第24課 歐洲的經(jīng)濟區(qū)域一體化【課程標準】以歐洲聯(lián)盟為例，認識當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化發(fā)展趨勢?！菊n標解讀】把握歐共體出現(xiàn)的原因、過程、一體化的表現(xiàn)；把握歐盟的成立背景、過程、特點和影響。注意歐共體雖不是本部分的主體，但應(yīng)注意作為背景知識全面把握?！窘虒W(xué)目標】一、知識與能力1. 掌握歐共體出現(xiàn)的原因、過程、性質(zhì)、一體化的表現(xiàn)；掌握歐盟的性質(zhì)。2.分析歐洲經(jīng)濟一體化的特點和影響二、過程與方法通過小組合作探究使學(xué)生認識歐共體出現(xiàn)的原因；通過情景表演等形式使學(xué)生理解歐共體成立后一體化的措施；通過學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習掌握歐洲一體化的過程；通過小組合作探究使學(xué)生認識歐洲一體化的影響。三、情感、態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生通過對歐洲經(jīng)濟一體化進程的學(xué)習和了解，體會當今世界國家間加強合作、競爭與發(fā)展的重要性，樹立合作與競爭的意識；認識合作共贏、和平發(fā)展是時代潮流?！緦W(xué)情分析】高一學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習，有了一定的知識基礎(chǔ)，但是對歷史學(xué)習的方法還有待提高，對本部分的知識了解還不夠，尤其是對本課涉及的經(jīng)濟區(qū)域一體化、關(guān)稅同盟等概念比較陌生?！窘虒W(xué)重點】歐洲一體化的原因、發(fā)展進程?！窘虒W(xué)難點】歐洲一體化的影響。【知識卡片】經(jīng)濟區(qū)域一體化：指地理位置相近的國家或地區(qū)之間為促進資本、技術(shù)、信息、勞務(wù)和產(chǎn)品等在一定區(qū)域內(nèi)自由流動和有效配置而建立的國家經(jīng)濟集團。成員國互利互惠，在國際經(jīng)濟關(guān)系中采取一致的立場。大致分五類：見岳麓教材必修二p109知識鏈接【教學(xué)過程】4.1 第一學(xué)時 4.1.1教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入 導(dǎo)入：請同學(xué)們看大屏幕:圖片反映了什么事件？（英國脫歐）2019年2月1日晚，英國議會下議院投票通過政府提交的“脫歐”法案；3月16日，英國女王伊麗莎白二世批準“脫歐”法案，3月29日，英國首相特雷莎梅致函歐盟，正式開啟英國“脫歐”程序。英國脫歐是歐洲一體化進程中的不幸，但是無法改變歐洲聯(lián)合的夢想。早在100多年前，法國大文豪維克多雨果曾經(jīng)激情滿懷地描述：“總有一天, 所有的歐洲國家,無須丟掉你們各自的特點和閃光的個性, 都將緊緊地融合在一個高一級整體里; 到那時, 你們將構(gòu)筑歐洲的友愛關(guān)系-共建歐羅巴合眾國?！庇旯臍W洲聯(lián)合之夢是否實現(xiàn)？歐洲的聯(lián)合走過了一段怎樣的歷程？今天，就讓我們一起走近歐洲：第五單元第24課：歐洲的經(jīng)濟區(qū)域一體化活動2【講授】講授新課 一、探尋歐洲夢之源：解讀背景首先大家結(jié)合導(dǎo)學(xué)案中老師提供的六段材料，從不同的角度概括歐洲聯(lián)合的原因？（讓學(xué)生從材料中總結(jié)答案，培養(yǎng)學(xué)生分析解讀材料的能力，提升學(xué)生唯物史觀、史料實證的歷史學(xué)科素養(yǎng)。)分組討論探究：第1、2、3組探究材料一和材料二；第4、5、6組探究材料三和材料四；第7、8、9組探究材料五和材料六。然后派代表展示本組探究結(jié)果。（時間3分鐘）材料一： 歐洲位置相鄰，其文明都源于古希臘羅馬的古典文明。這種文明上的同一性成為歐洲走向聯(lián)合的基礎(chǔ)；歐洲大部分國家的成文歷史都是以羅馬法為開端。歐洲各民族都以大體相同的方式接受了同一淵源的特征文化；到了中世紀，西歐國家又大體信仰了同一宗教基督教；近代又共同經(jīng)歷文藝復(fù)興、啟蒙思想洗禮。共同的文化使歐洲人自內(nèi)心深處對彼此有一種認同感。 摘編自網(wǎng)絡(luò)材料二： 邁向近代以來，歐洲各國殖民戰(zhàn)爭、爭霸戰(zhàn)爭連綿不斷，給人民造成了無窮的災(zāi)難和痛苦。西歐有識之士認識到：再也不能歐洲人打歐洲人了，只有聯(lián)合發(fā)展，實現(xiàn)統(tǒng)一，才能重塑昔日的輝煌。摘編自岳麓版高中歷史教材經(jīng)濟成長歷程材料三：歐洲國土面積小，資源相對匱乏。二戰(zhàn)使歐洲經(jīng)濟遭到了巨大破壞：在英國，1/4的財富毀于戰(zhàn)火之中。法國在法西斯占領(lǐng)的摧殘下，生產(chǎn)處于癱瘓狀態(tài)。德國被戰(zhàn)爭奪去700萬人口，主要城市被毀掉的比例從60%到95%不等，有人斷言，重建德國，至少需要1000年。戰(zhàn)后的英國已失去在國際舞臺上發(fā)號施令的威風；而法國的外交家們絞盡腦汁考慮的問題是如何“拿二等票坐上頭等車廂”；德國作為戰(zhàn)敗國，已被盟國分區(qū)占領(lǐng)，最后導(dǎo)致了分裂。摘編自網(wǎng)絡(luò)材料四： “我的一邊坐著把一條腿搭在另一條腿上的巨大的俄國熊（蘇聯(lián)），另一邊是巨大的北美野牛，中間坐著的是一頭可憐的英國小毛驢?！?丘吉爾 二戰(zhàn)回憶錄 根據(jù)材料四展示的歐洲政治格局，歐洲面臨什么樣的危險？材料四：美國蘇聯(lián)西歐材料五：20世紀50年代起，西歐經(jīng)濟進入“黃金時代” ，隨著第三次科技革命的進行，各國間經(jīng)濟聯(lián)系日益密切，這為歐洲經(jīng)濟一體化提供了又一可能。 摘編自網(wǎng)絡(luò)材料六：法國外長舒曼在1950年提出：法國政府建議在德法兩國建立一高級聯(lián)合機構(gòu)管轄兩國的煤炭、鋼鐵生產(chǎn)，該機構(gòu)歡迎其他國家加入。這將改變本地區(qū)的命運，變過去的武器生產(chǎn)地和戰(zhàn)爭受害區(qū)為和平區(qū)。聯(lián)合生產(chǎn)建立起來的兩國團結(jié)，消除了法德之間戰(zhàn)爭的物質(zhì)基礎(chǔ)，使戰(zhàn)爭爆發(fā)變得不可想象。 舒曼計劃 每組學(xué)生代表展示探究結(jié)果。老師總結(jié)：展示ppt1、地緣關(guān)系 地理位置接近2、文化心理 共同的文化遺產(chǎn)和心理認同感3、歷史反思 戰(zhàn)爭造成的災(zāi)難和痛苦的教訓(xùn)4、政治地位 二戰(zhàn)使歐洲經(jīng)濟嚴重破壞，國際政治地位一落千丈。5、國際格局 美蘇“冷戰(zhàn)”威脅歐洲各國的安全6、經(jīng)濟因素 經(jīng)濟恢復(fù), 聯(lián)系加強 7、關(guān)鍵因素 法德兩個宿敵的和解展示圖片：（法國外長和德國總理）二戰(zhàn)期間，德國元首希特勒想用自己的雙手為日爾曼民族印上王族的圖騰，為此他屠殺了600萬猶太人。30年后一個寒冷冬日的早晨，當時的聯(lián)邦德國總理勃蘭特來到華沙猶太死難者紀念碑下，將花圈獻上，然后肅穆垂首，凝視著一幅幅受難者浮雕。就在所有人都肅立著等待這“儀式”結(jié)束的時候，突然，勃蘭特雙腿跪倒在紀念碑下，并發(fā)出祈禱：“上帝饒恕我們吧，愿苦難的靈魂得到安息。” “跪下去的是勃蘭特的雙腿，站起來的是整個德意志民族的精神” 這就是歐洲政治家的智慧。過渡：如果你是歐洲的政治家，將為歐洲的前途和命運作出怎樣的選擇？（提示：你選擇繼續(xù)仇恨、戰(zhàn)爭，還是選擇相互諒解、合作） 生：從經(jīng)濟入手，加強合作。對，讓歐洲走向聯(lián)合！我們必須建立一個類似美國的歐洲合眾國. （英）丘吉爾 1946首先必須要有個歐洲啊! 必須要有一個擁有自己的經(jīng)濟、自己的政策、自己的防務(wù)的真正的歐洲。 （法）戴高樂 1963那么，歐洲聯(lián)合走過了一段怎樣的歷程？請同學(xué)們閱讀教材p107-p108，梳理歐洲一體化過程中的重大事件，完成表格：（學(xué)生看書自學(xué)或合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生注重時空觀念的學(xué)科素養(yǎng)。）二、重溫歐洲夢之旅：梳理過程 先完成歐共體的建立與發(fā)展：歐洲的一體化進程時間事件國家性質(zhì)歐共體的建立與發(fā)展1957年羅馬條約1958年歐洲經(jīng)濟共同體歐洲原子能共同體一體化措施歐洲聯(lián)盟初具規(guī)模學(xué)生展示“歐共體的建立與發(fā)展”自學(xué)結(jié)果，歸納歐共體一體化措施：1.1968年，關(guān)稅同盟2.1968年，共同農(nóng)業(yè)政策3.1993年，歐洲統(tǒng)一大市場結(jié)合一體化措施分析判斷學(xué)生表演的現(xiàn)象？【情景表演一】學(xué)生（德國商人、法國商人、中國商人）表演：設(shè)問：結(jié)合關(guān)稅同盟判斷他們有誰說錯了？為什么？有誰說對了？為什么？【情景表演二】學(xué)生（法國羅伯特和比利時商人）表演：設(shè)問：他們表現(xiàn)的現(xiàn)象會出現(xiàn)嗎？為什么？【情景表演三】學(xué)生（加拿大商人和法國羅伯特）表演：設(shè)問為什么羅伯特最終還要以2法郎的價格賣給比利時人呢？【情景表演四】學(xué)生（法國羅伯特）表演：設(shè)問：國家為什么這么大方給他每斤1法郎的差價補貼呢？【教師講述】：關(guān)稅同盟和共同農(nóng)業(yè)政策促進工業(yè)品和農(nóng)產(chǎn)品的自由流通，但仍存在許多障礙，比如：人員能不能自由流通？法國的工人，技術(shù)人員能不能到德國去工作？法國人能不能到德國去求學(xué)？為了進一步加強合作，1985年歐共體提出要建立歐洲統(tǒng)一大市場，1993年“無國界”統(tǒng)一大市場建立，真正實行人員、商品、資本、勞務(wù)等自由流通?！厩榫碃I造】：歐洲護照過渡：1990年，德國統(tǒng)一，東歐劇變，兩極格局結(jié)束。在新的形勢下，尋求歐洲的再度輝煌成為加速歐洲聯(lián)合進程的巨大驅(qū)動力，于是歐盟建立。請同學(xué)們接著完成表格：歐盟初具規(guī)模：學(xué)生展示“歐盟初具規(guī)?！弊詫W(xué)結(jié)果。展示歐元圖片：每種紙幣正面圖案的主要組成部分是門和窗 ，象征著歐盟推崇的開放、合作和坦誠精神。紙幣的反面是各類橋梁 ，包括很早以前的小橋和現(xiàn)代先進的吊橋。橋梁被視為紐帶的象征，象征著歐洲與其他國家之間的聯(lián)系紐帶，團結(jié)與協(xié)作的精神。 歐洲普通百姓從歐元中找到了休戚與共的感覺，歐元的誕生，有利于整個歐洲經(jīng)濟穩(wěn)定地發(fā)展。依據(jù)加入歐盟的時間展示歐盟成員國地理位置。（強化下時空觀念）【鏈接表格】依據(jù)大事表分析從歐共體到歐盟的發(fā)展，發(fā)生了哪些實質(zhì)性的變化？（可從內(nèi)容、性質(zhì)方面）依據(jù)大事表概括歐洲一體化的特點。數(shù)學(xué)專業(yè)論文選題過渡：感受歐盟新生活：歐洲一體化給歐洲每個人的生活帶來了新的變化，那么對歐洲、世界、中國又產(chǎn)生了哪些影響呢？閱讀材料，探討歐洲一體化對歐洲、對世界、對中國產(chǎn)生了哪些影響？新課改的教師觀分組討論探究：第1、2、3組探究材料一；第4、5、6組探究材料二和材料三；第7、8、9組探究材料四。然后派代表展示本組探究結(jié)果。（時間3分鐘）政治經(jīng)濟學(xué)04任務(wù)答案三、感受歐盟新變化：探究影響教師的情緒管理材料一： 暑假防溺水安全教育教案經(jīng)過50多年發(fā)展，歐盟經(jīng)濟實力已經(jīng)可與美國經(jīng)濟相匹敵。同時對世界經(jīng)濟產(chǎn)生了不可低估的影響力。從20世紀70年代以來，歐洲國家在一系列國際問題上采取共同立場，使得歐洲在國際政治講壇上的聲音越來越響亮。機器人教學(xué)存在的問題新華網(wǎng)評論：走向聯(lián)合的歐洲經(jīng)濟 材料二：從世紀之交的角度看，歐洲經(jīng)濟一體化的發(fā)展產(chǎn)生了兩大重要影響：其一，歐盟各國幾十年來先后采取的一系列措施，對世界其它地區(qū)的經(jīng)濟聯(lián)合起到了示范作用。 其二，它不僅增強了世界經(jīng)濟多極化的發(fā)展趨勢，也使美國的霸權(quán)地位受到嚴重削弱，有利于促進世界政治新格局的形成。 智慧樹管理學(xué)答案 新華網(wǎng)評論：走向聯(lián)合的歐洲經(jīng)濟 政治考核經(jīng)濟區(qū)域集團化 材料三期中質(zhì)量檢測分析概率論期末試卷及答案必經(jīng)階段經(jīng)濟全球化必然趨勢排斥阻礙材料四歐盟的關(guān)稅、規(guī)則、壁壘，包括手續(xù)都是統(tǒng)一的，中國如進入其中一國，也就進入了歐盟各國，減少了入關(guān)和流通成本。政治上，中、歐能更多地進行合作共同促進世界政治多極化的發(fā)展。每組學(xué)生代表展示探究結(jié)果。老師總結(jié)：展示ppt影響：（1）對歐洲：A、促進了歐洲地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展、和平與穩(wěn)定B、提升了歐洲國際政治地位C、符合歐洲整體利益和歐洲各國的利益（2）對世界： A、起到了區(qū)域經(jīng)濟集團示范作用； B、增強了世界經(jīng)濟多極化趨勢，沖擊美國的霸權(quán)主義，利于促進世界新格局的形成。 C、與全球化的關(guān)系：制約、促進（3）對中國： A、經(jīng)濟上：減少了入關(guān)和流通成本,促進中歐貿(mào)易發(fā)展；B、政治上：中、歐共同促進世界政治多極化的發(fā)展?！緯乘浴繛榧涌鞖W洲一體化的步伐，2019年歐盟各國對歐盟憲法進行全民公決，令人難以理解的是法荷兩國說了“不”，還有英國脫歐的現(xiàn)象。你是如何看待一體化過程中出現(xiàn)的這種挫折的 ？ 生：各國除了要考慮歐洲的集體利益，還要考慮各國本身的利益。要把民族特性不同、經(jīng)濟發(fā)展水平不一樣的國家真正融合為一個整體，注定是充滿矛盾的過程。歐洲一體化過程中一直存在著種種的分歧和爭吵，但都在協(xié)商中得到了解決，歐洲一體化還是會向前發(fā)展的。 活動3【小結(jié)】小結(jié)升華：歐盟是目前經(jīng)濟中最為成功的區(qū)域經(jīng)濟一體化組織，那么歐盟成功的經(jīng)驗對包括中國在內(nèi)的亞洲國家的發(fā)展有什么啟示和借鑒意義？學(xué)生思考展望歐盟的明天， 前途是光明的，因為一體化順應(yīng)了經(jīng)濟全球化和區(qū)域集團化的發(fā)展趨勢。道路是曲折的：因為一體化過程中還存在整體與局部利益的沖突。對此我們應(yīng)該求大同存小異，團結(jié)就是力量，合作才能共贏?；顒?【練習】課堂練習1維克多雨果曾說過：“總有一天，到那時，所有的歐洲國家，無須丟掉你們各自的特點和閃光的個性，都將緊緊地融合在一個高一級的整體里；到那時，你們將構(gòu)筑歐洲的友愛關(guān)系。”從這段引言中，可以得出的結(jié)論是（ ）A歐洲統(tǒng)一有很深的歷史淵源 B歐洲各國將不存在差異 C反對戰(zhàn)爭，主張和平共處 D主張建立歐洲聯(lián)盟2、1950年法國政府計劃“成立一個把法德的全部煤鋼生產(chǎn)置于其高級聯(lián)營機構(gòu)管制之下、其他歐洲國家都能參加的組織”。你認為各國政府對此計劃的評論最符合事實的是（ ） A.英國：他們企圖吞并英國的煤鋼工業(yè) B.美國：這是對美國和英國的挑戰(zhàn)C.德國：將最終結(jié)束兩國一再兵戎相見的狀態(tài) D.蘇聯(lián)：這是恢復(fù)西德的戰(zhàn)爭工業(yè)，加緊軍國主義化3歐洲煤鋼共同體條約文本用的是荷蘭紙張、德國墨水、法國印刷術(shù)，由比利時和盧森堡裝訂，附著意大利制作的飄帶。這（ ）A.分別利用了各國最先進的技術(shù) B.體現(xiàn)了各國不同的技術(shù)優(yōu)勢C.象征六國的合作 D.說明文本制作的工序復(fù)雜41992年2月7日，荷蘭首相呂貝爾斯說“對歐共體的三億多人民來說，這是一個具有歷史意義的時刻，一個令人滿意和充滿希望的時刻。” “這一時刻”是指（ ）A歐共體的成立 B歐盟的成立 C馬斯特里赫特條約簽訂 D歐元誕生5歐盟委員會主席普羅迪感慨地說：“今天，歐洲終于圓了歐元夢！”歐洲媒體將2019年1月1日這一天稱為“E日”，與1944年6月6日盟軍在諾曼底登陸的“D日”相提并論，歐盟的成立和歐元的正式啟動說明了（ ）A歐元已完全成為廣為流通的世界貨幣 B歐洲經(jīng)濟一體化進程加快C歐洲在政治上已成為一個統(tǒng)一的整體 D歐元不再是由政府發(fā)行的強制使用的貨幣6.一位英國老太因為論磅和盎司來賣菜，涉嫌破壞歐盟所有成員國在貿(mào)易中必須使用標準化公制單位的有關(guān)規(guī)定，從而面臨犯罪指控和高達13萬美元的罰款。歐盟對這一“小事”所作的嚴厲判罰，其根本出發(fā)點是（ ）A.維護標準化公制單位的規(guī)范使用 B.依法維護歐盟內(nèi)部的經(jīng)濟統(tǒng)一C.限制普通百姓的商業(yè)經(jīng)營自由 D.加強國家對經(jīng)濟的干預(yù)與調(diào)節(jié)ACCCBB