo)學(xué)生用“因為所以”和“之所以是因為”的句式說說日月潭名稱的來歷。六、作業(yè)設(shè)計。1、學(xué)生用自己喜歡的方式背誦一、二自然段。(看圖背誦想象背誦根據(jù)板書背誦)2、結(jié)合插圖用自己的話介紹日月潭的位置和名字的由來。3、抄寫本課生字詞。第二課時一、復(fù)習(xí)。1、認(rèn)讀詞語卡片:猜詞卡以打擂的形式搶讀。2、分組讀課文的一、二自然段。二、交流。1、默讀三、四自然段,劃出自己認(rèn)為寫得美的句子。2、交流自己喜歡的句子,教師相機進行朗讀指導(dǎo)。三、朗讀。1、指導(dǎo)讀文:第三自然段中第一句要突出霧的特點,“薄江”、“隱隱約約”讀得輕一點。讀第四自然段第一句時,音調(diào)可稍高,突出晴天日月潭的艷麗之美,第二句要舒緩,聲音較虛,突出下雨時日月潭的朦朧之美。2、學(xué)生練習(xí)讀范讀配樂讀四、閱讀并思考。1、齊讀最后一自然段,理解“吸引”的意思。2、根據(jù)教師的提問,學(xué)生讀最后一句話:什么吸引了游人?(突出“風(fēng)光秀麗”)日月潭吸引了誰?(突出“中外游人”)日月潭吸引了多少中外游人?(突出“許許多多”)3、配樂朗讀全文。五、實踐。1、交流日月潭的資料,進一步了解日月潭,爭做最佳“小導(dǎo)游”。在給同學(xué)作介紹時,力爭用上積累的好詞佳句。2、辦個“寶島臺灣知多少”的圖片展。把搜集來的圖片配上簡要的說明,辦個小展覽。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 3 頁 共 3 頁