第4章認(rèn)識(shí)化學(xué)變化第3節(jié)化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用第1課時(shí)化學(xué)反應(yīng)的表示方法教材解讀本節(jié)課內(nèi)容通過書寫文字表達(dá)式，嘗試書寫化學(xué)方程式，在比較、反思化學(xué)方程式所表達(dá)的意義的過程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確書寫并理解化學(xué)方程式。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.知道化學(xué)方程式表示的意義。2.了解化學(xué)方程式的讀法。3.能正確書寫化學(xué)方程式，初步學(xué)會(huì)配平化學(xué)方程式的方法。過程與方法通過對(duì)具體化學(xué)反應(yīng)的分析，培養(yǎng)學(xué)生從宏觀和微觀的角度去理解和讀寫化學(xué)方程式的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和縝密性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)化學(xué)方程式書寫原則的討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重客觀事實(shí)、遵從客觀規(guī)律的辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確書寫化學(xué)方程式。難點(diǎn)：化學(xué)方程式的書寫，化學(xué)方程式的配平。探究點(diǎn)化學(xué)方程式情景展示1 下列4種方式都能表示鐵在氧氣中的燃燒： 1.鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵2鐵氧氣四氧化三鐵3FeO2Fe3O443Fe2O2Fe3O4問題探究 你認(rèn)為哪種方式能準(zhǔn)確而又簡(jiǎn)便地描述這一反應(yīng)？思考交流 _歸納提升 在化學(xué)上，用化學(xué)方程式能準(zhǔn)確表示一個(gè)化學(xué)反應(yīng)，在書寫時(shí)要以客觀事實(shí)為依據(jù)，符合質(zhì)量守恒定律。課堂速記 _情景展示2 書寫紅磷在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式：4P5O22P2O5問題探究 書寫化學(xué)方程式除了遵循兩個(gè)原則外，書寫的具體步驟是什么？思考交流 _歸納提升 具體步驟：第一步：寫。根據(jù)反應(yīng)的客觀事實(shí)，在左邊寫出反應(yīng)物的化學(xué)式，在右邊寫出生成物的化學(xué)式，中間用短線連接。第二步：配。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)式前配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)，使短線左、右兩邊同一元素的原子個(gè)數(shù)相等(即配平)，然后將短線改為等號(hào)。第三步：注。在等號(hào)上、下方注明反應(yīng)條件，這些條件包括：點(diǎn)燃、通電、高溫、加熱(常用“”表示)、加壓或減壓、光照、催化劑等；同時(shí)，標(biāo)明生成物中的氣體或沉淀產(chǎn)物的狀態(tài)。如果生成物是氣體的，在其化學(xué)式的右邊注“”，在溶液中的反應(yīng)如果生成物是沉淀的，在其化學(xué)式右邊注“”。第四步：查。檢查書寫的化學(xué)方程式是否準(zhǔn)確完整。課堂速記 _課后反思點(diǎn)1本節(jié)課預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)是否基本達(dá)到預(yù)期目的？課堂語言、課堂氣氛和課堂效果是否良好？2學(xué)生在書寫化學(xué)方程式時(shí)能否運(yùn)用兩個(gè)原則？3學(xué)生對(duì)常用的化學(xué)方程式配平技巧掌握程度如何？存在的誤區(qū)是什么？4學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式書寫還存在哪些不足？如何幫助學(xué)生改進(jìn)？