第二節(jié)水分子的變化探究點(diǎn)一水的分解情景展示 問題探究 水中通直流電后你能觀察到什么現(xiàn)象？思考交流 _歸納提升 電解水實(shí)驗(yàn)中，可以觀察到有氣泡產(chǎn)生，試管中液面降低，最終正、負(fù)兩極產(chǎn)生的氣體體積比約為12。繼續(xù)探究1 如何證明生成的氣體？ 思考交流 _歸納提升 通過進(jìn)一步的檢驗(yàn)，正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，是氧氣；負(fù)極產(chǎn)生的氣體能燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，是氫氣。水在通電后生成了氫氣與氧氣，我們就可以推知水是由氫元素和氧元素組成的。繼續(xù)探究2 發(fā)生的反應(yīng)具有什么特征？思考交流 _歸納提升 水通電生成氫氣和氧氣，像這樣同一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)，叫作分解反應(yīng)。課堂速記 _探究點(diǎn)二水的合成情景展示 問題探究 在帶尖嘴的導(dǎo)管口點(diǎn)燃純凈的氫氣，可以觀察到火焰是什么顏色的？在干燥的燒杯壁上又有什么現(xiàn)象發(fā)生？思考交流 _歸納提升 純凈的氫氣在空氣里安靜地燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰。用燒杯罩在火焰的上方時(shí)，燒杯壁上有水珠生成，接觸燒杯的手能感到發(fā)熱。說明氫氣在空氣里燃燒生成了水，且放出了熱量。繼續(xù)探究 發(fā)生的反應(yīng)具有什么特征？ 思考交流 _歸納提升 氫氣和氧氣反應(yīng)生成水，像這樣由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫作化合反應(yīng)。課堂速記 _探究點(diǎn)三區(qū)別物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)情景展示 問題探究 化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別是什么？思考交流 _歸納提升 兩種性質(zhì)的區(qū)分關(guān)鍵看是否通過化學(xué)變化來體現(xiàn)：是化學(xué)性質(zhì)，否物理性質(zhì)。課堂速記 _課后反思點(diǎn)1水的分解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否明顯？2學(xué)生是否會(huì)區(qū)分分解反應(yīng)與化合反應(yīng)？3學(xué)生是否能夠分清楚性質(zhì)與變化？4學(xué)生是否能夠接受化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)？5氫氣燃燒時(shí)是否發(fā)生了爆炸？