考點過關練測3 珍愛生命 自救自護一、單項選擇題（每小題只有一個最符合題意的選項）1.（xx江西四模）xx年第一期“江西好人”景德鎮(zhèn)市珠山區(qū)楊桂珍，在河邊洗衣服時，忽然發(fā)現(xiàn)有人落入了湍急的河水中，一下子被沖出了五六米遠。他二話沒說就跳入河里，救起了危在旦夕的落水者。看到落水者并無大礙，楊桂珍默默地離開了現(xiàn)場。楊桂珍的事跡告訴我們（ D ）A.要培養(yǎng)自護自救意識，鍛煉自護自救能力B.要善待自己的生命，自覺遠離各種傷害源C.要把生命安全放在第一位，避免不法侵害D.當他人生命遭遇困境時，要伸出援助之手2.（xx江西模擬）xx年10月6日，地處于都縣和瑞金市交界處的留金壩水庫下游，5名小孩在水面的小竹排玩耍時不慎落水，肖福明、陳小金、陳璇先后下水救人，5名小孩全部獲救，29歲的快遞員肖福明卻再也沒有上岸。肖福明的行為（ C ）A.是愛崗敬業(yè)、無私奉獻的表現(xiàn)B.履行了見義勇為的法定義務C.延伸了生命的價值，實現(xiàn)了人生的意義D.是不尊重和珍愛自己生命的行為3.（xx瑞金押題卷）江西省人民政府網(wǎng)公開江西省人民政府關于同意評定曾鵬同志為烈士的批復，稱根據(jù)烈士褒揚條例相關規(guī)定，同意評定因搶救落水兒童英勇犧牲的外賣員、萬安青年曾鵬為烈士。對曾鵬事跡的評價正確的是（ B ）A.只有犧牲自己才能實現(xiàn)人生價值B.在他人生命危急之時敢于挺身而出C.努力幫助他人實現(xiàn)人生的價值D.能獲得政府表彰是人生的最高追求4.（xx吉安二模）高自仁，男，南昌市灣里區(qū)梅嶺鎮(zhèn)立新小學教師。他于1977年參加工作至今，一直扎根在立新這個偏僻山村的學校里。他不僅要承擔教育任務，還要負責孩子們的生活起居。高老師的事跡帶給我們的感悟是（ A ）A.生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻B.只有為別人活著的人生才有意義C.生命的價值在于長短和內涵D.生命是堅強的、有力量的5.（xx江西沖刺卷三）xx年3月14日，74歲武漢醫(yī)生、胃腸外科專家馬賢恩因病去世。彌留之際，老人囑咐女兒將他的眼角膜捐獻出去。近日，老人兩片角膜分別移植給了一名2歲藏族男孩和一名武漢老人，使他們都重獲光明。馬醫(yī)生捐獻器官的行為啟示我們（ A ）A.生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻B.生命不能假設，更不可重新再來C.生命只有一次，生命彌足珍貴D.我們要珍愛生命，決不放棄生的希望6.（xx南昌三模）國家衛(wèi)計委和公安部的統(tǒng)計顯示，我國每年有近5萬名0到14歲兒童死于意外傷害，其中因溺水身亡的兒童高達2萬名，同期死于交通事故的兒童為3000多名。冰冷的數(shù)字警示我們中學生應該（ A ）A.珍愛生命，遠離危險地帶B.正確行使權利，自覺履行義務C.加強自我保護，遠離好奇心D.磨礪堅強意志，自覺抵制不良誘惑二、多項選擇題（每小題有兩個或兩個以上符合題意的選項）7.（xx江西一模）第六屆全國道德模范王鋒，在大火肆虐的生死關頭，毫無畏懼，挺身而出，以生命為代價，三入火海救人，使20多位鄰居在火災中無一傷亡，譜寫了一曲俠肝義膽、感天動地的英雄贊歌。王鋒（ BC ）A.沒有自護，不懂得珍愛自己的生命B.善待生命，積極援救了他人的生命C.樂于助人，讓生命的價值得以延伸D.見義勇為，不顧一切維護社會正義8.（xx萍鄉(xiāng)模擬）xx年8月8日21時19分，四川省阿壩州九寨溝發(fā)生7.0級地震。各方力量馳援災區(qū)，一張“最美逆行者”照片刷爆朋友圈：在余震不斷，亂石砸落，塵土飛揚的情況下，災區(qū)群眾正拎著行李紛紛撤離災區(qū)，而一位身穿迷彩服的年輕軍人卻逆行在人群中，跑向災區(qū)搶救被困群眾。這位逆行的軍人“美”在（ ABD ）A.臨危不懼，幫助他人B.積極承擔責任，不怕犧牲C.自護自救，珍愛生命D.保護他人的生命健康9.（xx吉安期末）xx年10月31日，瑞昌市發(fā)生一起交通事故，在搶救被困駕駛員時，消防戰(zhàn)士魯信在救援行動中，不慎發(fā)生意外不幸犧牲，年僅21歲。魯信的行為體現(xiàn)了（ BC ）A.生命是最寶貴的，要珍愛自己的生命B.生命的意義不在于長短，而在于內涵C.當他人的生命遭遇困境時要伸出援手D.每個人的生命是獨特的，要悅納自我三、簡要回答題（簡明扼要，條理清楚）10.（xx江西示范卷一）xx年7月23日，桂林市全州縣紹水鎮(zhèn)12歲的小莉與表妹一起出門到村里的河中玩耍，小莉為了撿回被水沖走的拖鞋，踩到撈砂浮石滑入深水潭不幸身亡。xx年8月14日，湖南姐弟兩人結伴到廈門海邊玩耍，11歲弟弟溺水身亡。xx年8月19日，在陜西漢陰縣城關鎮(zhèn)大木壩，兩名學生溺水身亡。當意外險情和傷害發(fā)生時，中學生應如何盡己所能地正確應對？答：樹立自護自救的觀念，學習自護自救知識，鍛煉自護自救能力。增強自我保護意識，掌握自我保護技能。當我們的權益受到侵害時，我們要拿起法律武器保護自身的合法權益。11.（xx南昌聯(lián)考）由中央文明辦、教育部、共青團中央等聯(lián)合開展的“學習和爭做美德少年”活動中。百名少年模范的事跡被媒體廣泛報道：身患先天白內障的向自強，在特殊教育學校中助人不輟；12歲的何好，熱心參與公益活動，長期照顧陪伴一名腦癱兒童；安徽小姑娘吳秀琴，用稚嫩的肩膀扛起了整個家庭的責任他們盡管經(jīng)歷了各有不同，但都以高尚的品德贏得了世人的贊嘆。細品美德少年們的模范事跡，談談自己的領悟。答：人生難免有挫折，我們要正確面對挫折并勇敢戰(zhàn)勝挫折，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質。堅強意志是人們克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實現(xiàn)人生目標的保障。我們要在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己，磨礪堅強的意志。自強是人生進取的動力，是通向成功的階梯，要發(fā)揚自強不息的精神。珍愛、善待生命，無論何時何地遇到何種危機，決不放棄生的希望；尊重、善待他人的生命，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，盡己所能伸出援助之手；生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻，我們要通過自己的努力，不斷延伸生命的價值，讓有限的生命煥發(fā)光彩。奉獻精神是社會責任感的集中體現(xiàn)，我們要常反思自己的責任，主動擔責，做責任的主人。12.閱讀材料，回答下列問題。材料一：xx年5月10日，北流清水口鎮(zhèn)發(fā)生6名小學生溺水身亡事故；5月14日，桂平市石咀鎮(zhèn)又發(fā)生3名小學生溺水身亡的慘劇。截止5月14日，廣西今年中小學生溺水事故18起，造成33人死亡、失蹤。材料二：一些溺亡事件中，有一些溺亡者是會游泳的，但面對危險時依然不能自救。還有一些人看到同伴落水救人心切，因不掌握救援方法或不具備施救能力，導致死亡人數(shù)增加。（1）根據(jù)材料一，中小學生從上述案例中應吸取哪些教訓？答：珍愛生命。要增強自我保護意識，提高自我保護能力。正確對待家長、學校的教育，增強自控能力等。（2）根據(jù)材料二，面對溺水，你認為應采取哪些方法降低悲劇發(fā)生的概率？答：自救：保持鎮(zhèn)靜，切忌驚慌失措、手腳亂蹬；落水后立即屏住呼吸，踢掉鞋子，放松肢體，當感覺開始上浮時，盡可能保持仰位，使頭部后仰，鼻部露出水面呼吸；呼吸時盡量用嘴吸氣、用鼻呼氣，以防嗆水，呼氣要淺，吸氣要深；如果不會游泳，切勿試圖將整個頭部伸出水面，這將增加緊張和被動，從而使整個自救功虧一簣；當救助者出現(xiàn)時，落水者絕不可驚惶失措去抓抱救助者的手、腿、腰等部位，一定要聽從救助者的指揮，否則可能連累救助者的性命。救人：大聲呼救；尋找繩子、長桿之類的救生工具；及時撥打求助電話；切忌盲目下水救人等。