成長的不僅僅是身體一、單項(xiàng)選擇題(共14題,共84分)1.步入青春期，我們的獨(dú)立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。這表明我們的思維逐漸具有（ ）A.依賴性B.獨(dú)立性C.認(rèn)知性D.實(shí)踐性2.下列選項(xiàng)中，對思維獨(dú)立性認(rèn)識正確的是（ ）A.思維的獨(dú)立等同于追求獨(dú)特B.思維的獨(dú)立意味著不聽取別人的見解C.思維的獨(dú)立意味著要有自己獨(dú)立的見解D.思維的獨(dú)立意味著不人云亦云，不接納他人的想法3.下列屬于思維批判性表現(xiàn)的是（ ）對事情有自己的看法敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)對他人的觀點(diǎn)永遠(yuǎn)都說“不”敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)A.B.C.D.4.“學(xué)貴有疑”直接體現(xiàn)了（ ）B.思維的批判性A.思維的獨(dú)立性C.思維的創(chuàng)造性D.思維的開闊性5.下列屬于思維批判性意義的選項(xiàng)有（ ）有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題能夠解決學(xué)習(xí)和生活中的所有難題有助于我們多角度思考問題、解決問題能調(diào)動我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)新的學(xué)習(xí)A.B.C.D.6.批判要有一定的技巧，下列選項(xiàng)合理的有（ ）批判只針對事情本身,而不攻擊他人批判要具有一定的建設(shè)性,有利于解決問題批判持有不同觀點(diǎn)的人,不考慮他人的感受批判就是否定,對于不同意見就要否定A.B.C.D.7.青春的我們擁有改變自己、改變世界的潛力,我們要學(xué)會開創(chuàng)前人未走之路,這啟示我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)（ ）A.獨(dú)立思維B.批判精神C.創(chuàng)造潛力D.質(zhì)疑能力8.青春的創(chuàng)造多姿多彩,因此我們應(yīng)當(dāng)（ ）墨守成規(guī),重復(fù)別人的生活道路打破所有的規(guī)律與經(jīng)驗(yàn),追求與眾不同敢于打破常規(guī),追求生活的新奇與浪漫看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值,做一名有用的創(chuàng)造者A.B.C.D.9.（ ）是創(chuàng)造的源泉（ ）A.理論知識B.思維批判D.社會實(shí)踐C.追求獨(dú)特10.社會實(shí)踐的重要意義表現(xiàn)在為我們提供了廣闊的創(chuàng)造空間是我們走向成功的決定性條件激發(fā)了我們創(chuàng)造的熱情有利于我們創(chuàng)造幸福人生A.B.C.D.11.下面四位同學(xué)的言行體現(xiàn)出思維獨(dú)立性的是（ ）甲:別人說什么，我就聽什么乙:對教材中一些新的觀點(diǎn)，我總是充滿好奇丙:我就是喜歡和別人不一樣，我就要和別人不一樣丁:好朋友給我提了一些學(xué)習(xí)上的好建議，我思考后認(rèn)真地接納了A.B.C.D.12.以下四位同學(xué)認(rèn)為自己都具有批判精神，你認(rèn)為其中正確掌握批判技巧的有（ ）大江因?yàn)橛憛捫∶?，所以一再否定小民的觀點(diǎn)小紅覺得數(shù)學(xué)老師的解題方法不夠科學(xué)，她在課后與老師進(jìn)行了交流小琳認(rèn)為只有自己的觀點(diǎn)是正確的，因此對于他人的意見，她從不采納小敏認(rèn)為同桌對某道試題的理解有問題，她積極與同桌探討，并嘗試運(yùn)用事實(shí)說服同桌A.B.C.D.13.13.下列選項(xiàng)中，能夠體現(xiàn)發(fā)揮創(chuàng)造潛力的是（ ）王明平時(shí)喜歡搞一些小發(fā)明、小制作李輝總是嘗試一些新的解題方法劉佳總是墨守成規(guī)，不敢改變學(xué)習(xí)方法趙蕓不愛學(xué)習(xí)，每天都抄襲同學(xué)作業(yè)A.B.C.D.14.14.我國古代建筑工程家魯班發(fā)明了鋸、刨子、鉆等一系列工具，而這些工具都是他在生產(chǎn)實(shí)踐中得到了啟發(fā)，經(jīng)過反復(fù)研究、試驗(yàn)制造出來的。上述材料說明( )A.實(shí)踐可以創(chuàng)造一切B.實(shí)踐比創(chuàng)造更重要C.創(chuàng)造與實(shí)踐沒關(guān)系D.創(chuàng)造離不開實(shí)踐二、材料分析題(共3題,共16分)1.王林同學(xué)遇到了一件煩心事，請你幫助他解決問題。(1)“學(xué)貴有疑”啟示我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么精神？這種精神表現(xiàn)在哪些方面？(2)王林應(yīng)當(dāng)如何解決與老師之間的矛盾呢？請你幫他想一個(gè)好辦法。（1）上述材料啟示我們應(yīng)當(dāng)開發(fā)哪種潛力？（2）青春的這種潛力意味著什么？3.青春的我們在思想和精神方面都發(fā)生了重大變化。某班同學(xué)據(jù)此組織了一次探究交流活動，請你參與。關(guān)注思維發(fā)展以下是三位同學(xué)的一些表現(xiàn)：(1)請判斷上述三位同學(xué)的表現(xiàn)分別是哪種思維的表現(xiàn)。走出思維誤區(qū)(2)你認(rèn)為王芳的言行是否體現(xiàn)了“獨(dú)立”？為什么?(3)李華同學(xué)認(rèn)為“沒有必要質(zhì)疑父母和老師”的觀點(diǎn)，你同意嗎？為什么？加大思維宣傳(4)同學(xué)們想將探究成果在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳，請你提供一種活動形式。