第六課 責(zé)任與角色同在一、單項選擇題1責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，對于初中生而言，下列責(zé)任來源于法律規(guī)定的是A 進行科技小發(fā)明小創(chuàng)造 B 完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)C 在家里主動幫父母做家務(wù) D 公交車上主動給老人讓座250多年來，河北塞罕壩林場的建設(shè)者們，在“黃沙遮天日，飛鳥無棲樹”的荒漠沙地上默默奉獻，創(chuàng)造了荒原變林海的人間奇跡。他們的事跡告訴我們A 承擔(dān)責(zé)任就是要放棄個人的一切權(quán)利 B 不應(yīng)該承擔(dān)那些沒有任何回報的責(zé)任C 人盡其責(zé)才能共同建設(shè)和諧美麗社會 D 逃避責(zé)任的行為必然要受到法律制裁32017年10月8日正式施行的互聯(lián)網(wǎng)群組信息服務(wù)管理規(guī)定要求：互聯(lián)網(wǎng)群組建立者、管理者應(yīng)當(dāng)履行群組管理責(zé)任，依據(jù)法律法規(guī)。用戶協(xié)議和平臺公約。規(guī)范群組網(wǎng)絡(luò)行為和信息發(fā)布，構(gòu)建文明有序的網(wǎng)絡(luò)群體空間。互聯(lián)網(wǎng)群組成員在參與群組信息交流時，應(yīng)當(dāng)遵守法律法規(guī)，文明互動、理性表達。對此規(guī)定，下列觀點你認同的是上網(wǎng)要遵守道德與法律 我國公民的權(quán)利與義務(wù)具有一致性角色不同，則責(zé)任不同 公民要在法律允許范圍內(nèi)行使權(quán)利A B C D 4因為乘公交車忘交一元錢車費，家住云南省昭通市鹽津縣的81歲老人夏俊杰深感內(nèi)疚，從千里之外把一元錢寄回昆明公交集團公司“彌補過失”。該老人的行為用自己的實際行動承擔(dān)自己的責(zé)任 是在小題大做，沒有實際意義 啟示我們要做一個有責(zé)任感的人 告訴我們糾正自己的過失也是一種責(zé)任的表現(xiàn)A B C D 5我們是學(xué)生，因此要遵守校紀校規(guī)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；我們是父母的子女，因此要孝敬父母；我們彼此是同學(xué)，要互助、互諒；我們是社會的一員，應(yīng)該維護正義等。這告訴我們A 要承擔(dān)的責(zé)任太多、太累B 人們在扮演著不同的角色C 人們在承擔(dān)不同的任務(wù)D 在社會大家庭中，人們扮演不同的角色，就是意味著擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任6小閩班級開展對同學(xué)的“微行為”的評價的活動，以下評價你贊同的是同學(xué)的微行為同學(xué)評價過馬路時，自覺遵守交通秩序有法制意識、規(guī)則意識、安全意識上課不聽老師講，考試前搞突擊懂得自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率高與同學(xué)發(fā)生口角時努力克制自己有涵養(yǎng)，善于調(diào)控情緒考試期間拒絕傳遞答案沒有處理好合作與競爭的關(guān)系A(chǔ) B C D 7漫畫中的中年人承擔(dān)起了他對家庭成員的責(zé)任，這種責(zé)任不是來源于A 傳統(tǒng)習(xí)俗 B 道德原則 C 職業(yè)要求 D 法有律規(guī)定8有一位偉人說過，就算你注定要做一個掃大街的清潔工人，也要對自己的職責(zé)全力以赴，就像米開朗琪羅作畫、貝多芬作曲或是莎士比亞寫詩那般投入。這段話說明：自覺服務(wù)社會，必須A 忠于職守 B 奉獻社會 C 不畏犧牲 D 親近社會9梁啟超說：“人生須知負責(zé)任的苦處,才能知道盡責(zé)任的樂趣?！?從這句話能夠看出 履行責(zé)任是有代價的，要付出時間和精力承擔(dān)責(zé)任有可能遭到別人的誤解和猜測，帶來精神上的打擊要承擔(dān)失敗的痛苦和風(fēng)險履行責(zé)任的人一定會有很多的收獲，只要忍受負責(zé)任的痛苦，就會獲得盡責(zé)任的樂趣A B C D 10每一個人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負的責(zé)任，我必能負；人所不能負的責(zé)任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更多的知識而進入更高的境界。面對要承擔(dān)的責(zé)任，我們正確的態(tài)度是 對相應(yīng)的回報和代價正確評估，作出合理選擇畏首畏尾，不敢面對，退縮不前有勇氣憑借經(jīng)驗和智慧承擔(dān) 推卸責(zé)任，保全自己A B C D 11語文課代表因病請假休息，語文老師指派孟杰同學(xué)臨時代替語文課代表職責(zé)。孟杰同學(xué)盡管不大愿意，但還是答應(yīng)了；并且，他做得很認真，甚至比語文課代表做得更好，受到語文老師的表揚。這說明不是自愿選擇的責(zé)任，人人都能做好不管是自愿選擇的責(zé)任還是非自愿選擇的責(zé)任，都應(yīng)該無悔地承擔(dān)即使不是自愿選擇的責(zé)任，只要全身心地投入，也能夠做得出色 承擔(dān)不是自愿選擇的責(zé)任，往往比承擔(dān)自愿選擇的責(zé)任做得好A B C D 12“好工程師”車著明扎根大涼山21年，甘當(dāng)“飛天”護航人。他放棄大城市的工作機會，無視高薪企業(yè)的邀請，不顧個人身體狀況，一直的堅持與堅守，成就了今日的航天夢。這啟示我們 在很多情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任有意義的人生就是要到艱苦的環(huán)境中鍛煉對承擔(dān)責(zé)任的代價與回報必須進行正確的評估一旦作出自己的選擇，就應(yīng)該義無反顧地擔(dān)負起我們應(yīng)負的責(zé)任A B C D 二、簡答題13以下是某校德育處發(fā)布的一期紅黑榜，請仔細觀察并回答問題。紅黑榜(1)七年級學(xué)生張揚，熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，尊老愛幼，樂于助人，同學(xué)稱他“小雷鋒”， 老師稱他“好學(xué)生”。在今年的“六，一”被我區(qū)評為“優(yōu)秀少先隊員”。(2)高二學(xué)生周晴，長期幫扶孤寡老人，以實際行動彰顯了扶貧濟國的美德。昨天。我區(qū)電視臺專題報道了她的感人事跡。(3)“銅琴王子”高三學(xué)生生子翰，將上周六晚在校園舉辦的“銅琴慈善音樂會”所得的全部善款捐贈給我區(qū)特殊學(xué)校的捐贈儀式，今天上午在校學(xué)術(shù)報告廳舉行。(1)本周一晚上就餐時，因八年級(2)班的李想無意間踩了(6)班王洋的腳，在李想誠懇道歉后，王洋仍不依不饒，最后發(fā)展到打架，在同學(xué)中造成極壞影響。(2)周三早上，走讀生劉云因沒有佩戴好學(xué)生證在校門口被值周同學(xué)擔(dān)下進行教育。期間，他態(tài)度惡劣，口出悉語，不尊重同學(xué)。 請結(jié)合所學(xué)的道德知識，說說紅黑榜的內(nèi)容給你哪些啟示。14xx年8月，為了營救落水同學(xué)，寧波工程學(xué)院學(xué)生王波奮不顧身地兩次跳進河中相救，最終同學(xué)安全得救了，他卻因體力耗盡，被無情的河水吞噬，獻出了22歲年輕的生命。寧波團市委決定追授王波“寧波青年五四獎?wù)隆?。且看眾人眼里的王波：老師：王波在學(xué)習(xí)上十分勤奮刻苦。同學(xué)：王波是一個陽光樂觀、熱心仗義的大男孩。爸爸：王波從小獨立，一直非常孝順。（1）材料中王波扮演著哪些角色？分別承擔(dān)了什么責(zé)任？（2）結(jié)合王波事例，談?wù)勀銓Τ袚?dān)責(zé)任的代價與回報的理解。（3）面對復(fù)雜情形，青少年該如何“見義智為”。三、分析說明題15xx“感動湖南十佳人物”龍利亞，長沙市第一醫(yī)院北院二病室護士長。她在痛失丈夫，身患癌癥的情況下，仍在高傳染、高風(fēng)險崗位上堅持長達19年，用無私、熱情和勇敢，踐行著關(guān)愛生命、救死扶傷的南丁格爾精神（注：弗洛倫斯南丁格爾，英國護士和統(tǒng)計學(xué)家，護理事業(yè)的創(chuàng)始人和現(xiàn)代護理教育的奠基人）。（1）龍利亞的責(zé)任來自哪里？（2）龍利亞的事跡說明社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)是什么？（3）作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣在承擔(dān)責(zé)任中成長？16閱讀材料，回答問題。材料一 張劼是安徽省蚌埠市公安局特警支隊一大隊教導(dǎo)員。2016年1月5日，他在處置一起危害公共安全的重大警情中，不顧個人安危，挺身而出，用自己的血肉之軀制服暴徒，以實際參動詮釋了人民公安為人民的莊嚴承諾。材料二 2017年9月24日，中宣部授予安徽特警張劼“時代楷?！睒s譽稱號。在頒獎詞中寫到，張劫是“淬火成鋼的英雄衛(wèi)士”，他的先進事跡和崇高精神，鮮明體現(xiàn)了牢記使命、聽黨指揮的忠誠信念，挺身而出、舍生忘死的英雄氣概，忠實履職、服務(wù)人民的擔(dān)當(dāng)精神，從容以對、礪而彌堅的頑強意志，生動踐行了習(xí)近平總書記提出的對黨忠誠、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀律嚴明的總要求，不愧為廣大公安干警的優(yōu)秀代表，不愧為全社會學(xué)習(xí)的榜樣。(1)結(jié)合所學(xué)知識：說說“時代楷?！睆堩嵱心男﹥?yōu)良品質(zhì)？(2)在面對記者的采訪時，張劼說：“面對突發(fā)情況，如果我不沖上去，將會給群眾和社會帶來巨大的危害。既然選擇了當(dāng)警察，就永遠不后悔。”結(jié)合張劼的話，談?wù)勀銓ω?zé)任的理解。(3)向張劫同志學(xué)習(xí)，勇?lián)厝?，我們青少年該如何做？參考答?-12BCACDC CAAACC13我們要胸懷天下，承擔(dān)關(guān)愛社會的責(zé)任，具有高度的社會責(zé)任感。負責(zé)任是一個人的立身之道，一個人正是在對責(zé)任的承擔(dān)中，才能體現(xiàn)出他的社會價值和人生意義。 積極參加社會公益活動，服務(wù)社會，努力做一個負責(zé)任的人。我們要努力提高自己的思想道德素質(zhì)。樂于助人，不言代價與回報地去履行社會責(zé)任。和諧的共同生活需要相互尊重、理解、寬容、學(xué)會換位思考、與人為善等。14（1）學(xué)生，好好學(xué)習(xí)；同學(xué)，關(guān)心幫助；兒子，勤勞孝順（2）王波救人犧牲了說明承擔(dān)責(zé)任意味著付出代價。寧波團市委決定追授王波“寧波青年五四獎?wù)隆闭f明承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報的權(quán)利。他奮不顧身地擔(dān)起救人的責(zé)任，說明他對承擔(dān)責(zé)任不計較代價和回報。（3）要善于作出明智的判斷，增強安全防范意識和自我保護意識；在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。15（1）龍利亞的責(zé)任來自上級的任命、職業(yè)的要求。（2）履行社會責(zé)任，不計較代價與回報，這種奉獻精神是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。（3）首先是對自己負責(zé)。我對自己負責(zé)，說到底，也就是對他人負責(zé)、對社會負責(zé)。我們每個人都應(yīng)該具有責(zé)任感。用合理、合法的方法，及時糾正自己的過失，也是負責(zé)任的表現(xiàn)。對他人負責(zé)。我對他人負責(zé)他人也對我負責(zé)。對集體負責(zé)。只有維護集體利益，個人利益才會有保障。關(guān)愛集體，人人有責(zé)。對社會負責(zé)。作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷社會，承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任，營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。對國家負責(zé)。維護國家尊嚴是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任，堅決維護國家的榮譽和利益，為國分憂是我們義不容辭的責(zé)任。（圍繞“自己”“他人”“集體”“社會”“國家”答對四點即可）16(1)不言代價與回報的責(zé)任意識;無私的奉獻精神;服務(wù)人民的擔(dān)當(dāng)精神;為人民利益犧牲個人利益的崇高精神等。(答出兩點即可)(2)我們既然選擇了自立自強的人生,就應(yīng)該有勇氣憑借自己的經(jīng)驗和智慧,對承擔(dān)責(zé)任的代價與回報作出正確的評估,作出合理的選擇。無論怎樣,我們一旦作出選擇,就應(yīng)該義無反顧地擔(dān)當(dāng)起應(yīng)負的責(zé)任。(3)我們要努力提升自身素質(zhì),增強履行責(zé)任的能力,勇于承擔(dān)責(zé)任,在激揚青春、開拓人生、奉獻社會的進程中書寫無愧于時代的壯麗篇章。