2020年三年級語文下冊第八組32夸父追日教案1新人教版教學(xué)要求1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,培養(yǎng)交流意識,從故事中得到收獲。2.培養(yǎng)獨立閱讀的能力。3.了解課文內(nèi)容,體會神話傳說的神奇,增加對中華傳統(tǒng)文化的積累。重點難點1.了解故事內(nèi)容,能交流從故事中得到的收獲。2.從故事中體會神話傳說的神奇,增加對傳統(tǒng)文化的積累。教學(xué)課時一課時。 知識點詳解 32*夸 父 追 日作者:袁珂很久很久以前,有個名叫夸父的巨人。 課文開篇介紹故事發(fā)生的時間和人物。這句話介紹了什么?他看見太陽每天從東方升起,在西方落下,接著就是漫長的黑夜,直到第二天早晨太陽才又從東方升起?？涓感南?“每天夜里,太陽躲到哪里去了呢?我不喜歡黑暗,我喜歡光明!我要去追趕太陽,把它抓住,叫它固定在天上,讓大地永遠充滿光明?！?這句話寫出了夸父追日的原因,也強烈感受到他對光明的向往和追趕太陽、抓住太陽的宏大志向。這句話寫出了什么?第一部分(第1自然段):寫夸父想追趕太陽,讓大地永遠充滿光明。于是夸父拿著手杖(zhn),提起長腿,邁開大步,像風(fēng)似的奔跑,向著西斜的太陽追去,一眨眼就跑了兩千里。 “提起”“邁開”“像風(fēng)似的奔跑”“一眨眼”等詞語寫出了夸父跑的速度非?？?同時也表現(xiàn)出他奮勇向前的精神?！疤崞稹薄斑~開”“像風(fēng)似的奔跑”“一眨眼”等詞語有怎樣的表達效果?他一直追到虞(y)淵(yun),也就是太陽落下去的地方。還沒等太陽落下去,夸父就追到了。一團又紅又亮的火球,照著他的全身,他無比歡喜地舉起兩條巨大的手臂,想把這團火球抓住。 “無比歡喜”寫出夸父興奮的神情。“無比歡喜”寫出了什么?段導(dǎo)讀:本段寫夸父追上了太陽,舉起手臂,想把這團火球抓住。就在這時候,夸父的喉嚨干得直冒煙。他實在是太渴、太累了。 “直冒煙”“太渴”“太累”說明夸父追趕太陽的艱辛?！爸泵盁煛薄疤省薄疤邸闭f明了什么?夸父伏(f)下身子,去喝黃河、渭(wi)河里的水。咕()嘟(du)咕嘟,霎時間兩條大河都給他喝干了,可是還沒止住口渴。 表現(xiàn)了夸父的神奇。 “兩條大河都給他喝干了”表現(xiàn)了什么? 段導(dǎo)讀:夸父實在是太渴、太累了,喝干了黃河、渭河里的水,可還沒止住口渴?？涓赣窒虮狈脚苋?想去喝大澤里的水。那大澤,又叫“瀚(hn)?！?有上千里寬。他還沒到大澤,就像一座大山頹(tu)然倒了下來,大地和山河都因為他的倒下而發(fā)出巨響。這時,太陽正在虞淵落下去,把最后幾縷金色的光輝灑在夸父的臉上。夸父遺憾地看著西沉的太陽,長嘆一聲,便把手杖奮力向前一拋(po),閉上眼睛長眠了。 從表面結(jié)果上看,夸父是心想事未成,沒有追趕上太陽,在遺憾的長嘆中閉上眼睛,但其實從夸父的追趕過程中已充分體現(xiàn)出自強不息、頑強拼搏的民族精神。你怎樣認識夸父追日的結(jié)果和意義?段導(dǎo)讀:本段寫夸父在去大澤的途中,閉上眼睛長眠了。第二部分(第24自然段):描寫了夸父追趕太陽,最后長眠在“虞淵”的壯舉。 這句話是說夸父的手杖變成了一片桃林,桃子的味道鮮美,那些追求光明的人在吃桃子解渴的同時,也從這些桃樹身上汲取了力量。他們也會像夸父那樣鼓起勇氣,精神百倍地繼續(xù)追求光明。第二天早晨,當(dāng)太陽從東方升起,金光普照大地的時候,昨天倒在原野的夸父,已經(jīng)變成了一座大山。山的南邊,有一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林,那是夸父的手杖變成的。樹上味道鮮美的桃子,給追尋光明的人解渴,使他們精神百倍,奮勇前行?？涓傅氖终茸兂闪颂伊钟惺裁匆饬x?第三部分(第5自然段):寫倒下的夸父變成了一座大山,他的手杖化成了一大片桃林。1.學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,體會神話傳說的神奇。2.培養(yǎng)獨立閱讀能力,并能交流從故事中得到的收獲。生字、新詞卡片。一故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣1.上一節(jié)課,我們了解了女媧補天這一神話故事,大家一定被它的神奇吸引了,你還知道哪些神話故事?講一講。(盤古開天辟地,嫦娥奔月,后羿射日)2.今天我們將學(xué)習(xí)另一個神奇的故事。(板書:課文題目)二初讀課文,整體感知1.出示自學(xué)要求。(1)自讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,把課文讀通。(2)利用字典或聯(lián)系上下文理解詞語。(3)邊讀邊標(biāo)清自然段序號,把不懂的地方做上記號。思考:課文講了一件什么事?(4)小組合作學(xué)習(xí),相互交流,共同研究。2.學(xué)生自讀課文,自主學(xué)習(xí)。3.學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果。(1)讀一讀課文中出現(xiàn)的生字、新詞。手杖zhn虞y 淵yun渭wi河伏f下咕 嘟du瀚hn海頹tu然遺憾hn一拋po(2)理解詞語?？涓?夸,高大魁偉的意思。父,古代對男子的美稱?？涓?屬古代巨人之族。虞淵:也作“禺(y)谷”“隅(y)谷”,傳說中日所沒處。大澤:內(nèi)陸大湖。頹然:形容敗興的樣子。(3)全文共有五個自然段,講的是夸父追趕太陽,長眠虞淵的故事。三深入學(xué)習(xí),體會神奇,領(lǐng)悟內(nèi)涵1.再次默讀課文,想一想:文章是按照怎樣的順序記敘的?可以分為哪幾部分?課文圍繞夸父追日的故事展開,按照事情發(fā)展的順序記敘。第一部分(第1自然段):夸父想讓大地永遠光明,決定要追日。第二部分(第24自然段):夸父追趕太陽,最后長眠在虞淵。第三部分(第5自然段):倒下的夸父變成一座山,手杖化成桃林,為人解渴,使人奮勇前行。2.出示自學(xué)提示。(1)你認為夸父是一位怎樣的神話人物?你是從文章的哪些地方體會出的?(2)你認為文章的哪一處描寫很神奇?談?wù)勛约旱目捶ā?.小組交流,合作學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。4.小組匯報交流成果。小組一讀了課文第一部分,我們感覺夸父是一位敢想并能付諸行動的人物。他有自己的志向。他追趕太陽能體現(xiàn)出他向往光明,因為太陽可以讓大地永遠充滿光明。神奇的地方在于,他要追趕太陽,把它抓住,并想叫它固定在天上。小組二讀了課文第二部分,從表面結(jié)果上看,夸父心想事沒成。在遺憾的長嘆中閉上眼睛。其實就他追趕太陽的實際過程中,我們感受到他是一個堅持不懈、自強不息、敢于拼搏的人物,體現(xiàn)了他很強烈的民族精神,因為他并不是為自己,而是為生活在大地上的一切生物而犧牲自己。神奇的地方在于:“拿著”“提起”“一眨眼就跑了兩千里”“還沒等太陽落下去,夸父就追到了”,這些都在夸他跑的速度快,不容再思考的時間,使豐富又夸張的想象具體化。寫夸父為了解渴“伏下身子,去喝黃河、渭河里的水”,“霎時間兩條大河都給他喝干了”,很形象、生動、具體地描繪出夸父極渴的場景,使人更生懸念。小組三課文的第三部分寫夸父雖然未能達成心愿,但他的身體變成一座大山,手杖化成一大片桃林。樹上味道鮮美的桃子給追尋光明的人解渴,并使他們精神百倍。我們從這里感受到了他的人格魅力。神奇的地方在于,人變成山,手杖變成桃林。5.老師小結(jié)。東晉詩人陶淵明曾寫詩贊道:“夸父誕宏志,乃與日競走?！逼湟庠谟诳涓杆宫F(xiàn)的精神永遠激勵后人。四學(xué)生總結(jié),交流感受1.我們都知道神話故事是傳說,后人流傳至今。你們想一想這個故事之所以流傳,是要向我們表達什么呢?(表達古代勞動人民對光明的向往,敢想敢為的氣派以及不屈不撓的意志,至死不忘為后人造福的崇高品格,同時也弘揚了奉獻精神和犧牲精神。)2.學(xué)習(xí)了這篇課文,我們不能停留在故事的趣味性本身,要更多地想想課文為什么這樣寫,從豐富的故事中想到了什么。把自己的想法、看法與同學(xué)交流,提升自己的感悟。3.小組間交流學(xué)習(xí)感受。4.在全班交流個人感受,給予鼓勵。五拓展訓(xùn)練在中國或其他國家都有著豐富的古代神話故事。請你收集一兩個神話故事,給同學(xué)介紹,并說說自己讀后的感受。1.教學(xué)時,教師要鼓勵學(xué)生通過自己的默讀、朗讀、思考或與同學(xué)討論來讀懂課文。遇到難讀的字音、不理解的詞語,要讓他們動手查工具書獲得答案,培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的習(xí)慣。2.課堂上要以感受故事的神奇為線索。首先解題導(dǎo)入,讓學(xué)生談?wù)勛x了課文題目知道了什么,而后研讀故事,說說讀了這個故事后的感受,具體找找哪些句子描寫十分神奇。把原文中簡寫的幾處神奇的地方,通過豐富又夸張的想象具體化,從而使學(xué)生對夸父這個神奇的人物由衷地產(chǎn)生敬佩之情。32*夸父追日1.看拼音,寫詞語。zhn手(杖)f(伏)身tu(頹)然hu光(輝)hn遺(憾)2.寫出下列詞語的近義詞。遺憾(惋惜)追趕(追逐)茂密(茂盛)頹然(頹廢)光輝(光彩)廣闊(寬闊)一夸父族夸父族,一個巨人種族, 因為神話中逐日巨人夸父的后裔而得名。傳說中他們是可以無限長高的,但大多數(shù)夸父族只能長到人類身高的兩倍。如山般巨人的出現(xiàn)需要特異事件或極長的壽命。這個種族的數(shù)量一直很少,只是人族的百分之一。分散在北陸殤州雪山高原中。二夸父山夸父山位于現(xiàn)在河南靈寶,為夸父族原居地。靈寶有仰韶文化特大村落遺址,晚期即夸父文化?？脊虐l(fā)現(xiàn)表明當(dāng)時已進入父系社會,商周青銅器上銘文“夸”作為族徽,屬于夸父族,到周代,夸父族仍有存在。三詩歌夸父為什么要苦苦去挽救黃昏呢?那只是落日的背影。也不必吸大澤與長河,那只是落日的倒影。與其窮追蒼茫的暮景,埋沒在紫靄的冷燼何不回身揮杖,迎面奔向新綻的旭陽,去探千瓣之光的蕊心?壯士的前途不在昨夜,在明晨。西奔是徒勞,奔回東方吧。既然是追不上了,就撞上。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 5 頁 共 5 頁