2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 第2課 帽子和鳥窩教案 語文S版內(nèi)容簡(jiǎn)析：這篇課文按照事情發(fā)展的順序，敘述了翔翔和小伙伴們?cè)诓莸赝嫠r(shí)，把帽子丟在了草地上，結(jié)果帽子被松鼠帶到了高高的松樹上，他們發(fā)現(xiàn)鳥兒要在帽子里做窩，就決定把帽子送給鳥兒的事。文章旨在教育學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然。設(shè)計(jì)理念：本文故事性強(qiáng)，富于童趣，貼近兒童的生活，道理也易懂，學(xué)生樂意讀。教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在自主、合作、探索中學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“嚷、綢”等7個(gè)生字，會(huì)寫“帽、坡”等13個(gè)字。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、熱愛大自然的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解翔翔和小伙伴們?yōu)槭裁礇Q定把帽子送給鳥兒。教具準(zhǔn)備：生字卡片、課文朗讀錄音帶等。教學(xué)時(shí)間： 23課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、揭示課題，談話引入。1齊讀課題。2說說讀了課題后你想知道什么。3歸納學(xué)生提出的問題，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，到課文中找答案。二、細(xì)聽錄音，整體感知。1（播放課文錄音）學(xué)生邊聽邊思考課文主要講了一件什么事。2指名回答（只要大致說清楚就給予肯定，說不完整的請(qǐng)其他同學(xué)幫助補(bǔ)充）。3歸納：課文講的是翔翔的帽子丟在草地上，結(jié)果被松鼠帶到了松樹上，鳥兒要在帽子里做窩，翔翔就決定把帽子送給鳥兒做窩的事。三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。1自由讀課文，注意生字讀音，其他同學(xué)邊聽邊圈出本課生字。2學(xué)生自由學(xué)習(xí)生字，用已掌握的識(shí)字方法記字。3學(xué)生交流識(shí)記方法。4指名朗讀課文，要求讀通讀順。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。區(qū)別“藍(lán)”和“籃”、“?！焙汀耙钡淖中??！懊薄弊钟疑喜灰獙懗伞叭铡被颉霸弧弊?，它的中間一橫和最后一橫都與左右豎畫相離?！盎拧弊植灰鄬懸稽c(diǎn)，“竿”字第二橫比第一橫長。五、作業(yè)。1抄寫字詞。2朗讀課文。第二課時(shí)一、檢查朗讀，引入新課。1指名朗讀各段課文。2師生評(píng)議。二、質(zhì)疑問難，感悟體會(huì)。1自由讀課文，提出不懂的問題。2教師梳理問題。（1）翔翔想拿回帽子嗎？從哪些句子可以體會(huì)到？找出來讀讀，想想他的心情是怎樣的。（2）翔翔那么喜歡他的帽子，卻為什么要把帽子送給鳥兒做窩？此時(shí)他是怎樣想的，心情又是怎樣的？3先分組討論，再全班交流。（從“驚叫”“無可奈何”等詞語可以看出翔翔急于拿回帽子，心里很著急，原因也許是他很喜歡這頂帽子，也許是他害怕媽媽責(zé)備，也許是帽子有特別的意義翔翔的確愛自己的帽子，可是他更愛鳥兒，帽子能幫助鳥兒做一個(gè)舒適的窩，這使翔翔感到高興和自豪。）4重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀兩個(gè)句子。（1）翔翔一摸腦袋，驚叫起來：“帽子！我的帽子丟在草地上了！”（要讀出著急的語氣。）（2）翔翔說：“我不要帽子了！讓鳥兒在里面做窩吧?！保ㄒx出高興、自豪的語氣。）5提問：在這兩個(gè)句子的對(duì)比中，我們更能體會(huì)到翔翔是個(gè)怎樣的孩子？（愛護(hù)鳥兒、保護(hù)動(dòng)物的好孩子。）三、感情朗讀，深層理解。1課文里有許多寫得很有趣的句子，這些句子既具體又生動(dòng)，你能找出來嗎？找出來多讀幾遍，能背下來就更好。2學(xué)生讀文找句，教師隨機(jī)指導(dǎo)。3你喜歡翔翔和他的小伙伴嗎？為什么？4總結(jié)延伸：鳥兒是人類的好朋友，我們要關(guān)心它們，愛護(hù)它們。翔翔用自己的帽子為鳥兒提供了一個(gè)舒適的窩，你們要為鳥兒做些什么呢？5學(xué)生發(fā)表意見，教師給予肯定。四、作業(yè)。1朗讀課文。2為鳥兒做一件好事。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 4 頁 共 4 頁