《七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第2框 做最好的自己教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第2框 做最好的自己教案 新人教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《做最好的自己》教學設計 1、 教學目標： 1、 認識自己，能夠接納自己的優(yōu)點同時悅納自己的缺點與不足 2、 能夠針對自己的不足完善自己。 3、 學會發(fā)揮潛能，主動改正缺點，成就最好的自己。 2、 教學重點： 如何做最好的自己探究 3、 教學難點： 如何悅納自己，正確發(fā)展全面的看待自己 四、教學過程 （一）課前熱身活動 過渡語：同學們表現(xiàn)的真不錯，為了大家這么棒的表現(xiàn)，老師要送給大家一個禮物。誰愿意代表全班的同學到講臺上拆禮物？ （二）導入新課 【課前準備】：一個禮品袋子里面放一個鏡子 師：請你帶著這份禮物在班級走一周，給大家看看老師的禮物。 師：你們喜歡老師的禮物嗎？你們知道老師送給你們的禮物是什么嗎？ 【預設】估計學生會異口同聲的說:“鏡子”，或者直接說出答案。 師：是的，從禮品袋子里拿出來的是一面鏡子，但是老師的禮物并不是鏡子，而是鏡子里的你們自己。老師再問一次，你們喜歡這個禮物嗎？【預設：有的說喜歡，有的說不喜歡。應對：帶著你們的態(tài)度，我們走進新課】讓我們一起來認識自己，完善自己，做最好的自己。 認識自己——獨一無二的我 1、 下面我們來猜一猜，這是誰？你是通過什么來判斷的？ 師引導：是的，我們常常會聽到三個非常深奧的人生命題：“我是誰？”“我從哪里來？”“要到哪里去？”下面，我們來探究一下“WHO AM I ?” 2、 PPT1：師組織：現(xiàn)在，在老師下發(fā)的彩色花朵和樹葉上，用2句能夠突出自己的特征的話，說明“WHO AM I ?” 3、 PPT2：10人為一組，把花朵和樹葉小組內(nèi)打亂交換. 給學生30秒的時間，要嚴格控制操作時間，倒計時10秒可以用。 4、 PPT3：分享，讓大家猜猜“是誰”？ 教師總結(jié)：著名的哲學家萊布尼茨說過：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”，同樣的，世界上也沒有與我們完全相同的另一個人，所以我們每個人都是獨特的。但是這個獨一無二的我們并不是完美的，我們也要不斷的完善自己。 三、完善自己——他人眼里的我 1、PPT1：在你手中的葉子和花朵的另一面，寫出花朵或葉子主人的閃光點1—2條，需要改進完善的地方1點。并對需要改進的地方給出一條金點子。 3、 PPT2：交還葉子和花朵給主人。 4、 分享閃光點，談談感受?！臼斋@鼓勵、自信、友誼】 5、PPT3：針對需要改進的一點，葉子和花朵的主人自己再寫出一條自我改進的方法。 6、PPT4：分享交流改進的方法 7、教師小結(jié)：通過這個環(huán)節(jié)我們知道，我們每個人都既有閃光點，又有需要改進的地方，欣賞自己的優(yōu)點很重要，悅納、接受自己的不足更為重要，所以我們要不斷加油——做最好的自己。 （四）加油——做最好的自己 1、話題討論：做最好的自己，你有很么好辦法嗎？ 2、出示案例： 陳景潤 教師設問：如果陳景潤一直在中學教書…請同學們大膽想象，陳景潤的前途 結(jié)論：做最好的自己，要揚長避短 3、師：拿著你手中的花朵和葉子，想一想“如果我們不去改進我們的不足，會怎樣？” 補充引導：那樣的話還會成為“最好的自己嗎？” 教師小結(jié)：“金無足赤，人無完人”，每個人都會有自身的缺點，我們要能正視自己缺點的存在，運用正確的方法去主動改正它們，進而完善自我。 結(jié)論：做最好的自己，要主動改正缺點和不足 4、小游戲：拍手。 操作步驟：（1）教師設問：同學們，你們猜猜一分鐘能拍手多少下？看誰猜的準，引導1分鐘60秒 （2） 【預設】學生可能說的比較少 （3） 一分鐘計時拍手 （4） 總結(jié)：我們要相信自己，并且相信我們有潛力 出示案例： 美國心理學家 人的大腦具有無窮的潛能,而一般人在他的一生當中,也僅僅只是開發(fā)了大腦的2%~5%,連世界著名的科學家愛因斯坦也只是開發(fā)了10%左右。我們往往總是羨慕那些頭腦靈活的人,但卻從來沒有意識到,其實我們自己的大腦經(jīng)過開發(fā)也可以達到那個程度。 開發(fā)潛能的途徑： 通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域； 通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要； 通過積極合作，與他人共同完成任務 … … 師： 孫臏腿上有殘疾，但是他是中國古代杰出的軍事家。 愛因斯坦曾遇上學習障礙，但他在科學上的成就卻是有目共睹。 丘吉爾有溝通障礙，但他在國際政壇上號令群雄，叱咤風云。 貝多芬失聰，但是他是樂壇上的巨人。 延伸設問：他們?yōu)槭裁磿晒Γ? 學生回答： 總結(jié)：他們勇敢地接受自己的缺點、不足或缺陷，在悅納自己的同時，不斷激發(fā)了自己的潛能。 教師小結(jié)：同學們，你們每個人都是那么的精彩、那么的具有青春的活力，那么的獨一無二，老師期待你們每個人通過努力成就最好的自己。在這節(jié)課的最后，我們一起來欣賞一首歌，歌的名字叫《做最好的自己》，我們一起大聲、充滿激情的朗讀這首歌詞好嗎？