更浩瀚的海洋詩人執(zhí)著找尋一片心靈的凈土，遇到形形色色的人們"看不到生活美好的悲觀者，輕浮的樂天派，虛偽的慈善家，沉溺幻想的苦行僧，愚頑的空想家，自以為是的庸人，逃離生活的懦夫詩人義無返顧地絕塵而去，因為他要尋找更浩瀚的海洋1.了解作者；識記文中的生字、生詞;理解文章的主旨。（重點）2.學習文章的象征手法;把握文中幾種人的表現(xiàn)及其所代表的人生態(tài)度。（難點）3.感受作者對人生的態(tài)度，培養(yǎng)在生活中不斷追求 理想境界的精神品格。 一、新課導入有一位文學家，在四十歲時便寫下享譽世界的作品，他的悟性是藝術(shù)家的悟性，洋溢著青春氣息，他的智慧是詩人的智慧，用形象的寓言來說出人生的真理，這位文學家便是近代東方文學家走向世界的先驅(qū)紀伯倫，今天我們就通過學習更浩瀚的海洋來體味他的 智慧和悟性。二、自主學習預習與展示 1 生字注音 2 生詞注解 浩瀚：形容水勢盛大。憐憫：對遭遇不幸的人表示同情。頂禮膜拜：表示極度崇拜。膜拜"合掌加額，伏地跪拜?？嘈猩河每嘈械氖侄涡扌械淖诮掏?。安謐：安寧，安靜。虔誠：恭敬而有誠意。 3 作者名片紀伯倫（18831931 )，黎巴嫩詩人、小說家、散文作家、畫家，是阿拉伯近代文學史上第一個使用散文詩體的作家。他的散文詩具有獨特的東方韻味和感情色彩，散發(fā)著醉人的藝術(shù)馨香，是東方現(xiàn)代文學的重要成果。主要作品有散文詩集先知沙與沫先知園及小說草原新娘叛逆的靈魂等。三、合作學習探究與交流(一)整體感知 1 這是一篇寓言式散文，記述了一個怎樣的寓言故事？【交流點撥】“我和我的心”為尋找理想的海岸洗浴，遇到并分別離開了七種不同生存狀態(tài)的人。 2 “我和我的心”遇到了七種人，這些人有怎樣的表現(xiàn)？具有什么樣的象征意義呢？【交流點撥】坐在一塊灰色的巖石上，把鹽撒向大海悲觀厭世者站在白色巖石上，手捧珠寶匣往海里扔糖輕浮的樂天派撿死魚放回大海虛偽的慈善家沙灘上一遍遍重畫自己的想象沉溺于幻想的苦行僧撇起泡沫倒進瑪瑙缸追求虛無的空想家背對大海傾聽貝殼的輕微聲響不懂價值、自以為是的庸人把頭埋進沙子中拒絕痛苦而逃離生活的懦夫 3 “我和我的心”對這些人懷著怎樣的態(tài)度和情感？ 【交流點撥】通過“不配、離開、無法沐浴、要小心、 遠遠地、不宜、最糟糕”這些詞語的分析，可知“我和我的心”對這些人的感情是鄙棄和否定的。 4 “我和我的心”做出了怎樣的選擇？ 【交流點撥】離開這浩瀚的大海，去尋找更浩瀚的海洋。 (二）深層理解 1 我”是一個怎樣的人？ 【交流點撥】“我”是一個追求純潔，追求愛與美，有理想，有抱負的人。（“更浩瀚的海洋”象征著豐富的人生和無限的未來，表達了 “我”對理想境界追求不止的精神。） 2 習結(jié)合下面這段文字，說說你對課文最后一句話的理解。我愿有追求而死，不愿無聊而生。我希望在內(nèi)心深處有一種對愛和美如饑似渴的追求。因為我觀察后發(fā)現(xiàn)，沒有追求的人是最不幸的人，他們不啻是行尸走肉；我傾聽了，聽到那些有抱負、有理想的人在嘆息，他們的嘆息是那么甜美，勝過管弦合奏。 摘自紀伯倫淚珠和歡笑引言【交流點撥】作者在文章最后說“于是我和我的心離開了這浩瀚的大海，我們走了，去尋找更浩瀚的海洋”。對于這句話的理解應(yīng)該包含這樣幾個因素更浩瀚的海洋”象征豐富的人生和無限的未來。引文表現(xiàn)出詩人的人生觀念“我愿有追求而死，不愿無聊而 生。”這段引文可以看作是對本文的一段注釋。它直接抒發(fā)了詩人不斷追求生活之美、精神之美的情懷。(三）走進語言分析下面句子的含義。 1 昨天，多么遠又多么近的昨天，我和我的心一起走向浩瀚的大海，要用海水洗去大地沾在我們身上的灰塵和污垢。【交流點撥】因為昨天已離去，再也不會回頭，所以說“多么遠”；而“昨天”是剛剛才過去的，又是“多么 近”，這里有感嘆時光流逝的意味?！跋慈ド砩系幕覊m和污垢”，實際上是洗去靈魂的灰塵和污垢。（也表現(xiàn)出寓言的元素。） 2 習我的心對我說【交流點撥】本句在文中反復出現(xiàn)七次，作者在描述每一種人后，都用“我”和“我的心”對話，對那種人進行否定，并以“不配看見我的身體”為理由，繼續(xù)理想之所的追求。 3 于是我和我的心離開了這浩瀚的大海，我們走了，去尋找更浩瀚的海洋?！窘涣鼽c撥】這是本文的中心句，文章是卒章顯志，在一次次的選擇、一次次的離開后，作者執(zhí)著地追求理想境地的精神品格躍然紙上。這里“更浩瀚的海洋”象征豐富的人生和無限的未來，抒發(fā)出作者不斷追求生活之美、精神之美的情懷。(四）走進寫法寫作特點分析。（本文具有寓言的特點，是一篇寓言式的散文。） 1 象征手法和復沓寫法的運用。 【交流點撥】作者以相似的行文思路，通過七個場面象征了七種人：悲觀者、樂天派、慈善家、苦行僧、空想家、自以為是的庸人、懦夫，并對他們一一否定，從而表現(xiàn)了作者對理想境界不懈追求的精神。 2 習借鑒寓言的寫法，以此喻波，使主旨深人淺出。 【交流點撥】本文通過“我們”一次次地離開，表達了對理想的不懈追求這一主題。作者是根據(jù)自己對生活的認識和理解，運用富有哲理或象征的簡單小事，以此喻彼、以小見大地闡發(fā)深刻的道理，或寓言，或散文，力求言近而旨遠。 3 結(jié)構(gòu)嚴謹，語言生動?！窘涣鼽c撥】本文通過“我”和“我的心”為尋找理想的海岸洗浴，以時間順序來構(gòu)思全文想去尋找離開，線索清晰，用意鮮明。本文的語言接近詩歌化，很自然地營造了一個詩的意境，使讀者在潛移默化中接受了作者的觀點。四、板書設(shè)計 五、拓展延伸 1 學以致用：寫一寫。“我們”找到了“更浩瀚的海洋”了嗎？如果找到了，是什么樣的？沒有找到的話，“我們”又會遇到什么樣的人？展開想象，運用象征的手法，給本文續(xù)一個結(jié)尾。 2 積累運用：抄一抄。談?wù)勗谀銈兊挠洃泜}庫中的適合今天所學課文的名人名言?！窘涣鼽c撥】世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。 蘇格拉底幸福永遠存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩(wěn)定之中。 魯迅只有在斗爭中無所畏懼，才能在追求真理的過程中把自己雕塑成器。 張志新有一些人追求永恒的美，他們把無限放到他們短暫的生命里。另外一些人胸無大志地活著。 羅 曼羅蘭執(zhí)著追求并從中得到最大快樂的人，才是成功者。梭羅(用生動的名人名言再次對學生進行人格、修養(yǎng)等方面的熏陶。）