第五單元 化學方程式課題1 質(zhì)量守恒定律第1課時 質(zhì)量守恒定律01知識管理1質(zhì)量守恒定律內(nèi)容：參加_的各物質(zhì)的質(zhì)量_，等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量_，這個規(guī)律叫質(zhì)量守恒定律。注意：質(zhì)量守恒定律強調(diào)的是“質(zhì)量守恒”，而體積和分子個數(shù)不一定守恒。2質(zhì)量守恒的原因化學反應實質(zhì)：參加反應的各物質(zhì)(反應物)的_而生成其他物質(zhì)(生成物)的過程。微觀解釋：在化學反應中，反應前后原子的_沒有改變，_沒有增減，原子的_也沒有改變。點撥：質(zhì)量守恒定律有三個方面的含義：物質(zhì)的總質(zhì)量守恒，元素的種類、質(zhì)量不變，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變。3質(zhì)量守恒定律的應用應用：(1)解釋化學反應中的“不守恒”現(xiàn)象。如鎂條在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比原來的鎂條質(zhì)量大，是因為生成物的質(zhì)量比原來的鎂條多了_的質(zhì)量。(2)判斷物質(zhì)的組成。如某物質(zhì)在空氣中燃燒后生成了二氧化碳和水，則該物質(zhì)中一定含有_元素和_元素，可能含有_元素。(3)求某種反應物或生成物的質(zhì)量。(4)推斷反應物或生成物的組成(化學式)。02基礎(chǔ)題1(襄陽中考)AgNO3固體見光或受熱易分解，故保存在棕色瓶中，AgNO3見光分解時產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體，該氣體可能是()ASO2 BNH3CN2 DNO22下列對質(zhì)量守恒定律的理解錯誤的是()A質(zhì)量守恒定律只適用于化學反應，不適用于物理變化B質(zhì)量守恒定律研究的內(nèi)容僅是指“質(zhì)量”，不能推廣到其他物理量C催化劑可以改變其他物質(zhì)的化學反應速率，有催化劑參加的反應也遵守質(zhì)量守恒定律D蠟燭燃燒后質(zhì)量減輕，不符合質(zhì)量守恒定律3(安順中考)雙氧水分解成水和氧氣的反應前后，發(fā)生改變的是()A元素種類 B原子種類C分子種類 D原子數(shù)量4(邵陽中考)某化學反應可表示為：二氧化碳水M氧氣，根據(jù)以上信息，下列關(guān)于M組成的說法中正確的是()A一定含有C、H元素，可能含有O元素B只含有C、H元素C含有C、H、O三種元素D無法確定5(甘南中考)在化學反應ABCD中，若有5 g的A與11 g的B恰好完全反應，生成7 g的C和一定質(zhì)量的D，則D的質(zhì)量為()A5 g B16 g C9 g D23 g6蠟燭燃燒前的質(zhì)量為a g，燃燒后的質(zhì)量為b g，生成的CO2質(zhì)量為c g，水蒸氣質(zhì)量為d g，則產(chǎn)物質(zhì)量共_g，參與反應的氧氣的質(zhì)量為_g。03中檔題7現(xiàn)有10 gA和足量的B混合加熱，A與B發(fā)生化學反應，10 gA完全反應生成8 gC和4 gD，則參加反應的A與B的質(zhì)量比是()A51 B41C21 D118(六盤水中考)關(guān)于質(zhì)量守恒定律的理解，錯誤的是() A宏觀：實際參加反應的反應物總質(zhì)量等于生成物總質(zhì)量B微觀：反應前后原子種類和個數(shù)不變C某可燃物燃燒后生成二氧化碳和水，可燃物中一定含有碳、氫元素D煤燃燒后灰渣質(zhì)量小于煤，不能用質(zhì)量守恒定律解釋9(徐州中考)為提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水的反應，微觀示意圖如圖所示，下列說法錯誤的是()A生成的兩種物質(zhì)都屬于單質(zhì)B生成物的分子個數(shù)比為11C分子是由原子結(jié)合而成的D在化學變化中原子不可分10(懷化中考)將一定質(zhì)量的a，b，c，d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應一段時間后，測得各物質(zhì)的質(zhì)量如表：物質(zhì)abcd反應前的質(zhì)量/g6.014.03.21.0反應一段時間后的質(zhì)量/g10.07.2x1.0下列有關(guān)說法正確的是()Aa和b是反應物Bx3.2C該反應屬于分解反應Dd一定是催化劑11(漳州中考)如圖是某反應的微觀粒子示意圖。(1)根據(jù)化學反應的本質(zhì)，反應物的方框內(nèi)還應補充的粒子及數(shù)目是_。A一個 B兩個C一個 D兩個(2)兩種生成物分子的相同之處是_，該反應屬于基本反應類型中的_反應。12(寧夏中考)如圖是探究質(zhì)量守恒定律的實驗裝置圖，回答下列問題：(1)該實驗_(填“能”或“不能”)探究質(zhì)量守恒定律。(2)要用如圖裝置繼續(xù)探究質(zhì)量守恒定律，若藥品不變，如何改進裝置？若裝置不變，又該如何改變藥品呢？13早在1673年，英國化學家波義耳在一個敞口的容器中加熱一種金屬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應后的質(zhì)量增加了。波義耳的實驗結(jié)果是否違反質(zhì)量守恒定律？簡析原因。04實驗突破14某化學課外小組同學用如圖所示實驗探究質(zhì)量守恒定律：(1)甲同學用圖A所示實驗：在瓶中先鋪一層細沙，再引燃白磷，為什么？此實驗中氣球的主要作用是什么？實驗過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象有哪些？(2)乙同學用B裝置研究質(zhì)量守恒定律時，一段時間后發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右。造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是什么？(3)丙同學用C實驗說明了質(zhì)量守恒定律，C實驗能在敞口容器中進行實驗的原因是什么？(4)丁同學用圖D中的鎂帶在空氣中燃燒的實驗來探究質(zhì)量守恒定律時，發(fā)現(xiàn)一定質(zhì)量的鎂完全燃燒后留下的固體質(zhì)量比反應前鎂帶的質(zhì)量輕，聯(lián)系實驗現(xiàn)象，可能的原因是_，如果在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物全部收集起來稱量，出現(xiàn)的結(jié)果是_(填“偏大”“偏小”或“不變”)。(5)綜上所述，A、B、C、D所示四個實驗中能用質(zhì)量守恒定律解釋的是實驗_(選填字母序號，下同)；上述現(xiàn)象能用來驗證質(zhì)量守恒定律的是實驗_。請寫出下列反應的符號表達式：磷在空氣中燃燒：_，鐵與硫酸銅反應：_，鎂在氧氣中燃燒：_， 水在通電條件下分解：_，木炭在空氣中燃燒：_， 分解過氧化氫制取氧氣：_。第2課時化學方程式01知識管理1概念：用_表示化學反應的式子。2意義質(zhì)的方面：表示_、_和反應條件。量的方面：(1)宏觀：表示反應物、生成物各物質(zhì)之間的_比；(2)微觀：表示反應物、生成物各物質(zhì)之間的_比。3讀法(以CO2CO2為例)宏觀讀法：碳與_在點燃的條件下生成_。微觀讀法：1個碳原子與1個氧分子在點燃的條件下，生成1個二氧化碳分子。質(zhì)量讀法：每_份質(zhì)量的碳和_份質(zhì)量的氧氣完全反應生成_份質(zhì)量的二氧化碳。注意：在化學方程式中，“”不能讀作“加”，應讀作“和”或“與”；“=”不能讀作“等于”，應讀作“生成”。02基礎(chǔ)題1根據(jù)化學方程式不能獲得的信息是()A該反應中的反應物和生成物B化學反應的快慢C反應發(fā)生所需要的條件D參加反應的各粒子的相對數(shù)量2(北京中考)下列關(guān)于SO2SO2的理解不正確的是()A表示硫與氧氣在點燃條件下反應生成二氧化硫B參加反應的硫與氧氣的質(zhì)量比是21C反應前后硫原子、氧原子的個數(shù)均不變D參加反應的氧氣與生成的二氧化硫的分子個數(shù)比為113(衡陽中考)FeS2常用于在接觸法制硫酸過程中產(chǎn)生SO2，其化學方程式為4FeS211O22X8SO2，則X的化學式為()AFeO BFe2O3CFe3O4 DFeSO44關(guān)于化學方程式CH42O2CO22H2O的描述正確的是()A甲烷加氧氣在點燃條件下，反應生成二氧化碳和水B1個甲烷和2個氧氣在點燃條件下，生成1個二氧化碳和2個水C1個CH4分子和2個O2分子在點燃條件下，生成1個CO2分子和2個H2O分子D1 g CH4和2 g O2在點燃條件下，生成1 g CO2和2 g H2O5如圖是用比例模型來表示物質(zhì)間發(fā)生化學反應的微觀示意圖。圖中“”“”分別表示兩種元素的原子，能用該圖示表示的化學反應是( )A2COO22CO2BN23H22NH3CCO2CO2DH2Cl22HCl6在4Al3O22Al2O3反應中，從分子、原子的角度來看，每_個鋁原子和_個氧分子發(fā)生反應，生成了_個氧化鋁分子；從它們彼此之間的質(zhì)量比來看，每_份質(zhì)量的鋁和_份質(zhì)量的氧氣反應生成了_份質(zhì)量的氧化鋁。03中檔題7(東營中考)對于化學反應：4P5O22P2O5，下列說法正確的是()參加反應的物質(zhì)是磷和氧氣反應前后分子總數(shù)不變反應前后元素的種類不變反應前后原子的種類和數(shù)目不變反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變反應前后元素的化合價不變A B C D8同學們對化學反應方程式：CO2CO2有下面的四種說法，其中錯誤的是()9(廣州中考)Sb2O5是一種重要的阻燃劑，工業(yè)制取該物質(zhì)的化學方程式為：Sb2O32X=Sb2O52H2O。則X的化學式為()AH2 BO2CH2O2 DH3SbO410(成都中考)下圖是某化學反應的微觀示意圖，有關(guān)說法不正確的是()A甲中的一個分子由三個原子構(gòu)成B化學反應的實質(zhì)是原子的重新組合C該反應可能是水的電解D該反應前后元素的化合價不變11.不能從以下兩個化學方程式中獲取的信息是( )反應：2H2O22H2OO2反應：2KMnO4K2MnO4MnO2O2A.反應和反應都有氣體生成B.反應和反應是在不同條件下進行的C.反應和反應都放出熱量D.反應和反應的反應物中都含氧元素12.(曲靖中考)如圖所示是某反應前后的微觀示意圖，“”和“”表示兩種不同的原子，據(jù)圖分析下列說法正確的是( )A該反應是分解反應B反應前后分子和原子的種類都發(fā)生改變C該反應可能為2H2O22H2OD該反應的生成物為兩種13(上海中考)已知：“”“”和“”表示不同元素的原子。某反應的微觀示意圖如下，關(guān)于乙的構(gòu)成說法合理的是( )甲 乙 丙 丁A只含和 B含有和C只含 D只含14(哈爾濱中考)如圖是氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫的微觀模擬圖，請回答下列問題：(1)在B圖中將相關(guān)粒子圖形補充完整。(2)在此變化前后發(fā)生改變的粒子是_。(3)從微觀角度解釋此反應為化合反應的原因。15觀察、比較與歸納是學習化學的重要方法，對于以下三個化學方程式：2MgO22MgO2H2O22H2O2COO22CO2(1)通過比較，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點，請你寫出其中的兩點。(2)以上化學方程式也有許多不同之處，請你寫出一點其中一個與另外兩個的不同之處。請規(guī)范地抄寫下列反應的化學方程式：CO2CO2：_，F(xiàn)eCuSO4=CuFeSO4：_，SO2SO2：_， CuOH2CuH2O：_，2H2O22H2O：_，4P5O22P2O5：_。參考答案第五單元化學方程式課題1質(zhì)量守恒定律第1課時質(zhì)量守恒定律知識管理1化學反應總和總和2.原子重新組合種類數(shù)目質(zhì)量3.氧氣碳氫氧基礎(chǔ)題1D2.D3.C4.A5.C6.(cd)(cdba)中檔題7A8.D9.A10.C11.(1)C(2)含有兩個相同的原子分解12.(1)不能(2)答：藥品不變，可使反應在密閉容器中進行。裝置不變，可選用的一組藥品是鐵與硫酸銅溶液(或其他合理答案)。13.答：不違反；金屬與空氣中的氧氣反應，生成物的質(zhì)量應該等于金屬質(zhì)量與氧氣質(zhì)量之和。實驗突破14(1)答：防止錐形瓶底部炸裂。氣球主要起緩沖作用?，F(xiàn)象是白磷燃燒產(chǎn)生白煙，氣球先變大后變小，天平仍然平衡。(2)答：原因是產(chǎn)生的二氧化碳氣體逸散到空氣中。(3)答：原因是C實驗沒有氣體參加反應，反應過程也沒有氣體生成。(4)一部分氧化鎂逸散到空氣中偏大(5)ABCDAC第2課時化學方程式知識管理1化學式2.反應物生成物質(zhì)量粒子個數(shù)3.氧氣二氧化碳123244基礎(chǔ)題1B2.B3.B4.C5.A6.43210896204中檔題7D8.D9.C10.D11.C12.C13.B14.(1)圖略(2)氫分子和氯分子(3)答：兩種分子生成另一種分子。15.(1)答：反應條件都是點燃；都是化合反應。(2)答：Mg與O2反應是固體與氣體間的反應，另外兩個是氣體與氣體間的反應(答案合理均可)。