學(xué)術(shù)研究中的文獻(xiàn)綜述,1,內(nèi)容提綱,什么是文獻(xiàn)綜述為什么學(xué)術(shù)論文需要文獻(xiàn)綜述如何確定相關(guān)文獻(xiàn)的范圍如何查詢相關(guān)文獻(xiàn)如何確知文獻(xiàn)查全程度如何從相關(guān)文獻(xiàn)中擇取內(nèi)容如何組織相關(guān)文獻(xiàn)如何表述相關(guān)文獻(xiàn)如何標(biāo)注引用文獻(xiàn),2,什么是文獻(xiàn)綜述 (Literature review),對有關(guān)某個題目的所有研究成果或一段時間內(nèi)有關(guān)某個題目的所有研究成果進(jìn)行的批評性分析、分類、比較、歸納、總結(jié) 文獻(xiàn)綜述作為獨(dú)立的研究成果研究案例: Yu, L. Understanding information inequality: Making sense of the literature of the information and digital divides. Journal of Librarianship and Information Science 2006, 38(4).文獻(xiàn)綜述作為一項(xiàng)研究的組成部分學(xué)位論文的組成部分發(fā)表的研究成果的組成部分,3,文獻(xiàn)綜述vs.批評性概述 (Critical Overview),批評性概述是在全面考察相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,對一個研究領(lǐng)域、實(shí)踐領(lǐng)域或政策領(lǐng)域等進(jìn)行的介紹和評論Overview: 提供全面系統(tǒng)的介紹和總結(jié)Critical: 對被考察領(lǐng)域提供具有洞察力的解釋、批評文獻(xiàn)綜述是批評性概述的一種: 當(dāng)考察的對象是一個研究領(lǐng)域時, 其結(jié)果就是文獻(xiàn)綜述,4,文獻(xiàn)綜述vs.文獻(xiàn)計量研究 (Bibliometric study,文獻(xiàn)計量研究通過數(shù)學(xué)和統(tǒng)計的方法來研究文獻(xiàn)的生產(chǎn)、交流或使用情況,以此來揭示特定領(lǐng)域、特定著作的歷史發(fā)展、特定研究社區(qū)的特點(diǎn)文獻(xiàn)計量研究以文獻(xiàn)實(shí)體(如一本圖書、一篇論文、一個網(wǎng)頁等)為計量單位, 一半不對文獻(xiàn)的內(nèi)容(message)做深入分析,5,為什么學(xué)術(shù)論文需要文獻(xiàn)綜述,為當(dāng)前研究尋找起點(diǎn)，顯示其創(chuàng)新性和價值對已有研究發(fā)現(xiàn)的總結(jié)對已有研究中存在的爭議、不足及空白點(diǎn)的分析對有待研究的問題的表述當(dāng)前研究的出發(fā)點(diǎn)為論文的讀者提供背景知識其他研究者決策者實(shí)踐者為研究發(fā)現(xiàn)的討論提供參照,6,如何確定相關(guān)文獻(xiàn)的范圍 (1),學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的形式同行評審制期刊研究報告博士學(xué)位論文預(yù)印本/工作論文專著非同行評審期刊會議論文/論文集,學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)研究型(empirical)綜述型批判理論型觀點(diǎn)型,7,如何確定相關(guān)文獻(xiàn)的范圍 (2),與當(dāng)前研究題目相關(guān)的文獻(xiàn)Wide enough to include all relevant materials 信息服務(wù)水平與一個地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的相關(guān)性研究信息服務(wù)對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)信息服務(wù)對企業(yè)競爭力的貢獻(xiàn)信息服務(wù)對創(chuàng)業(yè)的支持Narrow enough to exclude irrelevant materials信息服務(wù)水平與一個地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的相關(guān)性研究信息的概念、信息需求的種類、貧困社區(qū)信息資源狀況Close enough to share interest in each others researching findings,8,如何查詢相關(guān)文獻(xiàn)：查詢途徑（1）,數(shù)據(jù)庫查詢?nèi)臄?shù)據(jù)庫中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫EBSCOScienceDirect OnsiteEmeraldKluwer OnlinePQDD 博士論文Springer LinkWiley InterScienceJSTORABI Research (ProQuest),文摘題錄型數(shù)據(jù)庫CSA-Management, Marketing and EconomicsOCLC FirstSearchASSIAISI SSCISCOPUS,9,如何查詢相關(guān)文獻(xiàn)：查詢途徑（2）,引文查詢引文數(shù)據(jù)庫SSCICSSCI參考文獻(xiàn),10,如何查詢相關(guān)文獻(xiàn)：查詢途徑（3）,網(wǎng)上查詢普通搜索引擎，如Google學(xué)術(shù)性搜索引擎, Google學(xué)術(shù)搜索專業(yè)門戶網(wǎng)站，如Intute: Business and Management http:/www.intute.ac.uk/socialsciences/business/開放存取網(wǎng)站：http:/www.doaj.org/機(jī)構(gòu)網(wǎng)站 (Institutional Repository)大學(xué), 如Loughborough University Business School Institutional Repository: http:/magpie.lboro.ac.uk/dspace/handle/2134/95研究資助機(jī)構(gòu)， 如ESRC（http:/www.esrcsocietytoday.ac.uk/ESRCInfoCentre/research/）國際組織，如World development reports (World Bank),A word of warning: 用普通搜索引擎查出的文獻(xiàn)經(jīng)常是不可靠的！,11,如何查詢相關(guān)文獻(xiàn)：檢索策略（1）,確定檢索點(diǎn)題名文摘作者關(guān)鍵詞/主題詞來源/期刊名稱機(jī)構(gòu),12,如何查詢相關(guān)文獻(xiàn)：檢索策略（2）,確定檢索詞同義詞近義詞不同詞型詞 (e.g., libraries vs. library)上位詞/下位詞 （e.g.,rural areas vs. villages)相關(guān)詞（e.g., information services vs. libraries; farm vs. farmers vs. farming),A little trick: 先找出幾篇非常相關(guān)的文獻(xiàn)，看看數(shù)據(jù)庫是用哪些詞來描述它們的，然后用這些詞來擴(kuò)大檢索,13,如何查詢相關(guān)文獻(xiàn)：檢索策略（3）,組配檢索詞與檢索點(diǎn)AndOr Not,A word of warning: 多元檢索點(diǎn)及其組配只有在高級檢索中才能實(shí)現(xiàn)！,14,如何確知文獻(xiàn)查全程度,相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)量博士論文 獨(dú)立的文獻(xiàn)綜述檢索結(jié)果的重復(fù)率重要相關(guān)論文的參考文獻(xiàn)直覺,15,如何從相關(guān)文獻(xiàn)中擇取內(nèi)容,研究問題或目的在研究論文中,研究問題或目的最經(jīng)常出現(xiàn)在引言中研究設(shè)計（方法、樣本、過程等）經(jīng)驗(yàn)研究型文獻(xiàn)經(jīng)常包含獨(dú)立的研究設(shè)計部分主要發(fā)現(xiàn)在研究論文中,主要發(fā)現(xiàn)最經(jīng)常出現(xiàn)在 “結(jié)論”部分或 “討論與結(jié)論”部分,16,如何組織相關(guān)文獻(xiàn) (1),年代順序變量與自變量相關(guān)的研究與因變量相關(guān)的研究關(guān)于二者關(guān)系的研究理論視角研究方法,17,如何組織相關(guān)文獻(xiàn)(2),信息貧困與信息分化研究的綜述框架,馬克思主義、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)等,社會建構(gòu)主義,認(rèn)知學(xué),18,如何安排文獻(xiàn)綜述的結(jié)構(gòu) (1),引言綜述主體部分綜述結(jié)論,19,如何安排文獻(xiàn)綜述的結(jié)構(gòu) (2),引言界定要綜述的領(lǐng)域, 說明該領(lǐng)域受到關(guān)注的原因: 理論和應(yīng)用價值概述該領(lǐng)域的主要研究狀況和趨勢狀況: 規(guī)模、感興趣的學(xué)科、增長速度等趨勢: 理論分歧、方法趨勢等陳述撰寫綜述的理由或目的、綜述的組織框架、文獻(xiàn)的收集范圍和方法,20,如何安排文獻(xiàn)綜述的結(jié)構(gòu) (3),主體部分按前面選擇的組織框架安排相關(guān)文獻(xiàn)根據(jù)每篇文獻(xiàn)的價值對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行不同程度的概述在段首、段中、段尾等部分加入綜述作者的分析、評論、總結(jié),例如:段首: “umbrella” sentences, 段中: "signposts" 段尾: summary sentences,21,如何安排文獻(xiàn)綜述的結(jié)構(gòu) (4),結(jié)論總結(jié)被綜述的文獻(xiàn)整體上對人類知識做出了哪些貢獻(xiàn)評價被綜述的文獻(xiàn)之間的分歧、空白、研究設(shè)計上的區(qū)別和各自的局限等 指出未來研究需要考察的問題 (獨(dú)立的文獻(xiàn)綜述) / 引出當(dāng)前研究的問題 (作為研究組成部分的綜述),22,如何安排文獻(xiàn)綜述的結(jié)構(gòu) (5),結(jié)論部分舉例(作為一項(xiàng)研究組成部分的綜述),如前所述，現(xiàn)有信息貧困研究已經(jīng)在很大程度上揭示了導(dǎo)致信息貧困的不同層面原因，形成了解釋信息貧困現(xiàn)象的不同理論（信息政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、小世界交流理論、知識差距理論）。然而，一旦我們試圖用這些理論去解釋現(xiàn)實(shí)世界的復(fù)雜問題（例如，一個農(nóng)村社區(qū)從相對封閉狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楦呖萍计髽I(yè)的過程伴隨著怎樣的信息脫貧歷程；一個不足小學(xué)文化水平的致富農(nóng)民如何能克服其智力水平、文化習(xí)慣、信息設(shè)施等局限，獲取和利用致富信息），我們就會發(fā)現(xiàn)，即使我們把所有理論疊加，依然無法得到有效解釋?，F(xiàn)有理論之所以存在這樣的解釋力缺陷主要是因?yàn)?，首先，絕大多數(shù)研究都采用單一理論視角對單一層次的因素進(jìn)行考察，因而無法解釋不同因素的跨層次影響；其次，現(xiàn)有研究幾乎全部集中于考察信息貧困過程而忽略信息脫貧過程，因而無法解釋不同因素間的逆向作用效果。 上述解釋力缺陷不僅暴露了現(xiàn)有信息貧困研究的理論不足，還不可避免地影響到相關(guān)研究的決策支持效果，導(dǎo)致現(xiàn)有研究在為政府提供決策建議時，經(jīng)常顧此失彼，甚至相互沖突。例如，Golding與Murdock以信息政治經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)提出了革新信息交換和分配制度的主張36；Spink以小世界交流理論為基礎(chǔ)提出了變革信息包裝及信息傳遞模式的建議37；Hernstein and Murray則以知識差距理論為基礎(chǔ)，提出了“知識差距主要取決于個人的內(nèi)在認(rèn)知能力，政策無法干預(yù)”的見解38。 要完善現(xiàn)有研究的不足，未來研究首先需要將研究視野從單純的信息貧困延伸到信息脫貧，把信息貧困現(xiàn)象看成是信息貧困與脫貧過程逆向作用的結(jié)果,23,如何表述相關(guān)文獻(xiàn),呈現(xiàn)“森林”+“樹木”“森林”： "umbrella" sentences at beginnings of paragraphs"signposts" throughoutsummary sentences to aid in understanding comparisons and analyses“樹木”：不同文獻(xiàn)盡量敘述而不引述 (paraphrase not reproduce),特別是大段的引述,24,如何標(biāo)注引用文獻(xiàn),Harvard System (APA, MLA)文中：Smith (2004) notes that 文末（參考文獻(xiàn)）：按作者名稱排列Numerical System文中：Smith notes that 1文末注釋: 按引用順序排列(注釋號碼對應(yīng)文中號碼)參考書目（Bibliography) (按作者名稱排列, 發(fā)表論文一般省略）,A word of warning: （1）不同期刊經(jīng)常在選擇其中一種制度后做些個性化調(diào)整，發(fā)表論文時請嚴(yán)格按期刊要求?。?）南開大學(xué)有自己的標(biāo)準(zhǔn)，博士論文請按學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)！,25,Regional development, especially regional inequality, is an important area of academic enquiry and government policy. However, scholars have long disagreed over the trends and underlying forces of regional inequality, and debated over regional policy.1 More recently, scholars have examined the effects of institutional change, globalization, agglomeration, and technology on regional development.2 Empirical evidence also tends to be mixed. Rapidly changing global and domestic conditions have further intensified the debate on regional inequality and policy. Scholars have also heatedly debated whether regional inequality declined in former socialist countries, and more recently, whether regional inequality has widened since economic reforms.31. See G. Myrdal, EconomicTheory andUnder-developed Regions (London:Gerald Duckworth, 1957);G. H. Borts and J. L. Stein, Economic Growth in a Free Market (New York: Columbia University Press, 1964); J. G. Williamson, Regional inequality and the process of national development, Economic Development and Cultural Change 13(2), (1965), pp. 383; J. Friedmann, Regional Development Policy (Boston: MIT Press, 1966); W. Alonso, Five bell shapes in development, Papers, Regional Science Association 45, (1980), pp. 516.2. See, for example, P. Krugman, Geography and Trade (Cambridge: MIT Press, 1991); R. J. Barro and X. Sala-I-Martin, Economic Growth (New York: McGraw-Hill, 1995); R. Lee and J. Wills, eds, Geographies of Economies (New York: Arnold, 1997).,26,27,總結(jié),文獻(xiàn)綜述的寫作本身就是一個研究過程對文獻(xiàn)綜述作者的要求理論素養(yǎng)研究能力批判思維信息查詢技能寫作能力,28,