專題訓(xùn)練一字詞正確運用成語1弄清成語來源，準(zhǔn)確理解成語的意義，切忌望文生義。如“火中取栗”比喻冒險給別人出力，自己卻上了大當(dāng)，一無所得。這類成語還有“屢試不爽”“七月流火”“明日黃花”“三人成虎”等。2辨清成語的感情色彩。如“為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的領(lǐng)導(dǎo)，積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮”，句中的“處心積慮”指千方百計地盤算，是貶義詞，用在這里感情色彩不當(dāng)。3注意成語的適用范圍。如“炙手可熱”只能用于權(quán)勢，“美輪美奐”只能形容建筑，“罄竹難書”只能形容罪惡，“不瘟不火”只能形容表演，“天倫之樂”只能用于家人之間等，運用時要十分注意，否則就會出錯。4注意避免意思重復(fù)和矛盾。如“我們學(xué)校有許多莘莘學(xué)子”一句中的“莘莘”含有眾多的意思，與“許多”重復(fù)；又如“他有難言之隱的苦衷”一句“難言之隱”中的“隱”就是苦衷的意思。這一類的成語還有“忍俊不禁”等。5注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。一些成語只能用于肯定句或否定句中，如“不容置疑”只用于肯定句。例句：“這個觀點不容置疑?！薄巴漤棻场敝荒苡糜诜穸ň?。例句：“他的雄厚實力令他人難以望其項背?！北嫖鼋x詞1從詞語的意義方面辨析。具體指詞義的輕重、詞義的側(cè)重點、詞語的適用范圍等方面的不同。2從感情色彩方面辨析。具體指褒義詞、貶義詞和中性詞等詞性的不同。3從使用范圍方面辨析。具體應(yīng)從詞語搭配的對象等角度去考慮。1.給下列加點的字注音。彷徨() 殷紅()鮮為人知()碩果() 咳嗽() 夐不見人()鑒賞() 哺育() 迥乎不同()賺錢() 氣氛() 誨人不倦()嗥叫() 污穢() 顛沛流離()倘使() 懼憚() 盤虬臥龍() 瘡疤() 眼翳() 忍俊不禁()取締() 涎水() 白雪皚皚()揩汗() 譬如() 憂心忡忡()修葺() 攆走() 怏怏不樂()讕語() 擄去() 姍姍來遲()震悚() 粗拙() 踱來踱去()愧怍() 尷尬() 潛心貫注()睨之() 佇立() 氣沖斗牛()2根據(jù)拼音寫漢字。chu()劃 仰m() qi()而不舍h()然 zh()友 當(dāng)之無ku()jing()迫 山din() 鞠躬盡cu()狂ln() 氣p() 慷ki()淋漓泛ln() 怪dn() l()盡心血默q() 驚hi() 堅持不xi()k()髏 qio()開 毛骨sng()然過yn() 累zhui() 鋒芒b()露zh()立 mio()小 語無ln()次幼zh() 赤l(xiāng)u() 可歌可q()3下列詞語中加點字的注音有誤的一項是()A排衙(y) 豐饒(ro)戎機(jī)(rng)自矜(jn)B涉獵(sh) 膝頭(x) 詰問(ji) 褻玩(xi)C亙古(gng) 金柝(tu) 摯痛(zh) 凹凼(dng)D鎬頭(go) 筵席(yn) 機(jī)杼(zh) 噴香(pn)4下列各組詞語中字形完全正確的一項是()A田壟 門檻 妥貼 無垠B煩躁 攥著 草率 瞬息C惶恐 混濁 竹蔑 懺悔D斑瀾 酒釀 恩惠 西蜀5下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是()A丞相/相信押解/渾身解數(shù) B狂瀾/斑斕 晦暗/誨人不倦C羈絆/挑釁 遷徙/阡陌交通 D歸省/省會 禁止/忍俊不禁6.下列詞語中，每對加點字的讀音都不相同的一項是()A勾當(dāng)/勾勒取締/根深蒂固 相形見絀/弄巧成拙B造詣/軼事 褒貶/針砭時弊 如法炮制/越俎代庖C拮據(jù)/詰責(zé) 號令/奔走呼號 駭人聽聞/言簡意賅D顫抖/顫栗 慪氣/嘔心瀝血 哄堂大笑/一哄而散7下列詞語書寫完全正確的一項是()A狼藉 度假村 天涯海角 本末倒置B癲狂 珊瑚礁 陳詞爛調(diào) 屏息凝神C枯燥 儒子牛 錯綜復(fù)雜 懸梁刺骨D懈殆 夜盲癥 心有靈犀 慷慨激昂8閱讀下面的文字，按要求答題。暮春四月，伴隨著膾()炙人口的歌曲一個真實的故事，鹽城形象宣傳片亮相央視新聞pn()道。優(yōu)雅圣潔的丹頂鶴、驕健雄壯的麋鹿、氣勢磅b()的海港、清新茂密的森林、古色古香的水街一個個鹽城元素閃亮登場，一幅幅精彩畫面震憾人心，向海內(nèi)外觀眾展示了鹽城的獨特魅力。(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(2)語段中有兩個錯別字，找出來并改正。_改為_改為_9下列句中加點的詞語使用不正確的一項是()A昨天下午，第一海水浴場人聲鼎沸，熱鬧非凡。B一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。C我家的相冊里有幾張罕見的照片，在它們背后藏著一些婦孺皆知的故事。D雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海。10下列句中加點的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A美國再派航母來南海耀武揚威，妄稱幫菲律賓震懾中國。B爸爸剛剛車禍去世，媽媽又因悲傷過度住進(jìn)了醫(yī)院，小明家里真是禍不單行。C專家指出，初中生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以起到事半功倍的效果。D最近熱播的紅海行動，其票房直逼戰(zhàn)狼2，成為影迷們津津有味的話題。11下列句中加點的成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“兩彈元勛”，他是當(dāng)之無愧的。B榜樣的力量是無窮的，一年一度的“感動中國人物”評選活動對社會的引導(dǎo)作用是不言而喻的。C他知識廣博，思維敏捷，又有豐富的社會經(jīng)驗，因此在處理問題時常能進(jìn)退維谷，游刃有余。D習(xí)近平總書記多次引經(jīng)據(jù)典談反腐，向古人借智慧，對今人敲警鐘。12依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)端午時節(jié)，珠三角各地都會_組織龍舟競賽，廣州市也會舉辦國際龍舟邀請賽。邀請賽當(dāng)日，競賽河段封航，起點處的龍舟成隊依次排列，等候比賽。一聲鑼響，早已_的龍舟如離弦之箭，向終點飛馳。河岸上鑼鼓喧天，人們_，好不熱鬧！A因地制宜 迫在眉睫拍手稱快B因地制宜 迫不及待 歡聲雷動C因人而異 迫在眉睫 歡聲雷動D因人而異 迫不及待 拍手稱快13依次填入下列橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)每一條河流都是一曲古老的贊歌，唱出了遠(yuǎn)古文明的_，從未看過翻滾的巨浪的人，難以想象萬馬奔騰、_的壯麗景象。讓我們邁開腳步，打開_，投入大自然的_。A光芒一碧萬頃心曲懷抱B輝煌 一瀉千里 心扉 懷抱C光芒 一往無前 心扉 情懷D輝煌 一望無際 心曲 情懷14依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)真正的詩意，不應(yīng)只是優(yōu)雅時光里讀書弄茶的閑情逸致，更應(yīng)是縱使身處_，依然不忘抬頭看那柳梢的月、檐角的星。詩意不能帶你渡過所有現(xiàn)實的難關(guān)，卻能_智慧，_心靈，讓平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追尋屬于自己的不平凡。A困境啟迪撫慰B困境啟發(fā)撫恤C困難啟迪撫恤D困難啟發(fā)撫慰詳解詳析1pngynxinshusouxingjinbjingzhunfnhuhohupi tngdnqichungyjndxin ikipchngqninynglnlshnsngzhuduzunqinnzhdu2籌慕鍥赫摯愧窘巔瘁瀾魄慨濫誕瀝契駭懈骷撬悚癮贅畢佇渺倫稚裸泣3解析 C“亙”應(yīng)讀“gn”。4解析 BA項，“妥貼”應(yīng)為“妥帖”；C項，“竹蔑”應(yīng)為“竹篾”；D項，“斑瀾”應(yīng)為“斑斕”。5解析 BA項，xing/xing，ji/xi；B項，ln，hu；C項，bn/xn，qin；D項，xng/shng , jn/jn。6解析 DA項，gu/gu，d，ch/zhu；B項，y，bin/bin，po；C項，ji，ho/ho，hi/gi；D項，chn/zhn，u/u，hng/hng。7解析 AB項，“陳詞爛調(diào)”應(yīng)為“陳詞濫調(diào)”；C項，“儒子?！睉?yīng)為“孺子牛”，“懸梁刺骨”應(yīng)為“懸梁刺股”；D項，“懈殆”應(yīng)為“懈怠”。8(1)kui頻礴(2)驕矯憾撼9解析 C“婦孺皆知”指婦女孩子都知道。形容某事物廣泛為人所知曉。用在此處與語境不符，應(yīng)改為“鮮為人知”。10解析 D“津津有味”形容趣味很濃或很有滋味。此處應(yīng)用“津津樂道”。11C12解析 B本題考查近義詞辨析?！耙虻刂埔恕敝父鶕?jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。“因人而異”指因為人的不同而有所差異或根據(jù)不同的對象采取不同的對待方式。這里是指珠三角各地組織龍舟競賽，故第一空應(yīng)該選擇“因地制宜”?！捌仍诿冀蕖毙稳菔虑榕R近眼前十分緊迫?！捌炔患按毙稳菁逼鹊貌荒茉俚却??！捌炔患按北硎拘那榧鼻校侵饔^所想；“迫在眉睫”表示沒時間了，是一種客觀上的緊迫。故第二空應(yīng)該選擇“迫不及待”?！芭氖址Q快”意為拍著手喊痛快，形容非常高興?！皻g聲雷動”指歡呼聲像打雷那么響，形容場面熱烈。這里用來形容熱鬧的場面，故第三空應(yīng)該選擇“歡聲雷動”。綜上所述，應(yīng)選B項。13B14解析 A本題考查近義詞辨析?！袄Ь场敝咐щy的處境；“困難”指工作、生活中遇到的不易解決的問題或障礙。根據(jù)第一空前面的“身處”可知，此處應(yīng)填“困境”?！皢⒌稀焙汀皢l(fā)”，二者都有開導(dǎo)使人有所領(lǐng)悟的意思，區(qū)別在于“啟迪”側(cè)重在精神、知識等方面的開導(dǎo)、引導(dǎo)，多用于書面語；“啟發(fā)”多針對具體的對象，使用范圍較廣。結(jié)合第二空后面的“智慧”可知，此處應(yīng)填“啟迪”?！皳嵝簟币话阒?國家或組織)安撫體恤因公受傷、致殘或因公犧牲及病故的人員；而“撫慰”指使心情安適，更貼合上文的“難關(guān)”和下文的“心靈”。綜上所述，應(yīng)選A項。