第四單元第七課尊重自由平等考點(diǎn)與預(yù)向1.考點(diǎn)概要：自由平等的真諦；自由平等的追求。2.中考預(yù)向：對自由平等的理解以及如何去實(shí)現(xiàn)自由平等是中考命題的趨向,應(yīng)加以重視。思 維 導(dǎo) 圖學(xué) 以 致 用1.自由的內(nèi)涵：自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi),依照自己意志活動(dòng)的權(quán)利。法治與自由相互聯(lián)系,不可分割。一方面,法治標(biāo)定了自由的界限；另一方面,法治是自由的保障。2.珍視自由,就要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利 ；珍視自由,必須依法行使權(quán)利。3.平等(法律意義上)的內(nèi)涵：一是同等情況同等對待；二是不同情況差別對待。4.法律面前人人平等的主要內(nèi)容：任何公民,都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利,同時(shí)必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)；我國公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護(hù),違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究。5.踐行平等應(yīng)該做到：反對特權(quán)；平等對待他人的合法權(quán)利；敢于抵制不平等的行為?！纠}1】平等觀念,是照亮現(xiàn)代文明的一道亮光,讓我們與之同行。這主要體現(xiàn)在 ()人人都享有同等的社會地位,獲得同等的報(bào)酬每個(gè)人的生命都同樣寶貴、同等重要每個(gè)人的人格尊嚴(yán)都應(yīng)得到同樣的尊重每個(gè)人都可以直接參與行使國家權(quán)力A. B. C. D.【解析】依據(jù)教材知識可知,平等觀念主要體現(xiàn)在生命平等上、人格平等,人格尊嚴(yán)權(quán)屬于人格權(quán),符合題意。人的社會地位不可能同等,報(bào)酬也不可能同等,錯(cuò)誤。不可能每個(gè)人都直接參與行使國家權(quán)力,錯(cuò)誤?！敬鸢浮緿【例題2】十九大報(bào)告指出：“推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,高度重視農(nóng)村義務(wù)教育,辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育,普及高中階段教育,努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育?！边@表明 ()平等是黨和國家孜孜以求的目標(biāo)平等總要受到一定社會條件的制約人與人之間的平等以教育的平等為基礎(chǔ)我國通過維護(hù)教育公平來奠定社會公平的重要基礎(chǔ)A. B. C. D.【解析】本題十九大報(bào)告中關(guān)于教育問題的闡述體現(xiàn)的是黨對公平和教育權(quán)的重視。符合題意,不符合題意,題干材料沒有體現(xiàn)這一觀點(diǎn)。錯(cuò)誤,人與人之間的平等是指人格和法律上的平等,而不是以教育程度來衡量的?！敬鸢浮緾【例題3】盧梭說：“人是生而自由的,但無處不在枷鎖之中?！边@句話表明 ()A.擁有自由能增強(qiáng)個(gè)人幸福感 B.自由是有限制的、相對的C.自由能激發(fā)每個(gè)人的活力 D.自由推動(dòng)社會的進(jìn)步與繁榮【解析】材料中盧梭的這句話說明了人的自由不是無限制的絕對自由,而是要受到一定限制的。B項(xiàng)正確且符合題意,應(yīng)入選。A、C、D三項(xiàng)均不符合題意,應(yīng)排除?！敬鸢浮緽易錯(cuò)易混警示注意自由不是絕對的自由,不是無限制的自由。自由是相對法治而言的,沒有法治就沒有自由,法治既標(biāo)定了自由的界限,又是自由的保障。注意平等的正確理解。法律面前人人平等,并不是絕對平等,而是相對平等,是司法上平等,即實(shí)施法律、執(zhí)行法律和使用法律上平等；是賦予公民權(quán)利上的平等,不表示行為能力上的平等；法律承認(rèn)并規(guī)定了合理的差別,并不違反平等原則?？?點(diǎn) 過 關(guān)1.珍視自由,我們要D珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利隨心所欲地行使自由依法行使權(quán)利追求絕對的自由A. B. C. D.2.如圖所示,漫畫拒載中的行為表明B不平等現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中仍然存在歧視他人是每個(gè)人的自由生活中要注意平等對待他人的合法權(quán)利我們要敢于抵制不平等的行為A. B. C. D.3.平等是社會主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。下列關(guān)于平等的說法,正確的是A平等是人類的崇高理想,是社會發(fā)展的永恒主題的不同情況差別對待不違背平等的原則法律面前人人平等我國每個(gè)公民享有的權(quán)利都相同A. B. C. D.4.如圖所示漫畫抓住斷線的風(fēng)箏的寓意是BA.擺脫約束,才能自由飛翔B.必要的約束,也是一種保護(hù)C.法治與自由是矛盾的,法治讓人不自由D.不能輕言放棄自由,要敢于突破束縛5.在我國,有些高級領(lǐng)導(dǎo)干部因違法亂紀(jì)、貪污腐敗而受到法律的追究和制裁,還有一些名人也因違反法律而受到法律處罰。這說明,在我國C公民在法律面前一律平等人人平等執(zhí)法任何人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)法律對高官和名人要求更嚴(yán)A. B. C. D.6.有什么樣的法治,就有什么樣的自由；自由逾越了法治,就是無政府狀態(tài)下的持續(xù)動(dòng)蕩和混亂。這說明了CA.法治大于自由 B.自由可以超越法治C.法治與自由相互聯(lián)系,不可分割 D.人們的自由是不允許受到損害的7.下列對法律面前人人平等的認(rèn)識,正確的是D它是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志它是我國社會主義法治的一條基本原則是人民內(nèi)部的平等既有權(quán)利平等,又有義務(wù)平等A. B. C. D.8.xx年中央經(jīng)濟(jì)工作會議指出,提高保障和改善社會民生水平,要針對人民群眾關(guān)心的問題精準(zhǔn)施策,著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重、“擇校熱”“大班額”等突出問題,解決好嬰幼兒照護(hù)和兒童早期教育服務(wù)問題。注重解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾,解決好性別歧視、身份歧視問題(1)結(jié)合上述材料,指出在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些不平等的現(xiàn)象？它們的危害是什么？答：就業(yè)歧視、性別歧視、身份歧視等。危害：各種歧視違背了法律面前人人平等的原則,損害了公民的人格尊嚴(yán),不利于社會文明進(jìn)步和社會的和諧。(2)我們?nèi)绾尾拍苒`行平等？答：要反對特權(quán)；平等對待他人的合法權(quán)利；敢于抵制不平等的行為。