4.1.4認識三角形一、預習與質疑（課前學習區(qū)）（一）預習內容：P89-P90（二）預習時間：10分鐘（三）預習目標：能說出三角形的高的定義，并能在所給的三角形中作出三角形的高。（四）學習建議：1教學重點：三角形的高的概念。2教學難點：鈍角三角形的高的畫法。（五）預習檢測：閱讀課本P89P90，思考并回答以下問題：1.（1）什么是三角形的高？在課本上找出來。（2）課本P89“做一做”結論：銳角三角形的三條高在三角形的 且 。2.直角三角形、鈍角三角形的三條高線的位置關系是怎樣的？活動一：合作交流1.交流自主學習結果。2.直角三角形與鈍角三角形的高（1）在下列圖1、圖2、圖3中畫出三角形的高。ACB圖1 圖2 圖3（2）直角三角形的三條高交于 。（3）鈍角三角形的三條高 交于 ，此點在三角形的 。（六）生成問題：通過預習和做檢測題你還有哪些疑惑請寫在下面。二、落實與整合（課中學習區(qū)）活動二：教材講解（1）如圖3，高AD、BE、CF相對應的底分別是 、 、 。（2）AD=3、BC=6、AB=5、BE=4， 則SABC = 、CF = 、 AC = 。三、檢測與反饋（課堂完成）1.如果一個三角形的三條高的交點恰是三角形的一個頂點，那么這個三角形是（ ） A銳角三角形 B直角三角形 C鈍角三角形 D銳角三角形2三角形的三條高相交于一點，此一點定在（ ）A三角形的內部 B三角形的外部 C三角形的一條邊上 D 不能確定 3如圖，（1）在ABC中，BC邊上的高是 ；（2）在AEC中，AE邊上的高是 ；（3）在FEC中，EC邊上的高是 ；（4）若AB=CD=4cm，AE=5cm，則AEC的面積= cm2，CE= cm。4在下圖中，正確畫出AC邊上高的是（ ）A B C D5如圖，在ABC中，BAC=800，ADBC于D，AE平分DAC，B=600；求AEC的度數(shù)？BACDE四、課后互助區(qū)1.學案整理：整理“課中學習去”后，交給學習小組內的同學互檢。2.構建知識網絡互幫互助：“我”認真閱讀了你的學案，“我”有如下建議：_“我”的簽名：_4.1.4認識三角形課后作業(yè)【基礎達標】【鞏固提升】【拓展延伸】