《教科版語文五年級上冊《花邊餃子》教學(xué)案例》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版語文五年級上冊《花邊餃子》教學(xué)案例（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教科版語文五年級上冊《花邊餃子》教學(xué)案例 【背景】 　　閱讀教學(xué)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點抓住人物的動作、語言和心理描寫，品讀詞句，體會課文表達(dá)的思想感情，同時注意弄清課文的敘述順序，積累語言。 　　【文本解讀】 　　《花邊餃子》選自教科版四年級上冊。餃子是中國人的傳統(tǒng)食品，許多中國人都喜歡吃餃子?！俺燥溩印币欢仁怯媱澖?jīng)濟時代普通家庭改善生活的主要生活方式?！痘ㄟ咃溩印穱@“媽媽”和“我”兩代人包花邊餃子展開故事，讓我們感到時代在變，但深沉的親情永遠(yuǎn)不會變。文章以樸素的文筆，娓娓傾訴了“誰言寸草心，報得三春暉”的親情。 　　【實施】 　　一、導(dǎo)入新課 　　談話導(dǎo)

2、入：同學(xué)們都吃過什么形狀的餃子？有一種餃子叫花邊餃子（板書課題）這花邊餃子有什么特殊的地方呢？ 　　二、初讀課文 　　1.讀準(zhǔn)字音。 　　2.認(rèn)讀摘錄生詞。 　　3.熟讀課文。 　　4.感知課文大意。 　　三、精讀課文 　　1.請學(xué)生按“小時候媽媽給我包餃子”和“長大后我給媽媽包餃子”把課文分為兩部分。 　　2.請學(xué)生默讀課文，思考：這花邊餃子里包的究竟是什么，是從課文中哪些語句里體會出來的？引導(dǎo)學(xué)生討論，“我”和媽媽兩代人之間互相關(guān)愛的深情。 　　3.指導(dǎo)朗讀，讀中體會深情。 　　師：是啊，小小的花邊餃子，包著的不是肉餡兒，也不是糖餡兒，這里邊包著的是母親對孩子的愛，包著

3、的是孩子對母愛的回報。這種親情沒在文中直接說出來，而是蘊藏在文中的字里行間。我們只有通過閱讀，才能體會其中深深的意，濃濃的情?，F(xiàn)在，就請同學(xué)們用自己的朗讀，把課文中的這種深情傳達(dá)出來，感動自己，也感動他人，感動我們大家。 　?。?）學(xué)生自由朗讀。 　?。?）同桌互讀。 　?。?）指名讀課文。 　　4.聯(lián)系生活，深化理解。 　　引發(fā)討論：在你的生活中，你的父母為你做過哪些事情？你想到感恩和回報了嗎？ 　　四、揣摩表達(dá)方法。 　　討論：作者是怎樣表達(dá)思想感情的？ 　　請學(xué)生把作者寫得很細(xì)致的地方做上記號，通過討論，知道如何抓住人物的神態(tài)、動作、語言描寫具體。 　　五、總結(jié) 　　

4、媽媽教會“我”包花邊餃子，讓“我”感受到了偉大的無私的母愛，同時也教會了“我”如何用心去愛別人?！盎ㄟ咃溩印笔菋寢尳探o“我”的愛的表現(xiàn)方式。這花邊餃子里包的不僅僅是素餡兒、肉餡兒、糖餡兒，更是濃得化不開的親情和默默地、深沉的母愛。 　　【反思】 　　1.注重朗讀教學(xué)。這篇課文內(nèi)容比較淺顯，學(xué)生易讀懂。但是隱藏在字里行間的深深的情，學(xué)生不是一下子就能體會出來。因此，我在教學(xué)中以朗讀為重點，讓學(xué)生在讀中深入體會課文所表達(dá)的深情。 　　2.聯(lián)系生活理解課文內(nèi)容。聯(lián)系生活可以加深理解課文內(nèi)容。所以我引發(fā)討論：在你的生活中，你的父母為你做過哪些事情？你想到感恩和回報了嗎？ 　　3.揣摩表達(dá)方法。 　　使學(xué)生通過討論，知道如何抓住人物的神態(tài)、動作、語言描寫具體。