25.1.2概率教學(xué)目標(biāo)：理解概率的意義，會(huì)用一般列舉法求簡(jiǎn)單事件的概率教學(xué)重點(diǎn)：用一般列舉法求事件的概率教學(xué)難點(diǎn)：概率的意義教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)+小組合作+老師指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程：預(yù)習(xí)：1、從分別標(biāo)有1、2、3、4、5號(hào)的5根紙簽中隨機(jī)抽取一根，抽出的簽上的號(hào)碼有（ ）種可能，即（ ），由于紙簽的形狀、大小相同，又是隨機(jī)抽取的，所以我們認(rèn)為：每個(gè)號(hào)碼抽到的可能性（ ），都是（ ）。2擲一個(gè)骰子，向上一面的點(diǎn)數(shù)有（ ）種可能，即（ ），由于骰子的構(gòu)造、質(zhì)地均勻，又是隨機(jī)擲出的所以我們斷言：每種結(jié)果的可能性（ ）都是（ ）。3、以上兩個(gè)試驗(yàn)有兩個(gè)共同特點(diǎn)：（1）.（ ）（2）.（ ）歸納：概率：一般地，對(duì)于一個(gè)隨機(jī)事件A，我們把刻畫(huà)其發(fā)生可能性大小的數(shù)值，稱為隨機(jī)事件A發(fā)生的概率，記為P(A)一般地，如果在一次試驗(yàn)中，有n種可能的結(jié)果，并且它們發(fā)生的可能性都相等，事件A包含其中的m種結(jié)果，那么事件A發(fā)生的概率為P(A)=( )且（ ） P(A) （ ）。特別地，當(dāng)A為必然事件時(shí)P(A)=( )，當(dāng)A是不可能事件時(shí)，P(A)=( )展示：一、擲一個(gè)骰子，觀察向上的一面的點(diǎn)數(shù)，求下列事件的概率：（1） 點(diǎn)數(shù)為2；（2） 點(diǎn)數(shù)為奇數(shù)；（3） 點(diǎn)數(shù)大于2小于5；二、1一個(gè)袋中裝有10個(gè)紅球、3個(gè)黃球，每個(gè)球只有顏色不同，現(xiàn)在任意摸出一個(gè)球，摸到_球的可能性較大2擲一枚均勻正方體骰子，6個(gè)面上分別標(biāo)有數(shù)字1，2，3，4，5，6，則有：(1)P(擲出的數(shù)字是1)_；(2)P(擲出的數(shù)字大于4)_3某班的聯(lián)歡會(huì)上，設(shè)有一個(gè)搖獎(jiǎng)節(jié)目，獎(jiǎng)品為鋼筆、圖書(shū)和糖果，標(biāo)于一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)的相應(yīng)區(qū)域上(如圖所示)，轉(zhuǎn)盤(pán)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)，參與者轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止時(shí)，指針落在哪一區(qū)域，就獲得哪種獎(jiǎng)品則獲得鋼筆的概率為_(kāi)，獲得_的概率大4一副撲克牌有54張，任意從中抽一張(1)抽到大王的概率為_(kāi)；(2)抽到A的概率為_(kāi)；(3)抽到紅桃的概率為_(kāi)；(4)抽到紅牌的概率為_(kāi)；(紅桃或方塊)(5)抽到紅牌或黑牌的概率為_(kāi)三、選擇題5一道選擇題共有4個(gè)答案，其中有且只有一個(gè)是正確的，有一位同學(xué)隨意地選了一個(gè)答案，那么他選對(duì)的概率為( )A1BCD6擲一枚均勻的正方體骰子，骰子6個(gè)面分別標(biāo)有數(shù)字1，1，2，2，3，3，則“3”朝上的概率為( )ABCD7一個(gè)口袋共有50個(gè)球，其中白球20個(gè)，紅球20個(gè)，藍(lán)球10個(gè)，則摸到不是白球的概率是( )ABCD反饋：1、袋中裝有若干個(gè)紅球和若干個(gè)黃球，它們除了顏色外都相同，任意從中摸出一個(gè)球，摸到紅球的概率是.(1 ) 若袋中共有8個(gè)球，需要幾個(gè)紅球？（2）若袋中有9個(gè)紅球，則還需要幾個(gè)黃球？（3）自己設(shè)計(jì)一個(gè)摸球游戲，使摸到紅球的概率是.拓展：1、課本133頁(yè)例12隨意安排甲、乙、丙3人在3天節(jié)日中值班，每人值班1天(1)這3人的值班順序共有多少種不同的排列方法?(2)其中甲排在乙之前的排法有多少種?(3)甲排在乙之前的概率是多少?反思：