2020年一年級語文上冊 1.比一比教學設計 新人教版教學意圖：語文課程標準在第一學段的階段目標中提出，讓孩子“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。喜歡閱讀，感受閱讀的興趣?！蓖瑫r提出：“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情景?！苯虒W策略：1、本篇課文是識字課文，為了力求改變識字教學的枯燥乏味，我就從興趣入手，創(chuàng)設情景，例，第一課時以去農(nóng)村小明家開始，以“比一比”的游戲結束，激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生的形象思維，讓學生嘗到學習語文的樂趣。2、利用圖片進行教學，將詞語置于畫面中，圖文結合，直觀形象，形象巧妙地識字，讓學生喜歡識字。3、識字教學做到有梯度，從圖片帶出詞語到讀帶音節(jié)的詞語到去拼音讀詞語到自己學生字。4、重視遷移、拓展練習，擴大知識面，激起學生熱愛祖國語言文字的情感。教學流程第一課時一、 教學目標1、 認識12個生字，一個偏旁“ ”。2、 掌握“多少”、“大小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思。3、 正確地朗讀課文。4、 培養(yǎng)學生喜歡漢字，有主動識字的愿望。二、 教學重點：認識生字三、 教學難點：區(qū)別量詞“顆”與“棵”（一） 創(chuàng)設情景 ， 學習詞語、生字1、 利用課文插圖創(chuàng)設情景2、 認識課文中的詞語（1）借助圖片讀 （2）借助拼音讀 （3）離開拼音讀 （4）認讀生字“黃”“紅”“貓”“蘋”“杏”“桃”（讓學生說學會了哪個生字）（二） 揭題利用動物、水果進行比賽來揭題（三） 借助媒體 學習課文1、 出示圖一（1） 看誰與誰比什么？它們比什么？讓學生自由說（2） 師：看看課文里是比什么的？隨機出示相應的句子（3） 讀句子2、 利用圖二、三、四學習課文另外三個句子（方法同上）在讀這三句的同時學習生字“邊”“多”“少”“群”“顆”“堆”和偏旁“ ”。（1）理解“一群”“一堆” （2）知道“多”與“少”是一對反義詞 （3）區(qū)別“顆”與“棵”3、讀課文（四） 小組開展比一比活動1、 比生字組詞（兩個組）2、 比用詞說句子（兩個組）3、 比讀課文（兩個組）第二課時一、 教學目標：1、 正確、流利地朗讀課文。2、 會正確使用一些量詞。3、 能仿照課文說句子。4、 正確書寫“牛、羊、小、少”。5、 激起學生熱愛祖國語言文字的情感。二、 教學重點： 會使用量詞三、 教學難點：仿說句子（一） 復習生字、詞語1、 利用摘“蘋果”復習生字、偏旁。2、 給詞語歸類（動物、水果）（二） 我會說（正確使用量詞）1、 大屏幕出示課文中“我會說”的圖片讓學生說。2、 大屏幕出示更多的物品讓學生說。（三） 流利地讀課文采用齊讀，師生、生生合作讀等多種方式讀課文（四） 仿說課文中的句子大屏幕出示各種物品讓學生比較說（五） 指導書寫生字1、 大屏幕 出示田字格中的生字（1）讀生字 （2）引導觀察這4個生字在田字格里有什么相同的地方。2、師范寫，學生描一個，寫一個。附： 識字（二）1、比一比黃牛 花貓 鴨子 小鳥杏子 桃子 蘋果 紅棗一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥。一個大，一個小，一個蘋果一顆棗。一邊多，一邊少，一堆杏子一個桃。 小學教育資料好好學習，天天向上！第 4 頁 共 4 頁