課題2氧氣教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.了解氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)2能說(shuō)出化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的定義并加以區(qū)別。3知道氧氣在生產(chǎn)和生活中有重要用途。過(guò)程與方法1.通過(guò)活動(dòng)與探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析、合作與交流的能力；2通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論的分析，學(xué)習(xí)從具體到抽象、從個(gè)別到一般的歸納方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行“性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)”的辨證規(guī)律教育。2培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究物質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)方法教學(xué)重點(diǎn)1.氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(即化學(xué)性質(zhì)比較活潑)2化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)概念的建立教學(xué)難點(diǎn)1.化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的區(qū)別2學(xué)習(xí)從具體到抽象、從個(gè)別到一般的歸納方法。教學(xué)媒體實(shí)驗(yàn)器材教學(xué)內(nèi)容及問(wèn)題情境學(xué)生活動(dòng)【板書(shū)】1.氧氣的物理性質(zhì)：【過(guò)渡】我們先來(lái)看看氧氣具有哪些物理性質(zhì)?！驹O(shè)疑】氧氣能否溶解在水中？【追問(wèn)】容易溶解嗎？【講解】在室溫下，1L水中只能溶解約30mL氧氣【指導(dǎo)閱讀】P33第一自然段(1)通常狀況下，是無(wú)色、無(wú)味的氣體；(2)標(biāo)準(zhǔn)狀況下，密度為1.429g/L，比空氣(1.293g/L)略大；(3)溶解性：不易溶于水；(4)三態(tài)變化101kPa時(shí)，【板書(shū)】2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)：(1)氧氣的檢驗(yàn)【展示】一瓶無(wú)色氣體，如何來(lái)證明它是氧氣？【演示】實(shí)驗(yàn)22把帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中【討論】為什么在空氣中只能看到火星兒，而在氧氣中卻能燃燒？(2)與硫的反應(yīng)【實(shí)驗(yàn)23】在燃燒匙里放少量硫，加熱，直到發(fā)生燃燒，觀察硫在空氣里燃燒時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。然后把盛有燃著的硫的燃燒匙伸進(jìn)充滿氧氣的集氣瓶中，再觀察硫在氧氣里燃燒時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。比較硫在空氣里和在氧氣里燃燒有什么不同？聯(lián)想水中的生物通過(guò)喝水獲取氧氣，從而得出結(jié)論：氧氣能溶解在水中。思考，回答：不容易，地球上大部分被水體覆蓋，若氧氣容易溶解在水中，則空氣中將不存在氧氣。閱讀課文有關(guān)內(nèi)容，將氧氣的物理性質(zhì)補(bǔ)充完整。歸納總結(jié)觀察，思考。描述觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。答：說(shuō)明氧氣能支持燃燒答：硫在氧氣中燃燒更旺教學(xué)內(nèi)容及問(wèn)題情境學(xué)生活動(dòng)【強(qiáng)調(diào)】在演示過(guò)程中隨時(shí)提醒學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)前、中、后的現(xiàn)象(3)與鐵的反應(yīng)【設(shè)問(wèn)】鐵絲在空氣中能燃燒嗎？在氧氣中呢？【實(shí)驗(yàn)24】把光亮的細(xì)鐵絲盤(pán)成螺旋狀，下端系一根火柴，點(diǎn)燃火柴，待火柴快燃盡時(shí)，插入充滿氧氣的集氣瓶中(集氣瓶底部要先放一些水或細(xì)沙)【思考】實(shí)驗(yàn)前為什么在瓶底放一些水或鋪一層細(xì)沙？【引導(dǎo)討論】教材P35“討論”比較三個(gè)反應(yīng)的共同點(diǎn)【講解】化合反應(yīng)：我們把兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)叫做化合反應(yīng)氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧(氧元素)發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)【注意】a.氧化反應(yīng)是指物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，氧指的是氧化劑，而不是專(zhuān)指物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)只是氧化反應(yīng)中的一種。氧氣是初中階段最常見(jiàn)的氧化劑。b物質(zhì)在氧氣中燃燒是較劇烈的氧化反應(yīng)，但并不是所有的氧化反應(yīng)都像燃燒那樣劇烈并發(fā)光、放熱。有些氧化反應(yīng)進(jìn)行的很慢，甚至不容易被察覺(jué)，這種氧化叫做緩慢氧化。舉出生活中的緩慢氧化的例子【討論】氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)的區(qū)別?！拘〗Y(jié)】化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)也不一定是化合反應(yīng)，兩者沒(méi)有必然的聯(lián)系。【提問(wèn)】在什么情況下氧化反應(yīng)也一定是化合反應(yīng)呢？【小結(jié)】有氧氣參加反應(yīng)，生成物只有一種物質(zhì)的反應(yīng)。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：反應(yīng)前、反應(yīng)過(guò)程中、反應(yīng)后描述觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。討論后分析歸納發(fā)言：說(shuō)明氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑比較，思考，回答都是化學(xué)反應(yīng)；都是點(diǎn)燃的條件；都是與氧氣反應(yīng)；都反應(yīng)劇烈；都放出熱量；都是兩種物質(zhì)變成一種物質(zhì)理解(多變一)、記憶。理解記憶認(rèn)識(shí)緩慢氧化是一種不易察覺(jué)的氧化反應(yīng)，通常無(wú)發(fā)光現(xiàn)象，但會(huì)發(fā)熱。討論。課后作業(yè)完成本課時(shí)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)的內(nèi)容，試著完成自主學(xué)習(xí)案。板書(shū)設(shè)計(jì)課題2氧氣氧氣物理性質(zhì)