節(jié)奏與旋律同步練習(xí)1.小明是校學(xué)生會(huì)干部，同時(shí)是班里的學(xué)習(xí)委員，還在?；@球隊(duì)擔(dān)任主力。這說(shuō)明( )我們可以屬于多個(gè)集體一個(gè)人不可以屬于多個(gè)集體在不同的集體中，我們扮演不同的角色角色不同，但我們承擔(dān)的責(zé)任都是相同的A B C D2.每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，當(dāng)自己的生活節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)()A無(wú)關(guān)緊要，任其自然B需要調(diào)整集體的旋律C需要調(diào)整自己的節(jié)奏D應(yīng)服從個(gè)人的節(jié)奏3其實(shí)我們也很偉大：在班里，除了要對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要做好值日生，積極參加班級(jí)和學(xué)校各類活動(dòng)，處理好同學(xué)關(guān)系；在社團(tuán)里，要把自己的興趣、特長(zhǎng)發(fā)展好；回到家里，要孝敬父母和老人不同的場(chǎng)所，不同的角色，不同的責(zé)任。面對(duì)角色沖突，我們通常會(huì)()考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體考慮自己在其中的角色和責(zé)任的重要性考慮自己的興趣愛(ài)好 考慮自己任務(wù)的緊迫程度A B C D4.元元上學(xué)遲到了，他“靈機(jī)一動(dòng)”，在遲到登記本上寫上了別班同學(xué)的名字。元元的做法 ( )A是有集體榮譽(yù)感的表現(xiàn)，值得學(xué)習(xí)B說(shuō)明他很聰明，反應(yīng)敏捷C說(shuō)明他熱愛(ài)集體，雖然有錯(cuò)，但可以借鑒D看似聰明，但實(shí)際上會(huì)損害班集體的榮譽(yù)，應(yīng)改正5.要放假了，你很想看電影，就建議和全班同學(xué)組織去看電影，有三分之一的人同意。而體育委員建議去做公益活動(dòng)，有三分之二的人同意。你的正確做法是（ ）A、將全班分成兩部分，一部分看電影，一部分做公益、堅(jiān)持我的觀點(diǎn)，要求全班同學(xué)去看電影C、兩種活動(dòng)都不做，自行去玩D、從班級(jí)整體利益出發(fā)，動(dòng)員想看電影的同學(xué)一起去參加公益活動(dòng)6這是一個(gè)特殊的小群體，他們的共同特征是父母雖然就在身邊打工，但很多時(shí)候只能從睡夢(mèng)中迷糊地聽(tīng)到他們回家的聲音，或者從偶然放下的“零花錢”中感覺(jué)到父母的存在。這個(gè)小群體的形成是因?yàn)樗麄儯?）A志趣相投 B個(gè)性相似C年齡一樣大 D生活背景類似7.當(dāng)前，有些學(xué)生家長(zhǎng)、老師，尤其是班主任對(duì)中學(xué)生小群體認(rèn)識(shí)不足，采取“全盤否定”的態(tài)度，只見(jiàn)其弊，不見(jiàn)其利，教育、管理不當(dāng)，過(guò)多地斥之、禁之，這將不利于中學(xué)生的身心健康和德、智、體、美、勞全面發(fā)展。這是因?yàn)樵谛∪后w中（ ）我們能夠體會(huì)到歸屬感和安全感我們能在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干我們與同伴更容易相互理解、溝通，學(xué)習(xí)交往我們不會(huì)與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突 A. B.C.D.8.日常生活中有些小群體往往以“_”的面目出現(xiàn)。()A個(gè)體 B團(tuán)結(jié) C集體 D組合體9.七年級(jí)學(xué)生劉洋在班里有一幫“鐵哥們”，他們訂立了協(xié)議：不論誰(shuí)違反了紀(jì)律，都要相互掩護(hù)，不準(zhǔn)出賣朋友。一次，劉洋和一個(gè)朋友在網(wǎng)吧玩了一個(gè)通宵，老師調(diào)查時(shí)，其他幾個(gè)人守口如瓶，誰(shuí)也不說(shuō)實(shí)話。后來(lái)，老師了解了真相，狠狠批評(píng)了他們，他們卻振振有詞：“沒(méi)辦法，我們要維護(hù)集體利益?！蹦阏J(rèn)為這種觀點(diǎn)()正確的，他們非常珍視同學(xué)友情錯(cuò)誤的，他們維護(hù)的是小團(tuán)體的不正當(dāng)利益正確的，他們有很強(qiáng)的集體責(zé)任感錯(cuò)誤的，他們不講原則，是非不分A B C D10.當(dāng)集體中的“小群體”不能融入集體生活時(shí)，造成的后果有( )生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突集體的共同要求產(chǎn)生矛盾沖突然沾染江湖義氣，淪為小網(wǎng)體主義只會(huì)影響“小群體”的利益，不會(huì)影響整個(gè)集體的利益A B C D11.小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為 （ ）A小集體主義 B小團(tuán)體主義 C大集體主義 D個(gè)人主義12在集體生活中，當(dāng)小群體的節(jié)奏與集體的整體利益發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，我們應(yīng)該()A首先維護(hù)小群體成員的利益B拉幫結(jié)派，建立自己的小團(tuán)體C明辨是非，堅(jiān)持集體主義D將自身利益置于集體利益之上13在集體生活中，我們面對(duì)矛盾、沖突，解決問(wèn)題的過(guò)程是()我們學(xué)習(xí)過(guò)集體生活的經(jīng)歷不可取的會(huì)產(chǎn)生麻煩，影響學(xué)習(xí)，沒(méi)必要集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過(guò)程A B C D14從一出生，我們便生活在人類的各種集體中，隨著我們的不斷長(zhǎng)大，我們生活的集體也在發(fā)生著變化：幼兒時(shí)我們生活在家庭的集體中；現(xiàn)在的我們主要生活在學(xué)校這一集體中；從更大一個(gè)角度說(shuō)，我們都生活在中華民族這個(gè)大集體中。我們的角色也會(huì)隨著時(shí)間、空間等因素轉(zhuǎn)換而發(fā)生變化。(1)上述材料說(shuō)明了什么？(2)面對(duì)不同集體的旋律我們?cè)撛鯓幼?？我們?yīng)調(diào)整自己的節(jié)奏，和上集體的旋律，讓集體的樂(lè)章更和諧。14.王萌萌這周“日程”安排很滿：周日要參加一年一次的鋼琴考級(jí)，每天要加抓時(shí)間練習(xí)；學(xué)校選派她為主角的話劇團(tuán)參加市里“六一”兒童節(jié)慰問(wèn)演出，每天放學(xué)后要排練一小時(shí)；下周二要代表學(xué)校參加全市的演講比賽?？芍芏偟郊覅s發(fā)現(xiàn)媽媽正在生病高燒，需要送醫(yī)院、需要照顧，而爸爸又出差在外。王萌萌真是崩潰了(1)上述材料說(shuō)明了什么？（2） 針對(duì)上述材料，在排解角色沖突時(shí)需要考慮哪些問(wèn)題？（3） )怎樣處理這樣的角色沖突？15.材料一 由于小梁、小康和我的父母都長(zhǎng)期在外打工，都跟著奶奶生活。我們?nèi)齻€(gè)經(jīng)常在一起做作業(yè)、玩耍，生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心互助。材料二 我們幾個(gè)同學(xué)都喜歡足球，課余時(shí)間經(jīng)常聚在一起交流足球的有關(guān)知識(shí)，觀看足球比賽，也一起踢足球，在學(xué)習(xí)上也競(jìng)爭(zhēng)互助，共同進(jìn)步。(1)上述材料中的小群體分別是如何形成的?(2) 上述小群體對(duì)他們的健康成長(zhǎng)有什么意義?(3) 小群體的成員也是集體的一員。當(dāng)自己所在的小群體利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？答案12345678910111213BCDDDDACCBBCD14.（1）我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。（2）我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。（3）當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。15.(1)材料一：生活背景類似。材料二：志趣相投。(2)在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。（3）我們應(yīng)明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益、個(gè)人利益服從集體利益。