人民民主是社會主義的生命,經(jīng)濟政治與社會第三單元第8課第一框題,我是如何想的,我是如何教的,我是如何反思,1.基于教材的思考,2.基于教學目標的思考,（一）本單元在教材中的地位與作用,1.人民民主是社會主義的生命是我的社會主義政治制度的延伸學習。,2.了解我國民主政治的發(fā)展歷程，對我們將來積極主動地參加我國民主政治建設是非常有必要的。,從政治內(nèi)容看,從社會問題看,1.基于教材的思考,2.基于教學目標的思考,根據(jù)教學內(nèi)容設計導學案,課前準備,展示圖片設疑激趣,2分鐘,探究新知,小組活動指導展示,自主探究,回顧知識,鞏固提升,10分鐘,20分鐘,5分鐘,1分鐘,2分鐘,教學過程,設計意圖：激發(fā)學生學習興趣，引入本節(jié)課題。,設計意圖：培養(yǎng)學生對民主政治與農(nóng)民工人大代表的認識。,從農(nóng)民工中產(chǎn)生人大代表談起,一、人民民主是社會主義的生命,簡介在十一屆全國人大代表中，有3名農(nóng)民工首次當選。觀看農(nóng)名工代表視頻。,思考：為什么要在農(nóng)民工中產(chǎn)生全國人大代表？,設計意圖：培養(yǎng)學生的動手能力和分工合作能力。,學生活動：假如我是人大代表,課前分組并分工合作收集資料，活動展示。,設計意圖：培養(yǎng)學生的動手能力和分工合作能力。,學生展開談論，并在紙上寫出認為是最好的提案。,設計意圖：培養(yǎng)學生自主探究能力。,設計意圖：系統(tǒng)地鞏固所學知識。,設計意圖：讓學生進一步了解并參與民主政治。,教學反思,感謝您的參與,