(第六單元 燃料與燃燒）課時練習(xí)單元復(fù)習(xí)學(xué)號 班級 姓名 1.化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動。請你參與完成：【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是_與充足氧氣接觸，溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)_?！窘涣饔懻摗?1)改進(jìn)后的裝置(如圖二)與圖一相比，其優(yōu)點(diǎn)是_減少污染(或環(huán)保)_。欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并_擦干_后才能對試管加熱。(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷(如圖三所示)，結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是_氧氣(或空氣)_?！揪C合應(yīng)用】“水火不相容”是指水能滅火，其實(shí)水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成氫氣和氫氧化鉀，該反應(yīng)是_放熱_(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_2K2H2O=2KOHH2_。2近年來，一些城市用天然氣代替汽油作車用燃料以改善環(huán)境，取得了顯著成效。在街上，你會發(fā)現(xiàn)有些公交車和出租車上印有“CNG”的標(biāo)識，它們是以天然氣作為燃料的汽車。試回答：(1)天然氣的主要成分是什么？寫出該主要成分燃燒的化學(xué)方程式。(2)在煤礦的礦井里有時會逸出該氣體，若達(dá)到一定濃度，遇到明火就會發(fā)生爆炸，這就是人們常說的瓦斯爆炸。為了防止瓦斯爆炸，你認(rèn)為礦井里應(yīng)采取哪些安全措施？【答案】 (1)甲烷(CH4)CH42O2CO22H2O(2)通風(fēng)、嚴(yán)禁煙火、在礦井口及煤礦醒目的地方貼“禁止煙火”的標(biāo)志。3下列圖標(biāo)中。表示“禁止帶火種”的是(A),A) ,B) ,C) ,D)4海洋開發(fā)水平是衡量各國綜合國力的重要指標(biāo)。2017年5月18日，我國在南海首次試開采可燃冰成功。“可燃冰”是由天然氣和水在低溫、高壓條件下形成的冰狀固體。(1)天然氣的主要成分是_CH4_(填化學(xué)式)，寫出該物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式：_CH42O2CO22H2O_。(2)天然氣作為燃料比石油和煤具有的優(yōu)點(diǎn)是_無污染(或熱值高或資源豐富等)_(寫出一條即可)。5某興趣小組根據(jù)下列裝置進(jìn)行實(shí)驗，請你參與并回答：(1)儀器的名稱是_長頸漏斗_。(2)若用A裝置制取氧氣，則中可觀察到的現(xiàn)象是_固體減少_(任答一點(diǎn))；若用E裝置收集氣體，觀察到_氣泡連續(xù)而且均勻冒出_時才能收集。(3)寫出用B裝置制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式_CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2_。(4)寫出檢驗氧氣是否收集滿的方法_將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察是否復(fù)燃_。(5)已知?dú)錃饷芏缺瓤諝庑?，很難溶于水，常用金屬鋅和稀硫酸反應(yīng)制取。若實(shí)驗室要制取少量氫氣最好選擇發(fā)生裝置_C_(填字母，下同)和收集裝置_E_。6 O2和CO2總與我們?nèi)缬半S行，下列關(guān)于它們的敘述中不正確的是(B)AO2具有助燃性，而CO2可用來滅火B(yǎng)空氣中O2過多無害，而CO2過多會形成酸雨C它們都可用向上排空氣法收集D自然界里它們可通過光合作用和呼吸作用相互轉(zhuǎn)化7小勇在化學(xué)晚會上觀看了“瓶吞雞蛋”的魔術(shù)(如圖1)，看到雞蛋被吞進(jìn)瓶內(nèi)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_CO22NaOH=Na2CO3H2O_。,圖1),圖2)小勇思考：瓶能吞蛋，能不能吐蛋呢？他進(jìn)行了如上圖2的實(shí)驗，結(jié)果雞蛋吐了出來。他加入的試劑P是_稀鹽酸_(寫溶液名稱)，吐蛋原理的化學(xué)方程式是_Na2CO32HCl=2NaClH2OCO2_。8某同學(xué)設(shè)計了如下一組實(shí)驗。取四朵用石蕊試液染成的紫色干燥的紙花，分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗?；卮鹣铝袉栴}：(1)觀察到紙花的顏色變化是：.紙花變紅色；._紙花不變紅_；.紙花不變色；._紙花變紅色_。(2)該同學(xué)進(jìn)行的、兩項實(shí)驗，說明了什么？_稀鹽酸能使紫色石蕊變紅，水不能使紫色石蕊變紅_。(3)該同學(xué)進(jìn)行四組實(shí)驗對比的目的是什么？_證明單獨(dú)用水或二氧化碳不能使紫色石蕊變紅，酸能使紫色石蕊變紅，二氧化碳溶于水可生成酸(或證明二氧化碳溶于水可生成酸)_。9多角度認(rèn)識物質(zhì)能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：(1)認(rèn)識物質(zhì)的組成和構(gòu)成從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由_元素_(填“元素”“原子”或“分子”，下同)組成。從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由_分子_構(gòu)成。(2)認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_4Fe3O2=2Fe2O3_。將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖一)。說明二氧化碳具有的性質(zhì)有_密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒_，由此可推知的滅火原理是_使燃燒物隔絕空氣(或氧氣)_。若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法是_將棉芯從燒杯中取出(合理均可)_。圖一圖二(3)認(rèn)識物質(zhì)的制法某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止(如圖二)。若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_2H2O22H2OO2_。若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內(nèi)藥品為_大理石_(寫名稱)。工業(yè)上常用分離液化空氣的方法制氧氣，該過程發(fā)生_物理變化_(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。(4)辯證地認(rèn)識物質(zhì)量變引起質(zhì)變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成_CO(或CO和CO2)_(寫化學(xué)式)。功過相對論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析。“過”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”：_使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍(合理均可)_(舉一例)。