2：1.1 化學(xué)給我們帶來什么？ 教學(xué)目標(biāo)：1、會列舉化學(xué)與社會的關(guān)系的例子。2、初步體驗(yàn)化學(xué)探究的過程，學(xué)會觀察、對比和分析，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，參與交流與討論。3、初步形成探究的欲望，意識到科學(xué)精神與交流合作的重要性。教學(xué)方法：科學(xué)探究、交流討論。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)的探究。教學(xué)過程：設(shè)問：1、有誰知道：吸煙為什么不利于人體健康？ 2、一氧化碳俗稱煤氣，為什么會引起人體中毒？ 3、為什么世界衛(wèi)生組織推薦使用中國的傳統(tǒng)廚具鐵鍋引入新課：一、化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識物質(zhì) 學(xué)生活動：學(xué)生閱讀并了解有關(guān)課本的“觀察與思考”實(shí)驗(yàn)探究：觀察與思考：碳酸氫銨的分解 實(shí)驗(yàn)1：將少量碳酸氫銨置于蒸發(fā)皿中加熱，觀察有關(guān)現(xiàn)象學(xué)生活動：交流碳酸氫銨固體經(jīng)過一個夏天減少的原因教師設(shè)疑：碳酸氫銨固體消失后變成了什么呢？學(xué)生活動：猜測碳酸氫銨可能變成了何種物質(zhì)。 實(shí)驗(yàn)2：將少量碳酸氫銨固體置于試管中加熱，并通入澄清石灰水后，觀察有關(guān)現(xiàn)象。教師設(shè)疑：你看到哪些現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說明碳酸氫銨變成了什么物質(zhì)呢？學(xué)生活動：交流碳酸氫銨消失后生成的物質(zhì)教師總結(jié)：碳酸氫銨受熱的現(xiàn)象，相關(guān)變化的表達(dá)式教師設(shè)疑：通過這個實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為在保存碳酸氫銨時，需要注意哪些問題？課堂練習(xí)：碳酸氫銨是一種 色粉末狀固體。加熱碳酸氫銨時，在試管口聞到一股 的氣味，說明有 產(chǎn)生；管口可看到有 ，說明有 產(chǎn)生；同時還有使澄清石灰水變渾濁的氣體生成，說明有 生成。本課小結(jié)： 1、碳酸氫銨的有關(guān)性質(zhì) 2、加熱碳酸氫銨的有關(guān)現(xiàn)象