綜合性學習古詩苑漫步1某班開展“古詩苑漫步”的語文綜合性學習活動，請你參與。(1)輯古詩 在“分門別類輯古詩”活動中，有一本詩集收錄了下面幾首詩。請根據(jù)它們抒發(fā)情感的相近點，給詩集命名。古詩名稱作者次北固山下王灣早寒江上有懷孟浩然黃鶴樓崔顥詩集名稱：_(2)品詩句 下面是同學們對一些名句的品析，請選出不恰當?shù)囊豁?)A海日生殘夜，江春入舊年：“生”“入”兩字，形象地表現(xiàn)了時序的變遷、新舊的交替。此聯(lián)既寫美景，又含哲理。B白頭搔更短，渾欲不勝簪：“搔”，寫解愁的動作；白發(fā)“更短”，突出愁的程度。詩人在離亂傷痛之時，嘆息衰老，更添悲愁。C千嶂里，長煙落日孤城閉：夕陽西下，崇山峻嶺間，狼煙升起，城門早早關閉。此句營造了一種寧靜祥和的氛圍。D小橋流水人家：小橋一座，流水潺潺，幾戶人家，幽靜安適。此句烘托出流落他鄉(xiāng)、孤獨無助的游子內心的凄涼。(3)寫寄語 仿寫句子，完成詩集的寄語。讀古詩，如同擁抱美妙的世界。你能領略山的風采：有的明媚秀美，有的巍峨挺拔。你能聆聽水的旋律：有的婉轉低回，_。你能欣賞花的姿容：_，有的燦爛盛開。2你所在的班級準備開展“走近唐詩宋詞”綜合性學習活動，請你按要求完成后面的題目。(1)請你為這次活動寫一句標語。(不超過14個字)_(2)有同學把一首古詩畫成了一幅畫(下圖)，請根據(jù)畫意寫出這首古詩中相關的兩句。_3八年級(1)班舉行“走近古詩，與詩人對話”綜合性學習活動，請你參加。(1)活動一 班級要選編一套專題詩集，如古詩中的離情別緒、古詩中的山水風光、古詩中的名勝古跡請你選擇(也可以自己設計)一個專題，并舉出一首可以編入這個專題的古詩。(寫出題目和作者)專題：_詩歌題目：_作者：_(2)活動二 請選擇一位你最喜歡的古代詩人，按照示例，用第二人稱與他展開一段跨越時空的對話。示例：劉禹錫你一生坎坷，風雨中，你依然高歌“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，你的豁達與樂觀，融入我的心靈，給予我許多溫暖。_4古詩就像一朵奇葩綻放在文壇上，散發(fā)著迷人的芬芳，吸引著我們前去觀賞。偉大的浪漫主義詩人屈原曾經(jīng)吟唱：“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。”的確，中國古詩之路也是漫長而修遠的，現(xiàn)在請你和我們一起漫步古詩苑，完成下面的題目。(1)仿照示例寫出詩句，并寫出詩中的成語。示例詩句：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。成語：柳暗花明詩句：_成語：_(2)請根據(jù)下面兩幅畫的畫面內容，為其分別配上相關詩句。 _教 師 詳 解 詳 析1(1)示例：思鄉(xiāng)集(思親集)(2)解析 C此句營造了戰(zhàn)事緊張的氛圍。(3)示例：有的澎湃激昂有的含苞待放2示例：(1)“日”出唐詩情滿天。泛舟詩海覓春跡。神奇自然在詩中。(2)春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。3(1)(示例)專題：古詩中的愛國情懷詩歌題目：過零丁洋作者：文天祥(2)示例：李清照你擁有“沉醉不知歸路”的豪情與美麗，你愛國，有“生當作人杰，死亦為鬼雄”的遠大志向，你憎惡朝廷的茍且偷安，你讓我懂得，一個人除了父母之外，最應該愛的，就是國家！4(1)(示例)詩句：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來成語：無可奈何(似曾相識)(2)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。大漠孤煙直，長河落日圓。