第2課時 運(yùn)動和力牛頓第一定律1一小車在水平拉力F的作用下，在光滑的水平面上做加速直線運(yùn)動，撤去拉力F后，小車將()A繼續(xù)做加速運(yùn)動B加速一段時間后再做勻速直線運(yùn)動C做減速運(yùn)動，直至速度為零D做勻速直線運(yùn)動2(xx煙臺)關(guān)于慣性，以下說法正確的是()A百米賽跑運(yùn)動員到達(dá)終點(diǎn)不能馬上停下來，是由于運(yùn)動員具有慣性 B汽車駕駛員和乘客需要系上安全帶，是為了減小汽車行駛中人的慣性 C行駛中的公交車緊急剎車時，乘客會向前傾，是由于慣性力的作用 D高速公路嚴(yán)禁超速，是因為速度越大慣性越大 3動物世界中的虎豹追羚羊，當(dāng)快追上時，羚羊猛轉(zhuǎn)彎，虎豹卻不能像羚羊那樣靈活地轉(zhuǎn)彎，這主要是因為虎豹的_比羚羊大二力平衡4(xx內(nèi)江)如圖所示，F(xiàn)1等于F2，下列各對力中不屬于二力平衡的是()5(xx吉林)汽車在平直公路上勻速行駛時，下列屬于平衡力的是()A汽車受到的牽引力和阻力 B汽車受到的支持力和地面受到的壓力 C汽車受到的牽引力和重力 D汽車受到的牽引力和地面受到的壓力 6(xx欽州)關(guān)于相互平衡的兩個力的說法，不正確的是()A方向相同 B作用點(diǎn)在同一物體上 C大小相等D作用在同一直線上 重難點(diǎn)1慣性的理解及應(yīng)用關(guān)于物體的慣性，下列說法正確的是()A跳遠(yuǎn)運(yùn)動員起跳前要助跑，是為了增大慣性B賽車能快速啟動和剎車，是因為賽車沒有慣性C運(yùn)動員跑到終點(diǎn)不能立即停下來，是因為運(yùn)動員受到慣性的作用D汽車超載會導(dǎo)致汽車慣性增大【變式訓(xùn)練1】(xx武漢)生活中人們常常利用物體的慣性下列描述正確的是()A 標(biāo)槍運(yùn)動員通過助跑提高成績，利用了運(yùn)動員自身的慣性 B緊固錘頭時撞擊錘柄的下端，利用了錘柄的慣性C拍打窗簾清除上面的浮灰，利用了窗簾的慣性D將臉盆里的水潑出去，利用了水的慣性【變式訓(xùn)練2】(xx南京)下列現(xiàn)象中，能用慣性知識解釋的是()A載重汽車裝有許多車輪B拍打剛曬過的被子，灰塵脫落C手中的石頭釋放后，下落得越來越快D汽車在結(jié)冰的路面行駛時，車輪上纏繞鐵鏈重難點(diǎn)2二力平衡條件的應(yīng)用(xx棗莊)如圖所示，小麗用力F把一木塊壓在豎直墻面上靜止，現(xiàn)有以下受力分析，其中正確的是()小麗對木塊的壓力F和墻對木塊的彈力是一對平衡力小麗對木塊的壓力F和木塊的重力是一對平衡力木塊受到的摩擦力和木塊的重力是一對平衡力小麗對木塊的壓力F和木塊對小麗的彈力是一對平衡力A只有正確 B只有正確C只有正確 D只有正確【變式訓(xùn)練3】(xx江西)如圖所示，王爺爺推著失去動力的汽車在平直道路上勻速前進(jìn)，下列說法中正確的是()A汽車對地面的壓力與地面對汽車的支持力是一對平衡力B汽車所受的推力與地面對汽車的摩擦力是一對平衡力C汽車所受的重力與汽車對地面的壓力是一對相互作用力D汽車對王爺爺?shù)耐屏εc地面對王爺爺?shù)哪Σ亮κ且粚ο嗷プ饔昧Α咀兪接?xùn)練4】如圖光滑的水平面上疊放著甲、乙兩物體，用5 N的水平拉力F拉動物體乙，恰能使乙做勻速直線運(yùn)動，則甲物體所受的摩擦力為_N，方向_,實驗突破1探究阻力對物體運(yùn)動的影響(xx眉山)如圖所示，在探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”實驗中，觀察將毛巾、棉布分別鋪在水平木板上和只有木板的三種情況下，讓小車分別從斜面頂端由靜止下滑，小車在水平面上滑行的距離(1)實驗中每次均讓小車從斜面頂端由靜止下滑的目的是：使小車每次在水平面上開始滑行時速度大小_(填“相等”或“不相等”)(2)實驗中改變小車所受阻力大小，是通過改變_來實現(xiàn)的(3)實驗中發(fā)現(xiàn)小車在毛巾表面滑行的距離最近，在棉布表面滑行的距離較遠(yuǎn)，在木板表面滑行的距離最遠(yuǎn)說明小車受到的阻力越小，速度減小得越_(填“快”或“慢”)(4)推理：如果小車在水平面上滑行，受到的阻力越來越小，直到變?yōu)榱悖鼘⒆鯻(5)在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果概括出了牛頓第一定律，所以牛頓第一定律雖然不是直接由實驗得出的，但是是通過符合邏輯的_得出的正確結(jié)論(6)牛頓第一定律告訴了我們物體的運(yùn)動_(填“需要”或“不需要”)力來維持，一切物體都有保持原來_不變的性質(zhì)(7)讓同一小車從斜面的不同高度由靜止開始下滑，則還可以探究小車_(填序號)的關(guān)系重力勢能與質(zhì)量重力勢能與高度動能與質(zhì)量動能與速度實驗突破2探究二力平衡的條件(xx揚(yáng)州)在“探究二力平衡的條件”活動中：(1)如果物體只受到兩個力的作用，且處于_狀態(tài)，說明這兩個力是相互平衡的由此，小明提出，能否利用如圖甲所示的實驗裝置來探究二力平衡的條件？(2)小華認(rèn)為，若采用小明的方案，必須測出物體所受的_和_的大小來進(jìn)行比較研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測出_的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以這一方案無法實施下去(3)為此，兩位同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計了三個實驗方案，如圖乙所示，請你判斷出他們改進(jìn)的先后順序：_(用字母表示)，這樣的改進(jìn)是為了減小_對實驗的影響(4)如圖丙是最終確定的實驗方案此方案中，由于_，故卡片的重力可忽略不計(5)圖丙實驗中的研究對象是_(填“卡片”或“鉤碼”)(6)小華將系于卡片(重力可忽略不計)兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個拉力方向_，并通過調(diào)整_來改變拉力的大小(7)當(dāng)卡片平衡時，小華將卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后卡片_(填“能”或“不能”)平衡設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究_(8)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖丙所示情況下，小華下一步的操作是：_.(9)如果將兩邊的鉤碼掛在卡片其中一端的同一掛鉤上，可以發(fā)現(xiàn)小車不會靜止，這表明二力平衡必須滿足_這一條件(10)通過上述過程可知：作用在同一物體上的兩個力，只有當(dāng)大小_、方向_，且作用在同一條直線上時，這兩個力才互相平衡1(xx衡陽)如圖所示，若小球向右擺動到最低點(diǎn)時繩子斷裂，假設(shè)所有力同時消失，此后，小球的運(yùn)動情況是()A勻速直線下落B勻速直線上升C勻速直線斜向上運(yùn)動D沿水平方向向右做勻速直線運(yùn)動2(xx天津)如圖所示，用線將燈懸掛在天花板上當(dāng)燈靜止時，燈所受拉力的平衡力是()A線所受的重力B燈所受的重力C燈對線的拉力D線對天花板的拉力3(xx宜昌)將一本物理書放在水平桌面上靜止時，下列選項中的兩個力相互平衡的是()A書的重力與書對桌面的壓力B書的重力與桌面對書的支持力C書對桌面的壓力與桌面對書的支持力D書對桌面的壓力與課桌的重力4(xx長沙)據(jù)統(tǒng)計，造成高速公路交通事故的主要原因之一是超速行駛，因為超速行駛的汽車剎車時，需要行駛更遠(yuǎn)的距離才能停下來關(guān)于汽車剎車后還繼續(xù)向前行駛一段距離的原因，下列說法正確的是()A剎車后，汽車沒有受到摩擦力B汽車具有慣性C剎車后，汽車的慣性減小D剎車后，汽車所受的力平衡5(xx岳陽)如圖所示，在水平桌面上，用彈簧測力計拉著木塊勻速前進(jìn)，則()A木塊受到的重力與木塊對桌面的壓力是一對平衡力B水平桌面越粗糙，測力計的示數(shù)越大C木塊相對彈簧測力計是運(yùn)動的D測力計對木塊施力，木塊對測力計沒有力的作用6(xx南充)如圖所示，一小鐵塊沿斜面向下滑動，下列所涉及的物理知識描述正確的是()A鐵塊從斜面滑下的速度越來越快，說明鐵塊慣性在變大B鐵塊所受重力與斜面對鐵塊的支持力是一對平衡力C鐵塊受到斜面摩擦力的方向沿斜面向上D鐵塊相對于斜面始終是靜止的7(xx海南)海南省正在開展社會文明大行動，規(guī)定汽車禮讓行人汽車不避讓行人且沖過斑馬線是很危險的，這是因為汽車具有_，在遇到緊急情況時剎車不易停住汽車輪胎表面刻有深槽花紋，是為了_(填“增大”或“減小”)摩擦力8(xx宜昌)xx年1月，宜昌市持續(xù)幾天降下暴雪，小紅父親清晨駕駛汽車緩慢行駛在至喜長江大橋上，以車為參照物，橋欄桿是_的；車?yán)锏男〖t觀察到因為橋面結(jié)冰發(fā)生了幾起汽車追尾事故，發(fā)生這種事故時，坐在后車?yán)锏娜擞捎趹T性會向_(填“前方”或“后方”)傾倒9(xx泰州)如圖所示，在水平桌面上拉動木塊做勻速直線運(yùn)動木塊受到的拉力和_力是一對平衡力，木塊對桌面的壓力和桌面對木塊的_力是一對相互作用力，木塊對桌面的壓力是由_發(fā)生形變而產(chǎn)生的10(xx泰安)如圖所示，在水平拉力F110 N作用下，木板甲在水平地面上勻速向右運(yùn)動，同時物塊乙相對于地面靜止，已知此時墻壁對物塊乙的拉力F24 N則木板甲與地面間的摩擦力是_N.11(1)(xx隨州)如圖，汽車沿平直公路向前行駛，但不知是“加速、勻速、減速”中的哪種狀態(tài)車頂A處滴落的水滴最終落在靠前的B處車廂地板上的木箱C始終相對車廂靜止畫出木箱C的受力示意圖(2)(xx恩施)如圖，用繩子豎直懸掛一個小球，將一斜面物塊慢慢靠近小球，并剛好與之接觸(繩子仍然豎直，且小球靜止)請作出小球此時所受力的示意圖12(xx哈爾濱)實驗小組要探究二力平衡的條件實驗中每個鉤碼重力相同，摩擦力忽略不計(1)如圖甲裝置，當(dāng)左右兩端同時各掛兩個鉤碼時，小車靜止，此時F1、F2的方向_，大小_；當(dāng)左右兩端同時取下一個鉤碼時，如圖乙，小車仍靜止，此時F3_F4；當(dāng)右端再掛上一個鉤碼時，如圖丙，小車將做變速運(yùn)動，此時F5_F6.(2)在圖甲實驗的基礎(chǔ)上，將小車扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后觀察小車的情況，這樣做可以探究的問題是：_.(3)對比甲、乙、丙三次實驗，當(dāng)小車靜止時，水平方向上受到的兩個力的大小關(guān)系是_；還能看出小車受非平衡力作用時，運(yùn)動狀態(tài)將_13(多選)(xx濰坊)如圖所示，物體A、B疊放在水平地面上，對A施加水平向右的拉力F，A、B一起向右做勻速直線運(yùn)動，下列說法正確的是()AA受的摩擦力為0BA受的摩擦力向左，大小為FCA對B的摩擦力向左，大小為FD地面對B的摩擦力向左，大小為F14(xx內(nèi)江)如圖所示，A，B，C三個石塊疊在一起處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列說法正確的是()A石塊B所受合力不為零B石塊B受到石塊A的重力和壓力的作用C石塊B受到的重力和石塊C對石塊B的支持力是一對平衡力D石塊B對石塊C的壓力和石塊C對石塊B的支持力是一對相互作用力15(xx河南)如圖所示，上表面水平且光滑的小車上有A、B兩個物體，兩物體與小車以相同的速度一起向右勻速運(yùn)動B在A的正前方，B的質(zhì)量小于A的質(zhì)量假設(shè)小車的上表面足夠長，不計空氣阻力，小車遇到障礙物突然停止后，A、B兩物體_(填“會”或“不會”)相撞，原因是：_.16(RJ教材8下P19 T4變式)(xx杭州)大游輪向東勻速直線行駛，小金面朝游輪前進(jìn)方向，在游輪上的A位置豎直向上起跳，落下時的位置在(不計空氣阻力)()AA位置的東側(cè)BA位置的西側(cè)CA位置D以上三種情況都有可能17(RJ教材8下P18“想想議議”變式)(xx六盤水)一天，在某段市區(qū)道路上發(fā)生了一起兩小車追尾相撞事故，交警詢問時，前車司機(jī)說：“我的車速很慢后車突然加速撞了我的車尾，當(dāng)時我女兒坐在后排，撞車導(dǎo)致她的頭撞到了前排座椅背上”后車司機(jī)說：“前車司機(jī)在行駛過程中突然剎車，我來不及剎車就追尾撞上了”請你用學(xué)過的物理知識問答：哪個司機(jī)在說謊？你判斷的理由是什么？請你寫出一條交通安全警示語答案基礎(chǔ)得分訓(xùn)練1D2.A3.慣性4.A5.A6.A導(dǎo)學(xué)提分訓(xùn)練例1D【變式訓(xùn)練1】D【變式訓(xùn)練2】B例2C【變式訓(xùn)練3】B【變式訓(xùn)練4】5水平向右實驗突破1轉(zhuǎn)換法速度越慢越遠(yuǎn)勻速直線運(yùn)動運(yùn)動狀態(tài)例3(1)相等(2)水平面的粗糙程度(3)慢(4)勻速直線運(yùn)動(5)推理(6)不需要運(yùn)動狀態(tài)(7)實驗突破2相同的扭轉(zhuǎn)一個角度用剪刀剪斷卡片例4(1)靜止或勻速直線運(yùn)動(2)拉力重力拉力(3)B、A、C摩擦力(4)卡片的重力遠(yuǎn)小于鉤碼的重力(5)卡片(6)相反鉤碼的數(shù)量(7)不能不在同一直線上的兩個力能否平衡(8)把卡片剪成兩半(9)方向相反(10)相等相反課后提分訓(xùn)練1D2.B3.B4.B5.B6.C7.慣性增大8.運(yùn)動前方9.摩擦支持木塊10.611(1)(2)12(1)相反相等等于小于(2)作用在同一物體上但不在同一直線上的兩個相等的力，能否平衡(3)相等改變13BD14.D15.不會A、B都具有慣性，在受平衡力時保持原來運(yùn)動狀態(tài)不變教材變式題16C17.前車司機(jī)在說謊，因為在追尾時，前車突然加速，而前車中的人由于慣性會向后倒，所以前車乘客的頭不會撞在前面的座椅背上，故是前車司機(jī)在說謊以上事故是由于緊急剎車，車距太近造成的，故應(yīng)寫的警示語是“保持車距”