1.4.1有理數(shù)的乘法（二）班級 小組 姓名 1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)A：探索多個有理數(shù)相乘符號的確定。目標(biāo)B：會進(jìn)行多個有理數(shù)的乘法運(yùn)算。二問題引領(lǐng)問題A：探索多個有理數(shù)相乘符號的確定。觀察下列各式，它們的積是正的還是負(fù)的？（1） 234(-5)（2） 23(-4)(-5)（3） 2(-3)(-4)(-5)（4） （2）(-3)(-4)(-5)思考：1、幾個不是0的數(shù)相乘，積的符號與負(fù)因數(shù)的個數(shù)之間有什么關(guān)系？ 2、你能看出下式的結(jié)果嗎？請說明理由。7.8(-8.1)0(-19.6)歸納：1. 幾個不是零的數(shù)相乘，積的符號由負(fù)因數(shù)的個數(shù)決定：（1） 負(fù)因數(shù)的個數(shù)是 時，積是正數(shù)，（2） 負(fù)因數(shù)的個數(shù)是 數(shù)時，積是負(fù)數(shù)。2、幾個數(shù)相乘，如果其中有因數(shù)為0，那么積為 3、與兩個數(shù)相乘類似，幾個不是零的數(shù)相乘, 先確定積的 , 再確定積的 .訓(xùn)練A:判斷下列各式，它們的積是正的還是負(fù)的？（1） （-2）34（-1） （2） (5)（-2）3(6)（3） (-2)(-2)(-2)； （4） （4） （ ）問題B:會進(jìn)行多個有理數(shù)的乘法運(yùn)算。訓(xùn)練B:計算：（1） (-3)(-)(-)； （2）(2 014)2 0130(2 012) （3） (-5)8(-7)(-0.25) ； （4） (-)(-) （5） ( -8)(-3)(-125) (6 ) (-3)(-)(-)(-8)(-1)（7） （1）（1 ）（1 ）（1）（1） 三、訓(xùn)練測評1、如果兩個有理數(shù)在數(shù)軸上的對應(yīng)點在原點的同側(cè)，那么這兩個有理數(shù)的積（ ）A 一定為正 B 一定為負(fù) C 為零 D 可能為正，也可能為負(fù)2、絕對值大于1且小于4的所有整數(shù)的積是 3、口算：（1） （-2）34（-1） （2） （-5）（-3）4（-2）（3） （-2）（-2）（-2）（-2） （4） （-3）（-3）（-3）（-3）4、計算：（1）(-4)5(-0.25) （2） (-)(-)(-2)（3） (-1)(-)(-)0(-1) （4） -6(-0.25) （5） (-1.25)(-8) （6） (-)(-)(-) （7）（8） （9） （-）31（+）5、若xy=0，則（ ）A. x=0 B.y=0 C.x=0且y=0 D.x=0或y=06、若，b、c異號，則a 07、若a、b、c為有理數(shù)，且，求的值.四、課堂小結(jié)：收獲與反思： 五、課后作業(yè) 小組 姓名 1三個數(shù)相乘積為負(fù)數(shù)，則其中負(fù)因數(shù)的個數(shù)有( ) A1個 B2個 C3個 D1個或3個2、計算(1)5()的結(jié)果是( ) A1 B1 C. D253、有2 014個有理數(shù)相乘，如果積為0，那么2 014個數(shù)中( ) A全部為0 B只有一個為0 C至少有一個為0 D有兩個互為相反數(shù)4、若ac0b，則abc與0的大小關(guān)系是( ) Aabc0 Babc0 Cabc0 D無法確定5、計算：(12)(23)(2 0112 012)(2 0122 013)_6、計算：（1） （0.25）( )4(7) （2） (2) (7) (+5) (10 )（3） (3) ( )(1 )(5 )(1 )（4） (0.25) (7) 320.125( )06、計算.聯(lián)系這類具體的數(shù)的乘法，你認(rèn)為一個非0 有理數(shù)一定小于它的2倍嗎？為什么？